Veiklos Apžvalga
Simbolių žemėlapiai yra naudinga priemonė, kurią studentai gali naudoti skaitydami, nors jie gali būti naudojami ir baigus knygą. Šioje veikloje studentai sukurs „Paskutinės vyšnios žiedų“ veikėjų simbolių žemėlapį, atidžiai stebėdami fizinius požymius ir pagrindinių bei mažųjų veikėjų bruožus. Studentai taip pat gali pateikti išsamią informaciją apie iššūkius, su kuriais susiduria personažas, iššūkius, kuriuos personažas kelia, ir apie simbolio svarbą istorijos siužetui.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite simbolių žemėlapį pagrindiniams „Paskutinės vyšnios žiedo“ veikėjams.
Studentų instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Pasirinkite Storyboard That charakterį atstovauti kiekvieną iš knygų personažai. Pastaba: būtinai pasirinkite spalvas ir pozą, atitinkančią istorijos ir charakterio bruožus.
- Užpildykite tekstus, skirtus „Fizinėms / charakterio savybėms“, „Kaip šis veikėjas keičiasi visame romane?“ Ir „Su kokiais iššūkiais susiduria šis veikėjas?“.
- Taupykite dažnai!
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 33 Points | Kylančios 25 Points | Pradedant 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Simbolių Paveikslėlis & Scena | Simbolių ir scenos yra tiek tinka knygos personažai. | Daugelis simbolių ir scenos sutapti su knygos ženklų. | Daugiau nei pusė iš simbolių ir scenos nesutampa simbolius knygoje. |
| Tikslumas Pastabos | Dauguma pastabose informacija yra teisinga. | Daugelis pastabose turi teisingą informaciją, bet kai kurie yra neteisingi ar jų trūksta. | Mažiau nei pusė iš Pastabos ir informacija yra teisinga ir aktuali. |
| Pastangos | Darbas yra baigtas, kruopštus ir tvarkingas. | Dauguma simbolių žemėlapyje skyriuose bent buvo bandyta ir darbas išvaizdi. | Simbolių schema yra nebaigtas ir / ar neorganizuotas. |
Veiklos Apžvalga
Simbolių žemėlapiai yra naudinga priemonė, kurią studentai gali naudoti skaitydami, nors jie gali būti naudojami ir baigus knygą. Šioje veikloje studentai sukurs „Paskutinės vyšnios žiedų“ veikėjų simbolių žemėlapį, atidžiai stebėdami fizinius požymius ir pagrindinių bei mažųjų veikėjų bruožus. Studentai taip pat gali pateikti išsamią informaciją apie iššūkius, su kuriais susiduria personažas, iššūkius, kuriuos personažas kelia, ir apie simbolio svarbą istorijos siužetui.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite simbolių žemėlapį pagrindiniams „Paskutinės vyšnios žiedo“ veikėjams.
Studentų instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Pasirinkite Storyboard That charakterį atstovauti kiekvieną iš knygų personažai. Pastaba: būtinai pasirinkite spalvas ir pozą, atitinkančią istorijos ir charakterio bruožus.
- Užpildykite tekstus, skirtus „Fizinėms / charakterio savybėms“, „Kaip šis veikėjas keičiasi visame romane?“ Ir „Su kokiais iššūkiais susiduria šis veikėjas?“.
- Taupykite dažnai!
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 33 Points | Kylančios 25 Points | Pradedant 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Simbolių Paveikslėlis & Scena | Simbolių ir scenos yra tiek tinka knygos personažai. | Daugelis simbolių ir scenos sutapti su knygos ženklų. | Daugiau nei pusė iš simbolių ir scenos nesutampa simbolius knygoje. |
| Tikslumas Pastabos | Dauguma pastabose informacija yra teisinga. | Daugelis pastabose turi teisingą informaciją, bet kai kurie yra neteisingi ar jų trūksta. | Mažiau nei pusė iš Pastabos ir informacija yra teisinga ir aktuali. |
| Pastangos | Darbas yra baigtas, kruopštus ir tvarkingas. | Dauguma simbolių žemėlapyje skyriuose bent buvo bandyta ir darbas išvaizdi. | Simbolių schema yra nebaigtas ir / ar neorganizuotas. |
Kaip pavaizduoti veikėjų atvaizdavimą filme „Paskutinis vyšnių žiedas“
Kaip paskatinti mokinius aktyviai dalyvauti bendradarbiavimo projektuose, naudodami charakterio žemėlapius?
Skatinkite mokinių susidomėjimą ir gilinkite supratimą organizuodami grupinius charakterio žemėlapių projektus, o ne leisdami mokiniams dirbti vieniems. Bendradarbiavimas padeda mokiniams tobulinti bendravimo įgūdžius ir suteikia naujų perspektyvų analizuojant veikėjus.
Kaip paskirstyti įvairias roles kiekvienai grupei?
Numatykite specifines užduotis, pavyzdžiui, tyrėją, iliustratorių ir diskusijų vadovą, kad kiekvienas mokinys galėtų reikšmingai prisidėti. Šis struktūrinis požiūris padeda išlaikyti mokinių dėmesį ir užtikrina, kad kiekvienas balsas būtų išgirstas.
Kaip mokinius paskatinti naudoti teksto įrodymus charakterio bruožams aprašyti?
Skatinkite mokinius cituoti konkrečius fragmentus iš knygos „Paskutinė vyšnia žydės“, apibūdindami bruožus ar pokyčius. Tai stiprina glaudaus skaitymo įgūdžius ir padeda jų analizėms būti tikslesnėms.
Kaip organizuoti grupines pristatymus, siekiant pasidalinti įžvalgomis?
Leiskite kiekvienai grupei pateikti savo charakterio žemėlapį klasei. Tai ugdo pasitikėjimą savimi, suteikia mokiniams atsakomybės jausmą ir leidžia visiems susipažinti su naujomis idėjomis ir interpretacijomis.
Kaip aptarti bendradarbiavimo procesą kartu?
Veskite trumpą klasės diskusiją apie tai, ką mokiniai išmoko dirbdami grupėse. Pabrėžkite, kaip komandinio darbo įgūdžiai pagerino jų supratimą apie veikėjus, ir skatinkite juos taikyti šiuos įgūdžius būsimose užduotyse.
Dažnai užduodami klausimai apie veikėjų vaizdavimą filme „Paskutinis vyšnių žiedas“
Kas yra personažo žemėlapis literatūroje?
Personažo žemėlapis yra vizualus organizatorius, kuris padeda mokiniams sekti pagrindinius veikėjus apibūdinančius duomenis apie jų bruožus, santykius ir vystymąsi siužete.
Kaip sukurti personažo žemėlapį apie paskutinį vyšnių žiedą?
Norint sukurti personažo žemėlapį apie Paskutinį vyšnių žiedą, pasirinkite veikėją, nurodykite fizinius ir asmenybės bruožus, apibūdinkite jų iššūkius ir pokyčius, o tada naudokite vaizdus arba tekstinius langelius, kad aiškiai organizuotumėte šią informaciją.
Kokie svarbūs bruožai turėtų būti įtraukti į personažų žemėlapius?
Įtraukite bruožus kaip fizinę išvaizdą, asmenybę, iššūkius, augimą arba pokyčius ir kiekvieno veikėjo poveikį siužetui.
Kodėl personažo žemėlapis yra naudingas vidurinių klasių mokiniams?
Personažo žemėlapis padeda vidurinių klasių mokiniams gilinti supratimą, skatindamas juos analizuoti veikėjo motyvaciją, stebėti vystymąsi ir jungti detales prie siužeto.
Kokių įrankių galiu naudoti kurdamas personažo žemėlapį klasei?
Galite naudoti skaitmeninius įrankius kaip Storyboard That, grafinio organizatoriaus šablonus ar paprastus piešimo programėles, kad sukurtumėte įdomius personažo žemėlapius su vaizdais ir tekstu.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Paskutinis Vyšnių Žiedas
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
