Veiklos Apžvalga
Vienas įdomus būdas užvirinti istoriją yra nustatyti pradžią, vidurį ir pabaigą. Šioje veikloje studentai sukurs siužetinę schemą, kurioje apibendrinta Yuriko istorija bus sudaryta iš trijų dalių: pradžios, vidurio ir pabaigos. Jie apibendrins kiekvieną dalį ir sukurs kiekvienos dalies pagrindinės scenos iliustraciją. Tai puiki alternatyvaus įprasto siužeto diagramos veikla!
Paskutinės vyšnių žiedų suvestinės pavyzdys
Pradžia: Yuirko mokytoja keistai reaguoja į jos šeimos medžio projektą ir sako: „tai ne taip“. Sužinojusi jos papą, Yuriko mokytoja negrįžta ir Yuriko susimąsto, kodėl.
Vidurys: Yuriko atranda, kad Papa iš tikrųjų yra jos senelis, o jos teta Kimiko - jos mama. Juriko įskaudinta, kad ši paslaptis nebuvo paslėpta, ir stebisi, kodėl niekas jai nepasakė tiesos.
Pabaiga: atominė bomba numeta ant Hirošimos miesto, o Juriko vienaip ar kitaip praranda savo šeimą ir geriausią draugą dėl tiesioginio išpuolio. Ji lanko internatą, susiranda naujų draugų ir susitinka su savo tėvu.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite vaizdinę „Paskutinio vyšnių žiedo“ schemą.
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Išskirkite istoriją į pradžią, vidurį ir pabaigą.
- Sukurkite vaizdą, vaizduojantį svarbų kiekvieno istorijos komponento momentą ar įvykių rinkinį, naudodami atitinkamas scenas, personažus ir elementus.
- Siužetinėje lentoje parašykite trumpą kiekvieno pavyzdžio aprašymą.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Sklypas | Kiekviena iš trijų langelių atspindi skirtingą istorijos dalį. Ląstelės yra tvarkingos nuo pradžios iki pabaigos. Sakiniai tiksliai apibendrina kiekvieną dalį. | Vienas langelis neveikia arba siužete trūksta svarbios informacijos. | Trūksta svarbios informacijos ir (arba) dvi ar trys langeliai neveikia. |
| Vaizdai | Ląstelėse yra vaizdai, kurie padeda papasakoti istoriją ir netrukdo suprasti. | Kai kurie vaizdai padeda papasakoti istoriją. Aprašymai ne visada sutampa su vaizdais. | Vaizdai neturi prasmės su istorija. |
| Rašyba ir Gramatika | Rašyba ir gramatika dažniausiai būna tiksli. Klaidos netrukdo suprasti. | Rašyba labai netiksli ir trukdo iki galo suprasti. | Tekstą sunku suprasti. |
Veiklos Apžvalga
Vienas įdomus būdas užvirinti istoriją yra nustatyti pradžią, vidurį ir pabaigą. Šioje veikloje studentai sukurs siužetinę schemą, kurioje apibendrinta Yuriko istorija bus sudaryta iš trijų dalių: pradžios, vidurio ir pabaigos. Jie apibendrins kiekvieną dalį ir sukurs kiekvienos dalies pagrindinės scenos iliustraciją. Tai puiki alternatyvaus įprasto siužeto diagramos veikla!
Paskutinės vyšnių žiedų suvestinės pavyzdys
Pradžia: Yuirko mokytoja keistai reaguoja į jos šeimos medžio projektą ir sako: „tai ne taip“. Sužinojusi jos papą, Yuriko mokytoja negrįžta ir Yuriko susimąsto, kodėl.
Vidurys: Yuriko atranda, kad Papa iš tikrųjų yra jos senelis, o jos teta Kimiko - jos mama. Juriko įskaudinta, kad ši paslaptis nebuvo paslėpta, ir stebisi, kodėl niekas jai nepasakė tiesos.
Pabaiga: atominė bomba numeta ant Hirošimos miesto, o Juriko vienaip ar kitaip praranda savo šeimą ir geriausią draugą dėl tiesioginio išpuolio. Ji lanko internatą, susiranda naujų draugų ir susitinka su savo tėvu.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite vaizdinę „Paskutinio vyšnių žiedo“ schemą.
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Išskirkite istoriją į pradžią, vidurį ir pabaigą.
- Sukurkite vaizdą, vaizduojantį svarbų kiekvieno istorijos komponento momentą ar įvykių rinkinį, naudodami atitinkamas scenas, personažus ir elementus.
- Siužetinėje lentoje parašykite trumpą kiekvieno pavyzdžio aprašymą.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Sklypas | Kiekviena iš trijų langelių atspindi skirtingą istorijos dalį. Ląstelės yra tvarkingos nuo pradžios iki pabaigos. Sakiniai tiksliai apibendrina kiekvieną dalį. | Vienas langelis neveikia arba siužete trūksta svarbios informacijos. | Trūksta svarbios informacijos ir (arba) dvi ar trys langeliai neveikia. |
| Vaizdai | Ląstelėse yra vaizdai, kurie padeda papasakoti istoriją ir netrukdo suprasti. | Kai kurie vaizdai padeda papasakoti istoriją. Aprašymai ne visada sutampa su vaizdais. | Vaizdai neturi prasmės su istorija. |
| Rašyba ir Gramatika | Rašyba ir gramatika dažniausiai būna tiksli. Klaidos netrukdo suprasti. | Rašyba labai netiksli ir trukdo iki galo suprasti. | Tekstą sunku suprasti. |
Kaip elgtis su „Paskutinio vyšnių žiedo“ vizualine santrauka
Įtraukite mokinių refleksijas, kad gilintumėte supratimą
Skatinkite mokinius parašyti trumpą refleksiją apie tai, kaip Yuriko patirtys juos paveikė arba kas juos nustebino labiausiai. Asmeniniai atsakymai padeda mokiniams emocionaliai susieti ir kritiškai mąstyti apie pasakojimo poveikį.
Vadovaukite mokiniams naudoti įrodymus iš teksto savo santraukoje
Paklauskite mokinių įtraukti tiesioginį citatą arba specifinį detalę iš pasakojimo kiekvienoje savo storyboard santraukos dalyje. Ši praktika stiprina supratimą ir padeda jiems gebėti cituoti įrodymus.
Modeliuokite procesą su pavyzdiniu storyboard'u
Parodykite užbaigtą storyboard pavyzdį vienai pasakojimo daliai prieš pradėdami. Demonstravimas lūkesčių padeda aiškiau suprasti užduotį ir suteikia mokiniams vizualinį atspirties tašką jų pačių darbui.
Palengvinkite mokinių tarpusavio bendravimą ir atsiliepimus
Susiekite mokinius poromis, kad pasidalytų savo storyboard'ais ir pasiūlytų vieną teigiamą komentarą bei vieną pasiūlymą. Peer feedback skatina bendradarbiavimą ir padeda mokiniams tobulinti savo idėjas prieš pateikiant darbą.
Dažnai užduodami klausimai apie „Paskutinio vyšnių žiedo“ vizualinę santrauką
Kas yra vaizdinės santraukos veikla knygai "Paskutinė vyšnių žydėjimo"?
Vaizdinės santraukos veikla knygai "Paskutinė vyšnių žydėjimo" vadovauja mokiniams suskirstyti pasakojimą į pagrindinius skyrius — pradžią, vidurį ir pabaigą — ir sukurti pasakojimo lentelę su trumpais aprašymais ir iliustracijomis kiekvienai daliai. Tai padeda mokiniams suprasti ir pasakoti siužetą naudodami žodžius ir vaizdus.
Kaip sukurti pradžios, vidurio ir pabaigos pasakojimo lentelę knygai "Paskutinė vyšnių žydėjimo"?
Norint sukurti pasakojimo lentelę, atskirkite siužetą į pradžią, vidurį ir pabaigą. Kiekvienai daliai apibūdinkite pagrindinius įvykius ir padarykite iliustraciją, vaizduojančią svarbų scenos momentą. Sudėkite savo aprašymus ir vaizdus į trijų dalių siužeto diagramą, kad būtų aiški vizualinė santrauka.
Kodėl naudoti pasakojimo lentelę vietoje tradicinės siužeto schemos šiai novelai?
Pasakojimo lentelė leidžia mokiniams vizualizuoti svarbiausias scenas ir emocingai susieti su siužetu. Ji gali būti įdomesnė nei tradicinė siužeto schema ir padeda mokiniams, kurie geriau mokosi per vaizdus ar kūrybinę išraišką.
Kokie yra pagrindiniai įvykiai knygos "Paskutinė vyšnių žydėjimo" siužete?
Pagrindiniai įvykiai apima Yuriko sumaištį dėl jos šeimos, jos tikrų tėvų atradimą ir netekties suvaldymą po Hirošimos bombardavimo. Kiekviena fazė žymi svarbų posūkį pradžioje, viduryje ar pabaigoje.
Koks yra tinkamas amžiaus lygis vaizdinės santraukos užduočiai apie "Paskutinę vyšnių žydėjimo"?
Vaizdinės santraukos užduotis geriausiai tinka 6–8 klasių mokiniams, atitinkančioms vidurinės mokyklos skaitymo ir suvokimo įgūdžius bei gebėjimą analizuoti ir iliustruoti siužeto įvykius.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Paskutinis Vyšnių Žiedas
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
