Paieška
https://www.test.storyboardthat.com/lt/lesson-plans/kalbėjimo-į-virdžinijos-konvencijos-patrick-henry/etos-patoso-logotipai
Veiklos Apžvalga
Šablonas ir Klasės Instrukcijos
Rubrika
Veiklos Apžvalga Accordion Arrow

Veiklos Apžvalga


Vidurinėje mokykloje bendrieji pagrindiniai ELA standartai reikalauja, kad mokiniai ugdytų formalius rašymo įgūdžius, kurdami esė ir argumentus, kurie yra gerai apgalvoti ir sintaksiškai įvairūs. Jie taip pat reikalauja, kad studentai veiksmingai naudotų įtikinamą rašymo strategiją, kad apgintų teiginį ar požiūrį. Gebėjimas išskaidyti ir patvirtinti kitus argumentus yra raktas į tvirtą įtikinamą rašymą. Tam reikalingos pagrindinės retorikos žinios. Puikus būdas pagerinti mokinių supratimą apie veiksmingus argumentus yra mokyti aristotelio etoso, patoso ir logoso sąvokų. Tada studentai gali nustatyti ir išanalizuoti šių strategijų efektyvumą literatūros kūrinyje, kalboje ar laiške.

Patricko Henrio „Kalba Virdžinijos konvencijoje“ buvo pristatyta siekiant visiškai nutraukti Angliją, o ne tik kompromisą. Henris turėjo įsitikinti, kad įtvirtina patikimumą, pateikia logiškus argumentus ir parodo savo auditorijai, kad nėra kitos išeities, kaip tik nutiesti naują kelią, toli nuo Anglijos. Paprašykite mokinių išnagrinėti tekstą ir sugalvoti citatas iš visos Etoso, Logos ir Pathos retorikos kalbos. Tegul mokiniai iliustruoja šiuos pavyzdžius siužetinėje schemoje. Toliau siužetinė linija rodo du kiekvienos strategijos pavyzdžius.


ETHOS (ETIKA / PATIKIMUMAS)


Jei tokiu metu turėčiau sulaikyti savo nuomonę, bijodamas įžeisti, turėčiau laikyti save kaltu dėl išdavystės savo šaliai ir dėl neištikimybės Dangaus Didenybei, kurią gerbiu virš visų žemiškų karalių.



Aš turiu tik vieną lempą, kuria vadovaujuosi kojomis, ir tai yra patirties žibintas. Aš nežinau kito būdo spręsti apie ateitį, tik pagal praeitį. Noriu sužinoti, kas buvo pastaruosius dešimt metų vykdant Didžiosios Britanijos ministeriją, siekiant pateisinti tas viltis, kuriomis ponai džiaugėsi galėdami paguosti save ir namus?

LOGOS (LOGIKA)


Aš klausiu ponų, pone, ką reiškia ši kovinė masė, jei jos tikslas nėra priversti mus paklusti? Ar ponai gali tam priskirti kokį kitą galimą motyvą? Ar Didžioji Britanija turi priešų šiame pasaulio ketvirtyje, ragindama kaupti vietinius gyventojus ir armijas? Ne, pone, ji neturi. Jie skirti mums: jie negali būti skirti niekam kitam.



Ir ką turime jiems priešinti? Pabandykime ginčytis? Pone, mes tai bandėme pastaruosius dešimt metų. Ar turite ką nors naujo pasiūlyti šia tema? Nieko. Mes pakėlėme temą visomis šviesomis, kurias ji sugeba; bet viskas buvo veltui.


PATHOS (EMOCIJOS)


Jie mums sako, pone, kad esame silpni - negalime susidoroti su tokiu siaubingu priešininku. Bet kada mes būsime stipresni? Ar tai bus kitą savaitę, ar kitais metais? Ar tai bus tada, kai būsime visiškai nuginkluoti ir kai kiekviename name bus dislokuota britų sargyba?



Be to, pone, mes kovosime ne vieni. Yra teisingas Dievas, kuris vadovauja tautų likimams ir kuris užaugins draugus, kurie kovos už mus. Mūšis, pone, vyksta ne tik stipriesiems; tai budriems, aktyviems, drąsiems.


Šablonas ir Klasės Instrukcijos Accordion Arrow

Šablonų ir Klasė Instrukcijos

(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)



studentų instrukcijos

Sukurti storyboard, kuris rodo pavyzdžiai etosas, patoso ir logotipai nuo teksto.


  1. Nustatyti du pavyzdžius kiekvienam retorinis strategijos: etosą, patosą ir logotipus.
  2. Įveskite pavyzdžius į aprašą lange pagal ląstelę.
  3. Iliustruoti pavyzdžiai naudojant bet kurį iš scenos, simbolių ir objektų derinys.

Pamokos Planas Nuorodos


Rubrika Accordion Arrow

Rubrika

(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)


Sekti Ethos, Patoso ir Logotipai
Kaip mes skaityti ir aptarti, nustatyti skirtingus pavyzdžius Ethos, patoso ir logotipai jūs aptikote tekste. Vaizduoti šiuos pavyzdžius į siužetinę liniją su pakankama ir tiksli meno turinį. Tada, pateikti pasiūlymą ar trumpą pavyzdyje jūs vaizdavo. Jūsų scenos turi būti tvarkingas, akį traukiantis, ir atspindi kūrybiškumą ir priežiūra. Prašome patikrinkite savo rašymo ir organizuoti savo idėjas apgalvotai.
Žinovas
33 Points
Kylančios
25 Points
Pradedant
17 Points
ETHOS, Patoso, ir Logotipai
Į Ethos, patoso ir logotipai elementai yra tinkamai identifikuoti ir vaizduojamas ir tinkama citata ar santrauka pateikiama. Yra ne mažiau kaip 2 pateiktų pavyzdžių kiekvienai retoriniu elemento.
Dauguma Ethos, patoso ir logotipai elementai yra tinkamai identifikuoti ir vaizduojamas ir tinkama citata ar santrauka pateikiama. Yra ne mažiau kaip 2 pateiktų pavyzdžių kiekvienai retoriniu elemento.
Į Ethos, patoso ir logotipai elementai neteisingai nustatė ir vaizduojamas. Citatos ir santraukos gali trūkti arba per mažai. Tik vienas pavyzdys gali būti numatyta kiekvieno retorinis elementas.
Meniniai Atvaizdavimas
Pasirinktas vaizduoti scenas menas yra tikslūs prie literatūros darbo. Laikas ir pasirūpinta užtikrinti, kad scenos yra tvarkingas, akį traukiantis ir kūrybingi.
Pasirinktas vaizduoti scenas menas turi būti tikslūs, tačiau gali būti šiek tiek laisvės, kurių buvo imtasi, kad atitraukti nuo užduoties. Siužeto konstrukcijos yra tvarkingas ir atitinka pagrindinius lūkesčius.
Pasirinktas vaizduoti scenas menas yra netinkamas. Siužeto konstrukcijos yra nepatogus ir gali sukurti tam tikrą sumaištį, ar gali būti per mažai.
Anglų Konvencijos
organizuoja idėjas. Yra nedaug arba jų nėra gramatinių, mechaninis arba rašybos klaidų.
Idėjos dažniausiai organizuojami. Yra keletas gramatinių, mechaninis arba rašybos klaidų.
Idėjos gali būti neorganizuotas ar netinkamas. Trūksta kontrolės gramatikos, mechanikos ir rašybos atspindi keletą korektūros trūkumu.


Veiklos Apžvalga


Vidurinėje mokykloje bendrieji pagrindiniai ELA standartai reikalauja, kad mokiniai ugdytų formalius rašymo įgūdžius, kurdami esė ir argumentus, kurie yra gerai apgalvoti ir sintaksiškai įvairūs. Jie taip pat reikalauja, kad studentai veiksmingai naudotų įtikinamą rašymo strategiją, kad apgintų teiginį ar požiūrį. Gebėjimas išskaidyti ir patvirtinti kitus argumentus yra raktas į tvirtą įtikinamą rašymą. Tam reikalingos pagrindinės retorikos žinios. Puikus būdas pagerinti mokinių supratimą apie veiksmingus argumentus yra mokyti aristotelio etoso, patoso ir logoso sąvokų. Tada studentai gali nustatyti ir išanalizuoti šių strategijų efektyvumą literatūros kūrinyje, kalboje ar laiške.

Patricko Henrio „Kalba Virdžinijos konvencijoje“ buvo pristatyta siekiant visiškai nutraukti Angliją, o ne tik kompromisą. Henris turėjo įsitikinti, kad įtvirtina patikimumą, pateikia logiškus argumentus ir parodo savo auditorijai, kad nėra kitos išeities, kaip tik nutiesti naują kelią, toli nuo Anglijos. Paprašykite mokinių išnagrinėti tekstą ir sugalvoti citatas iš visos Etoso, Logos ir Pathos retorikos kalbos. Tegul mokiniai iliustruoja šiuos pavyzdžius siužetinėje schemoje. Toliau siužetinė linija rodo du kiekvienos strategijos pavyzdžius.


ETHOS (ETIKA / PATIKIMUMAS)


Jei tokiu metu turėčiau sulaikyti savo nuomonę, bijodamas įžeisti, turėčiau laikyti save kaltu dėl išdavystės savo šaliai ir dėl neištikimybės Dangaus Didenybei, kurią gerbiu virš visų žemiškų karalių.



Aš turiu tik vieną lempą, kuria vadovaujuosi kojomis, ir tai yra patirties žibintas. Aš nežinau kito būdo spręsti apie ateitį, tik pagal praeitį. Noriu sužinoti, kas buvo pastaruosius dešimt metų vykdant Didžiosios Britanijos ministeriją, siekiant pateisinti tas viltis, kuriomis ponai džiaugėsi galėdami paguosti save ir namus?

LOGOS (LOGIKA)


Aš klausiu ponų, pone, ką reiškia ši kovinė masė, jei jos tikslas nėra priversti mus paklusti? Ar ponai gali tam priskirti kokį kitą galimą motyvą? Ar Didžioji Britanija turi priešų šiame pasaulio ketvirtyje, ragindama kaupti vietinius gyventojus ir armijas? Ne, pone, ji neturi. Jie skirti mums: jie negali būti skirti niekam kitam.



Ir ką turime jiems priešinti? Pabandykime ginčytis? Pone, mes tai bandėme pastaruosius dešimt metų. Ar turite ką nors naujo pasiūlyti šia tema? Nieko. Mes pakėlėme temą visomis šviesomis, kurias ji sugeba; bet viskas buvo veltui.


PATHOS (EMOCIJOS)


Jie mums sako, pone, kad esame silpni - negalime susidoroti su tokiu siaubingu priešininku. Bet kada mes būsime stipresni? Ar tai bus kitą savaitę, ar kitais metais? Ar tai bus tada, kai būsime visiškai nuginkluoti ir kai kiekviename name bus dislokuota britų sargyba?



Be to, pone, mes kovosime ne vieni. Yra teisingas Dievas, kuris vadovauja tautų likimams ir kuris užaugins draugus, kurie kovos už mus. Mūšis, pone, vyksta ne tik stipriesiems; tai budriems, aktyviems, drąsiems.


Šablonų ir Klasė Instrukcijos

(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)



studentų instrukcijos

Sukurti storyboard, kuris rodo pavyzdžiai etosas, patoso ir logotipai nuo teksto.


  1. Nustatyti du pavyzdžius kiekvienam retorinis strategijos: etosą, patosą ir logotipus.
  2. Įveskite pavyzdžius į aprašą lange pagal ląstelę.
  3. Iliustruoti pavyzdžiai naudojant bet kurį iš scenos, simbolių ir objektų derinys.

Pamokos Planas Nuorodos


Rubrika

(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)


Sekti Ethos, Patoso ir Logotipai
Kaip mes skaityti ir aptarti, nustatyti skirtingus pavyzdžius Ethos, patoso ir logotipai jūs aptikote tekste. Vaizduoti šiuos pavyzdžius į siužetinę liniją su pakankama ir tiksli meno turinį. Tada, pateikti pasiūlymą ar trumpą pavyzdyje jūs vaizdavo. Jūsų scenos turi būti tvarkingas, akį traukiantis, ir atspindi kūrybiškumą ir priežiūra. Prašome patikrinkite savo rašymo ir organizuoti savo idėjas apgalvotai.
Žinovas
33 Points
Kylančios
25 Points
Pradedant
17 Points
ETHOS, Patoso, ir Logotipai
Į Ethos, patoso ir logotipai elementai yra tinkamai identifikuoti ir vaizduojamas ir tinkama citata ar santrauka pateikiama. Yra ne mažiau kaip 2 pateiktų pavyzdžių kiekvienai retoriniu elemento.
Dauguma Ethos, patoso ir logotipai elementai yra tinkamai identifikuoti ir vaizduojamas ir tinkama citata ar santrauka pateikiama. Yra ne mažiau kaip 2 pateiktų pavyzdžių kiekvienai retoriniu elemento.
Į Ethos, patoso ir logotipai elementai neteisingai nustatė ir vaizduojamas. Citatos ir santraukos gali trūkti arba per mažai. Tik vienas pavyzdys gali būti numatyta kiekvieno retorinis elementas.
Meniniai Atvaizdavimas
Pasirinktas vaizduoti scenas menas yra tikslūs prie literatūros darbo. Laikas ir pasirūpinta užtikrinti, kad scenos yra tvarkingas, akį traukiantis ir kūrybingi.
Pasirinktas vaizduoti scenas menas turi būti tikslūs, tačiau gali būti šiek tiek laisvės, kurių buvo imtasi, kad atitraukti nuo užduoties. Siužeto konstrukcijos yra tvarkingas ir atitinka pagrindinius lūkesčius.
Pasirinktas vaizduoti scenas menas yra netinkamas. Siužeto konstrukcijos yra nepatogus ir gali sukurti tam tikrą sumaištį, ar gali būti per mažai.
Anglų Konvencijos
organizuoja idėjas. Yra nedaug arba jų nėra gramatinių, mechaninis arba rašybos klaidų.
Idėjos dažniausiai organizuojami. Yra keletas gramatinių, mechaninis arba rašybos klaidų.
Idėjos gali būti neorganizuotas ar netinkamas. Trūksta kontrolės gramatikos, mechanikos ir rašybos atspindi keletą korektūros trūkumu.


Kaip aptarti retorines strategijas kalboje Virdžinijos konvencijoje

1

Organizuoti klasės diskusiją naudojant ethos, pathos ir logos

Skatinkite mokinius praktikuoti retorines strategijas, priskirdami jiems vaidmenis struktūruotoje diskusijoje. Leiskite jiems naudoti ethos, pathos ir logos, kad apgintų savo poziciją aktualia tema, atspindinčia Patricko Henry įtikinimo technikas.

2

Pasirinkti diskusijų temas, susijusias su mokinių interesais

Pasirinkite įdomias, amžiui tinkamas temas—pavyzdžiui, moksleivių uniformas, technologijų naudojimą ar namų darbų politiką, kad mokiniai jaustųsi įsitraukę ir norėtų dalyvauti. Susijusios temos skatina motyvaciją ir realią retorinių įgūdžių taikymą.

3

Priskirti komandas ir paaiškinti diskusijos vaidmenis

Padalinkite klasę į pritariamąsias ir priešininkų komandas, užtikrindami, kad kiekvienas turėtų galimybę kalbėti. Priskirkite vaidmenis kaip pradinis kalbėtojas, rebutalas ir užbaigėjas, kad struktūruotumėte veiklą ir skatintumėte bendradarbiavimą.

4

Vadovauti mokiniams planuoti argumentus naudojant ethos, pathos ir logos

Leiskite komandoms sukurti argumentus kiekvienai retorinei strategijai. Skatinkite juos naudoti faktus, asmeninį patikimumą ir emocinius įtikinimus, remiantis Patricko Henry kalbos pavyzdžiais.

5

Vesti diskusiją ir teikti konstruktyvią grįžtamąją ryšį

Vedkite diskusiją, užtikrindami pagarbų pasisakymą ir aiškų ethos, pathos ir logos naudojimą. Vėliau pabrėžkite veiksmingas technikas ir pasiūlykite patarimų tobulinti, kad mokiniai galėtų tobulinti savo įtikinėjimo įgūdžius.

Dažnai užduodami klausimai apie retorines strategijas kalboje Virdžinijos konvencijoje

Kas yra ethos, pathos ir logos Patricko Henry kalboje Virginijos konvencijoje?

Ethos reiškia patikimumą, Pathos siekia emocijas, o Logos naudoja loginį mąstymą ar argumentus. Patricko Henry kalboje jis naudoja visas tris priemones, kad įtikintų delegatus nutraukti ryšius su Anglija.

Kaip galiu mokyti retorikos strategijų naudodamas Patricko Henry kalbą vidurinių mokyklų mokiniams?

Leiskite mokiniams identifikuoti pavyzdžius, kaip ethos, pathos ir logos kalboje, juos užrašyti ir pavaizduoti kiekvieną per pasakojimus ar diskusijas. Tai padeda gilinti supratimą apie įtikinėjimo technikas.

Koks yra ethos pavyzdys Virginijos konvencijos kalboje?

Ethos pavyzdys yra, kai Henry sako: „Jei aš slėpčiau savo nuomonę tokioje situacijoje, bijodamas įžeisti, laikyčiausi nusikaltėliu prieš savo šalį.“ Tai sukuria jo patikimumą ir moralinį įsipareigojimą.

Kodėl svarbu mokiniams analizuoti retorinius įrankius kalbose?

Retorinių priemonių analizė padeda mokiniams ugdyti kritinį mąstymą, stiprina įtikinėjimo rašymo įgūdžius ir leidžia jiems vertinti argumentus literatūroje ir realiame gyvenime.

Kokios veiklos padeda mokiniams atpažinti ethos, pathos ir logos?

Efektyvios veiklos apima pavyzdžių pasakojimą iš tekstų, grupines diskusijas, plakatus kiekvienai strategijai kurti ir citatų palyginimą, norint nustatyti, kuri retorikos priemonė naudojama.




Atsiliepimai

„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“
–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.
– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.
– trečios klasės mokytoja
*(Prasidės 2 savaičių nemokama bandomoji versija - kreditinės kortelės nereikia)
https://www.test.storyboardthat.com/lt/lesson-plans/kalbėjimo-į-virdžinijos-konvencijos-patrick-henry/etos-patoso-logotipai
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.