Veiklos Apžvalga
Po mokymosi apibrėžimą ir funkcijos netiesioginio objekto, kaip nustatyti jį į sakinio ir Ispanijos netiesioginiai objektas įvardis formos, studentai gali pradėti praktikuoti pakeisti netiesiogiai siekiama daiktavardžių su įvardžiais, taip pat pateikiant juos teisingai sakinio. Dažnai sakiniai su netiesioginių objektų taip pat turi tiesioginės objektus, todėl šis procesas reikalauja daugiau dėmesio.
Ar studentai rašyti įvairius, originalius, imties klausimus ir atsakymus pademonstruoti savo supratimą netiesiogiai siekiama daiktavardžių ir įvardžių. Klausimai turėtų būti netiesioginis papildinys daiktavardžių ir atsakymai turėtų naudoti netiesiogiai siekiama įvardžius. Už naudojant netiesiogiai siekiama įvardžius procesas turi kelis žingsnius, ir už naują studentas pagunda skubėti per jį, bet praktikuojančių lėtai ir metodiškai veda prie mažiau klaidų. Panašus į tiesioginį objektą įvardis pratybų, studentai privalo elgtis sąmoningai ir parodyti kiekvieną iš jų veiksmus. Pirmoje eilėje, studentas turi teisingai nustatyti netiesiogiai siekiama daiktavardį savo klausimą. Gali būti, kad studentas pasirinko sakinį, kad neturi jokių netiesioginių objektus, tokiu atveju jie turi stengtis vėl, kol jie yra sėkmingas su šio pirmoje eilėje užduotį. Antroje eilėje, studentas turi parodyti savo procesą pasirenkant teisingą netiesiogiai siekiama įvardį už atsakant į jų klausimą. Šioje eilutėje, studentai taip pat turi būti atsargūs, siekiant užtikrinti, kad jie yra atsakyti į klausimą su atitinkamomis veiksmažodžio ir įvardis pokyčių, jei ne papildomi pakeitimai. Geras to pavyzdys yra antroje skiltyje. Antroji eilutė ląstelių, taip pat reikalauja, kad studentai galės pateikti vertimą į anglų kalbą atsakymų. Baigiamajame eilės, studentas kelia pokalbį kartu, parodyti tinkamą vietą netiesioginės objekto įvardis. Ar studentai numato daug įvairių pavyzdžių, kaip reikia meistriškumo.
Bandymas klausimas teisingai nustatyti netiesioginę objektas yra "Tema veiksmažodis (tiesioginis objektas) iki / kam?"
* Jei yra į šį klausimą atsakyti, tai yra netiesioginis objektas.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Pamokos Planas Nuorodos
Veiklos Apžvalga
Po mokymosi apibrėžimą ir funkcijos netiesioginio objekto, kaip nustatyti jį į sakinio ir Ispanijos netiesioginiai objektas įvardis formos, studentai gali pradėti praktikuoti pakeisti netiesiogiai siekiama daiktavardžių su įvardžiais, taip pat pateikiant juos teisingai sakinio. Dažnai sakiniai su netiesioginių objektų taip pat turi tiesioginės objektus, todėl šis procesas reikalauja daugiau dėmesio.
Ar studentai rašyti įvairius, originalius, imties klausimus ir atsakymus pademonstruoti savo supratimą netiesiogiai siekiama daiktavardžių ir įvardžių. Klausimai turėtų būti netiesioginis papildinys daiktavardžių ir atsakymai turėtų naudoti netiesiogiai siekiama įvardžius. Už naudojant netiesiogiai siekiama įvardžius procesas turi kelis žingsnius, ir už naują studentas pagunda skubėti per jį, bet praktikuojančių lėtai ir metodiškai veda prie mažiau klaidų. Panašus į tiesioginį objektą įvardis pratybų, studentai privalo elgtis sąmoningai ir parodyti kiekvieną iš jų veiksmus. Pirmoje eilėje, studentas turi teisingai nustatyti netiesiogiai siekiama daiktavardį savo klausimą. Gali būti, kad studentas pasirinko sakinį, kad neturi jokių netiesioginių objektus, tokiu atveju jie turi stengtis vėl, kol jie yra sėkmingas su šio pirmoje eilėje užduotį. Antroje eilėje, studentas turi parodyti savo procesą pasirenkant teisingą netiesiogiai siekiama įvardį už atsakant į jų klausimą. Šioje eilutėje, studentai taip pat turi būti atsargūs, siekiant užtikrinti, kad jie yra atsakyti į klausimą su atitinkamomis veiksmažodžio ir įvardis pokyčių, jei ne papildomi pakeitimai. Geras to pavyzdys yra antroje skiltyje. Antroji eilutė ląstelių, taip pat reikalauja, kad studentai galės pateikti vertimą į anglų kalbą atsakymų. Baigiamajame eilės, studentas kelia pokalbį kartu, parodyti tinkamą vietą netiesioginės objekto įvardis. Ar studentai numato daug įvairių pavyzdžių, kaip reikia meistriškumo.
Bandymas klausimas teisingai nustatyti netiesioginę objektas yra "Tema veiksmažodis (tiesioginis objektas) iki / kam?"
* Jei yra į šį klausimą atsakyti, tai yra netiesioginis objektas.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Pamokos Planas Nuorodos
Kaip Tos apie ispaniškų netiesioginių objektų įvardžių įtraukimą į sakinį
Modelio Ispanų netiesioginių objekto įvardžių su realaus gyvenimo klasės scenarijais
Parodykite mokiniams, kaip veikia netiesioginių objekto įvardžių naudojimas, pasitelkiant pažįstamas klasės situacijas. pavyzdžiai, pagrįsti jų kasdieniu gyvenimu, padeda abstrakčius konceptus padaryti aiškesnius ir labiau suprantamus.
Pasirinkite dažną klasės veiksmą, kuriame dalyvauja du žmonės
Pasirinkite veiksmus, pvz., 'duoti knygą draugui' arba 'siųsti laišką direktoriui.' Šis metodas pagrindžia pamoką realiomis patirtimis, kurias mokiniai atpažįsta, ir padeda mokytis prasmingiau.
Parašykite sakinį anglų ir ispanų kalbomis su netiesioginiu objektu kaip daiktavardžiu
Rodykite abi versijas aiškumo sumetimais. Pavyzdžiui: 'Aš duodu pieštuką Marijai.' / 'Yo doy el lápiz a María.' Pabrėždami abi kalbas, padedame mokiniams aiškiai susieti žodžius.
Pakeiskite netiesioginio objekto daiktavardį su teisingu įvardžiu ispanų kalba
Pakeiskite 'a Mariją' į 'le', gausite 'Yo le doy el lápiz.' Pabrėžkite įvardžio poziciją ir kaip jis atitinka originalų daiktavardį.
Leiskite mokiniams sukurti ir vaidinti savo pavyzdžius poromis
Skatinkite mokinius kurti scenarijus, rašyti juos ir atlikti trumpus vaidmenų žaidimus. Šis aktyvus metodas stiprina supratimą ir skatina įsitraukimą.
Dažnai užduodami klausimai apie ispaniškų netiesioginių objekto įvardžių vartojimą sakinyje
Kaip teisingai įdėti ispanų netiesioginius vietos įvardžius į sakinį?
Ispanų netiesioginiai vietos įvardžiai dedami prieš konjuguotą veiksmą, arba pridedami prie infinitivo ar veiksmažodžio. Pavyzdžiui: Le doy el libro (Aš duodu jam/jai knygą). Praktika yra raktas į įvaldymą.
Kuo skiriasi tiesioginiai ir netiesioginiai vietos įvardžiai ispanų kalboje?
Tiesioginiai vietos įvardžiai tiesiogiai gauna veiksmą (kas ar ką), o netiesioginiai vietos įvardžiai nurodo kam ar kam tai skirta. Pavyzdys: "Le doy el libro a Juan" (Aš duodu knygą Juanui) — "le" yra netiesioginis vietos įvardis.
Kaip mokiniai gali atpažinti netiesioginį objektą ispaniškoje sakinio struktūroje?
Paklauskite: Subjektas + veiksmažodis (tiesioginis objektas) kam? kam? Atsakymas yra netiesioginis objektas. Pavyzdžiui, sakinyje "Ella escribe una carta a su madre," "a su madre" yra netiesioginis objektas.
Kokie yra pavyzdžiai naudojamų ispanų netiesioginių vietos įvardžių?
Pavyzdžiai: Me da el libro (Jis duoda man knygą), Te escribe una carta (Ji rašo tau laišką), Nos envía regalos (Jis siunčia mums dovanas).
Koks geriausias būdas mokyti netiesioginius vietos įvardžius vidurinės mokyklos ispanų kalbos mokiniams?
Veskite mokinius žingsnis po žingsnio: 1) Identifikuokite netiesioginį vietos daiktavardį, 2) Pasirinkite atitinkamą įvardį, 3) Praktikuokite pakeisti daiktavardį į įvardį sakiniuose. Naudokite originalius pavyzdžius ir skatinkite lėtą, metodinį praktikavimą, kad sumažintumėte klaidų.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Ispanijos Tiesioginis ir Netiesioginis Objektas Įvardžiai
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
