Veiklos Apžvalga
Nors tai gali atrodyti toli gražu, bet ne visų kolegų spaudimas turi daryti neigiamą įtaką! Kolegų spaudimas gali būti teigiamai panaudotas, kad padėtų formuoti teigiamą mokyklos aplinką. Prieš liepdami mokiniams atlikti šią veiklą, paklauskite jų, koks, jų manymu, yra teigiamas bendraamžių spaudimas. Aptarkite su jais teigiamo bendraamžių spaudimo pavyzdžius ir paprašykite jų kartu su klasės partneriu praktikuoti teigiamą bendraamžių spaudimą.
Užsiėmimui studentai sukurs pasakojimo istoriją, parodančią teigiamą bendraamžių spaudimą . Tas kolegų spaudimas gali būti skirtumų priėmimas, atsisakymas blogai elgtis ar daryti įtaką teigiamam elgesiui (žr. Pavyzdį). Galite pateikti studentams pirmąjį nustatytą langelį ir scenarijų, jei dirbate su jaunesniais studentais arba jei studentai sukuria savo scenarijų.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Nurodymai studentams
Sukurkite pasakojimo siužetinę liniją, vaizduojančią teigiamą bendraamžio spaudimą šešiose ar daugiau ląstelių. Sukurkite istoriją, kurioje veikėjui reikalinga teigiama parama. Teigiamą paramą turėtų gauti kolegos.
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Sukurkite 6 ar daugiau langelių siužetinę liniją, vaizduojančią teigiamą bendraamžių spaudimą ir teigiamus rezultatus.
- Išsaugokite ir pateikite savo siužetinę liniją.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Plėtros Istorija | Šeši ar daugiau ląstelių yra naudojami apgalvotai parengti išsamų pavyzdį, kas buvo padengta klasėje. | Trijų iki penkių ląstelės yra naudojamos kurti išsamią pavyzdys, kas buvo padengta klasėje. | Nebuvo pakankamai turinio istorija efektyviai plėtoti storyboard, susijusią su šia tema. |
| Išvalyti Supratimas | Viskas iš siužetinės linijos turinį tiksliai atspindi klasėje diskusiją. | Kai į siužetinę liniją turinį tiksliai atspindi klasėje diskusiją. | Yra nepakankamas kiekis turinio siužetinės linijos tiksliai atspindi klasėje diskusiją. |
| Pokalbio Tema | Tarp dviejų ar daugiau simbolių pokalbis palaiko istoriją. | Tarp dviejų ar daugiau simbolių pokalbis yra neaiškūs ar priešingus rezultatus. | Tarp dviejų ar daugiau simbolių pokalbis nėra prasmingas ar susiję su turiniu. |
| Naudojimas Konvencijų | Yra keletas, kad be gramatikos ar rašybos klaidų. | Yra keletas gramatikos ar rašybos klaidų, bet suprasti turinio yra aišku. | Yra daug gramatikos ar rašybos klaidų, sukurti neaiškių suprasti turinį. |
Veiklos Apžvalga
Nors tai gali atrodyti toli gražu, bet ne visų kolegų spaudimas turi daryti neigiamą įtaką! Kolegų spaudimas gali būti teigiamai panaudotas, kad padėtų formuoti teigiamą mokyklos aplinką. Prieš liepdami mokiniams atlikti šią veiklą, paklauskite jų, koks, jų manymu, yra teigiamas bendraamžių spaudimas. Aptarkite su jais teigiamo bendraamžių spaudimo pavyzdžius ir paprašykite jų kartu su klasės partneriu praktikuoti teigiamą bendraamžių spaudimą.
Užsiėmimui studentai sukurs pasakojimo istoriją, parodančią teigiamą bendraamžių spaudimą . Tas kolegų spaudimas gali būti skirtumų priėmimas, atsisakymas blogai elgtis ar daryti įtaką teigiamam elgesiui (žr. Pavyzdį). Galite pateikti studentams pirmąjį nustatytą langelį ir scenarijų, jei dirbate su jaunesniais studentais arba jei studentai sukuria savo scenarijų.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Nurodymai studentams
Sukurkite pasakojimo siužetinę liniją, vaizduojančią teigiamą bendraamžio spaudimą šešiose ar daugiau ląstelių. Sukurkite istoriją, kurioje veikėjui reikalinga teigiama parama. Teigiamą paramą turėtų gauti kolegos.
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Sukurkite 6 ar daugiau langelių siužetinę liniją, vaizduojančią teigiamą bendraamžių spaudimą ir teigiamus rezultatus.
- Išsaugokite ir pateikite savo siužetinę liniją.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Plėtros Istorija | Šeši ar daugiau ląstelių yra naudojami apgalvotai parengti išsamų pavyzdį, kas buvo padengta klasėje. | Trijų iki penkių ląstelės yra naudojamos kurti išsamią pavyzdys, kas buvo padengta klasėje. | Nebuvo pakankamai turinio istorija efektyviai plėtoti storyboard, susijusią su šia tema. |
| Išvalyti Supratimas | Viskas iš siužetinės linijos turinį tiksliai atspindi klasėje diskusiją. | Kai į siužetinę liniją turinį tiksliai atspindi klasėje diskusiją. | Yra nepakankamas kiekis turinio siužetinės linijos tiksliai atspindi klasėje diskusiją. |
| Pokalbio Tema | Tarp dviejų ar daugiau simbolių pokalbis palaiko istoriją. | Tarp dviejų ar daugiau simbolių pokalbis yra neaiškūs ar priešingus rezultatus. | Tarp dviejų ar daugiau simbolių pokalbis nėra prasmingas ar susiję su turiniu. |
| Naudojimas Konvencijų | Yra keletas, kad be gramatikos ar rašybos klaidų. | Yra keletas gramatikos ar rašybos klaidų, bet suprasti turinio yra aišku. | Yra daug gramatikos ar rašybos klaidų, sukurti neaiškių suprasti turinį. |
Kaip atpažinti teigiamą bendraamžių spaudimą
Kaip palengvinti klasės diskusiją apie teigiamą vienas kito spaudimą
Skatinkite mokinius dalintis savo idėjomis ir pavyzdžiais apie teigiamą vienas kito spaudimą prieš pradedant veiklą. Tai sukuria saugią, atvirą aplinką ir padeda mokiniams matyti realias sąsajas.
Vadovaukite mokiniams mąstyti apie realius scenarijus
Pakvieskite mokinius galvoti apie laikus, kai jie matė ar patyrė teigiamą vienas kito įtaką mokykloje ar bendruomenėje. Sudarykite sąrašą kartu ant lentos, kad paskatintumėte kūrybišką mąstymą.
Modeliuokite kurti naratyvų pasakojimo lentą
Parodykite, kaip sukurti paprastą pasakojimo lentą su teigiamo vienas kito spaudimo scenarijumi. Peržiūrėkite kiekvieną langelį, pabrėždami, kaip vieno bendraamžio veiksmai sukelia teigiamą rezultatą.
Palaikykite mokinius jų kuriant istorijas
Skirkite laiką aplink klasę, siūlydami užklausas ir padrąsinimą. Skatinkite mokinius sutelkti dėmesį į teigiamą pokytį, kurį sukelia bendraamžis, ir naudoti aiškius dialogus ar pasakojimą.
Atsiliepimas kaip klasė apie sukurtas istorijas
Kviečiame mokinius pasidalinti savo pasakojimo lentomis ir aptarti, kaip teigiamas vienas kito spaudimas formavo kiekvieną rezultatą. Pabrėžiame įvairius būdus, kaip bendraamžiai gali vieni kitus palaikyti.
Dažnai užduodami klausimai apie teigiamo bendraamžių spaudimo atpažinimą
Kas yra teigiama bendraamžių įtaka mokyklose?
Teigiama bendraamžių įtaka mokyklose reiškia, kai mokiniai vienas kitą skatina pasirinkti sveikus pasirinkimus, įtraukiantį elgesį ir akademinį motyvaciją. Vietoje to, kad skatintų neigiamus veiksmus, teigiama įtaka padeda sukurti palaikančią ir pakeliančią mokyklos aplinką.
Kaip mokytojai gali mokyti mokinius apie teigiamą bendraamžių įtaką?
Mokytojai gali pristatyti teigiamą bendraamžių įtaką, aptardami realių pavyzdžių, skatindami grupines veiklas ir vedami mokinius dalytis istorijomis, kuriose bendraamžiai daro teigiamą įtaką vieni kitiems. Veiklos kaip naratyviniai siužetai padeda mokiniams atpažinti ir praktikuoti teigiamą įtaką saugioje klasės aplinkoje.
Kokie yra kai kurie teigiamų bendraamžių įtakos pavyzdžiai vidurinių ir vyresniųjų klasių mokiniams?
Pavyzdžiai apima, kai mokiniai skatina vieni kitus priimti skirtybes, atmesti neigiamą elgesį, prisijungti prie mokyklos būrelių, padėti su namų darbais arba palaikyti prieš patyčias. Šie veiksmai rodo, kaip bendraamžiai gali įkvėpti teigiamus pokyčius vieni kitų gyvenime.
Kodėl svarbu atpažinti teigiamą bendraamžių įtaką?
Atpažinti teigiamą bendraamžių įtaką padeda mokiniams atskirti žalingą ir naudingą įtaką. Tai suteikia galimybę naudoti savo socialinį poveikį remti klasiokus, stiprinti pasitikėjimą savimi ir skatinti sveikesnę mokyklos kultūrą.
Kokia paprasta veikla klasėje, skirta parodyti teigiamą bendraamžių įtaką?
Puiki veikla yra sukurti naratyvinį siužetą, kuriame veikėjas gauna teigiamą paramą iš bendraamžio. Tai leidžia mokiniams vizualizuoti ir praktikuoti sveiką bendraamžių įtaką pasakojimo ir diskusijos būdu.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Išorinis Spaudimas Atsisakymas Įgūdžiai
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
