Veiklos Apžvalga
Antisemitizmas neprasidėjo (arba nesibaigė) nacistinei Vokietijai. Vykdydami šią veiklą, studentai sukurs laiko juostą, išryškinančią antisemitizmo plėtrą Europoje . Ši veikla skirta klausimui, kurio užduoda daugelis studentų tyrinėdami holokaustą: „Kodėl naciai išskyrė žydus?“ Laiko eiga turėtų prasidėti nuo žydų šventyklos Jeruzalėje sunaikinimo 70 m. Studentai turėtų peržiūrėti 13 minučių trukmės dokumentinį filmą , kurį rengia Jungtinių Valstijų Holokausto memorialinis muziejus apie Europos antisemitizmo istoriją.
Norėdami pateikti alternatyvą laiko juostos išdėstymui, paprašykite, kad studentai sukurtų laiko juostos plakatą, kurį būtų galima įtraukti į pristatymą ar pasivaikščiojimą po galeriją. Prie šios užduoties galite pridėti daugiau nei vieną šabloną, kad suteiktumėte studentams daug galimybių ir atitinkamai pakeistumėte instrukcijas.
Siūlomi įvykiai antisemitizmo istorijai
- 70 - Romėnai sunaikina žydų šventyklą Jeruzalėje
- 1000 - Valstybės ir bažnyčios įstatymai riboja žydus
- 1095 - kryžiaus žygiai
- 1350 m. - juodasis maras
- 1517 m. - Protestantų reformacija
- 1894 m. - „Dreyfus“ reikalas
- 1903 m. - Siono vyresniųjų protokolai
- 1920 m. - Pseudomokslinės rasių teorijos
Išplėstinė veikla
Norėdami pratęsti veiklą, studentai galėtų sukurti panašią laiko juostą siužetine tvarka kitoms grupėms, kurios susidūrė su ilgalaikiu persekiojimu. Vietiniai amerikiečiai ar afrikiečiai galėtų tinkamai sutelkti dėmesį į tokią veiklą. Tai leis jiems pamatyti istorijos tendencijas ir susieti įvairius įvykius.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Nurodymai studentams
Sukurkite tvarkaraštį, kuriame būtų išsamiai aprašyta Europos antisemitizmo, vedančio į Holokaustą, istorija.
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Pridėkite papildomų langelių, jei reikia.
- Nurodykite svarbius įvykius ir strategijas ir įveskite juos į kiekvienos ląstelės pavadinimus.
- Aprašymo laukeliuose aprašykite įvykius politikoje.
- Sukurkite iliustraciją naudodami tinkamus siužetus, simbolius ir elementus.
- Išsaugokite ir pateikite savo siužetinę liniją.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 33 Points | Kylančios 25 Points | Pradedant 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Renginiai ir Datos | Pasirinkta laiko juostoje įvykiai yra reikšmingi ir svarbūs bendro supratimo apie laiką. Numatytos datos yra teisinga. | Dauguma pasirinktų laiko juostos įvykių yra reikšmingas ir svarbus bendro supratimo apie laiką. Dauguma numatytų datų yra teisinga. | Kai kurie iš pasirinktų laiko juostos įvykių yra reikšmingas. Čia gali būti trūksta renginių, ar įvykiai, kurie yra nesvarbūs. Per daug datų, gali būti neteisingas. |
| Paaiškinimai / Aprašymai | Paaiškinimai ar numatytos kiekvieno renginio aprašymo yra tikslūs ir pateikti įžvalgą į įvykių reikšmę. | Paaiškinimai ar numatytos kiekvieno renginio aprašymo dažniausiai tikslūs ir bando suteikti įžvalgų įvykių reikšmę. | Yra keletas akivaizdžių netikslumų paaiškinimus ar aprašymų įvykių. Čia gali būti mažai arba visai nėra įžvalga INT į renginių reikšmę, ar pateiktos gali būti per mažai arba trūkstamą informaciją. |
| Anglų Konvencijos | Yra 0-2 klaidos rašybos, gramatikos, ir mechanika. | Yra 3-4 klaidos rašybos, gramatikos, ir mechanika. | Yra 5 ar daugiau klaidų rašybos, gramatikos, ir mechanika. |
Veiklos Apžvalga
Antisemitizmas neprasidėjo (arba nesibaigė) nacistinei Vokietijai. Vykdydami šią veiklą, studentai sukurs laiko juostą, išryškinančią antisemitizmo plėtrą Europoje . Ši veikla skirta klausimui, kurio užduoda daugelis studentų tyrinėdami holokaustą: „Kodėl naciai išskyrė žydus?“ Laiko eiga turėtų prasidėti nuo žydų šventyklos Jeruzalėje sunaikinimo 70 m. Studentai turėtų peržiūrėti 13 minučių trukmės dokumentinį filmą , kurį rengia Jungtinių Valstijų Holokausto memorialinis muziejus apie Europos antisemitizmo istoriją.
Norėdami pateikti alternatyvą laiko juostos išdėstymui, paprašykite, kad studentai sukurtų laiko juostos plakatą, kurį būtų galima įtraukti į pristatymą ar pasivaikščiojimą po galeriją. Prie šios užduoties galite pridėti daugiau nei vieną šabloną, kad suteiktumėte studentams daug galimybių ir atitinkamai pakeistumėte instrukcijas.
Siūlomi įvykiai antisemitizmo istorijai
- 70 - Romėnai sunaikina žydų šventyklą Jeruzalėje
- 1000 - Valstybės ir bažnyčios įstatymai riboja žydus
- 1095 - kryžiaus žygiai
- 1350 m. - juodasis maras
- 1517 m. - Protestantų reformacija
- 1894 m. - „Dreyfus“ reikalas
- 1903 m. - Siono vyresniųjų protokolai
- 1920 m. - Pseudomokslinės rasių teorijos
Išplėstinė veikla
Norėdami pratęsti veiklą, studentai galėtų sukurti panašią laiko juostą siužetine tvarka kitoms grupėms, kurios susidūrė su ilgalaikiu persekiojimu. Vietiniai amerikiečiai ar afrikiečiai galėtų tinkamai sutelkti dėmesį į tokią veiklą. Tai leis jiems pamatyti istorijos tendencijas ir susieti įvairius įvykius.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Nurodymai studentams
Sukurkite tvarkaraštį, kuriame būtų išsamiai aprašyta Europos antisemitizmo, vedančio į Holokaustą, istorija.
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Pridėkite papildomų langelių, jei reikia.
- Nurodykite svarbius įvykius ir strategijas ir įveskite juos į kiekvienos ląstelės pavadinimus.
- Aprašymo laukeliuose aprašykite įvykius politikoje.
- Sukurkite iliustraciją naudodami tinkamus siužetus, simbolius ir elementus.
- Išsaugokite ir pateikite savo siužetinę liniją.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 33 Points | Kylančios 25 Points | Pradedant 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Renginiai ir Datos | Pasirinkta laiko juostoje įvykiai yra reikšmingi ir svarbūs bendro supratimo apie laiką. Numatytos datos yra teisinga. | Dauguma pasirinktų laiko juostos įvykių yra reikšmingas ir svarbus bendro supratimo apie laiką. Dauguma numatytų datų yra teisinga. | Kai kurie iš pasirinktų laiko juostos įvykių yra reikšmingas. Čia gali būti trūksta renginių, ar įvykiai, kurie yra nesvarbūs. Per daug datų, gali būti neteisingas. |
| Paaiškinimai / Aprašymai | Paaiškinimai ar numatytos kiekvieno renginio aprašymo yra tikslūs ir pateikti įžvalgą į įvykių reikšmę. | Paaiškinimai ar numatytos kiekvieno renginio aprašymo dažniausiai tikslūs ir bando suteikti įžvalgų įvykių reikšmę. | Yra keletas akivaizdžių netikslumų paaiškinimus ar aprašymų įvykių. Čia gali būti mažai arba visai nėra įžvalga INT į renginių reikšmę, ar pateiktos gali būti per mažai arba trūkstamą informaciją. |
| Anglų Konvencijos | Yra 0-2 klaidos rašybos, gramatikos, ir mechanika. | Yra 3-4 klaidos rašybos, gramatikos, ir mechanika. | Yra 5 ar daugiau klaidų rašybos, gramatikos, ir mechanika. |
Kaip papasakoti apie antisemitizmo istoriją Europoje
Skatinti pagarbią klasės diskusiją apie antisemitizmą
Skatinkite saugų ir palaikantį aplinką, kurioje mokiniai jaustųsi patogiai nagrinėdami jautrius klausimus, pvz., antisemitizmą. Nustatykite aiškius taisykles pagarbiam dialogui, rodydami empatiją ir naudodami vadovaujančius klausimus, padedančius mokiniams apmąstyti istorinius įvykius ir jų šiuolaikinę reikšmę.
Pasirinkti amžiaus tinkamus išteklius mokymuisi apie antisemitizmą
Pasirinkite patikimus dokumentinius filmus, knygas ir pirminius šaltinius, kurie atitinka jūsų mokinių skaitymo lygį ir brandą. Peržiūrėkite medžiagą iš anksto, kad užtikrintumėte jos tinkamumą ir suderinamumą su jūsų pamokų tikslais.
Paruošti mokinius emociškai sudėtingam turiniui
Praneškite mokiniams, kad jie susidurs su sudėtinga ir emocine istorija. Siūlykite įspėjimus apie galimus trikdžius ir suteikite laiko užduoti klausimus arba išeiti, jei jie jaučiasi įsitempę.
Naudoti refleksijos užsiėmimus, siekiant gilinti supratimą
Skatinkite mokinius rašyti dienoraščio įrašus, kurti meną arba dalyvauti mažose grupinėse diskusijose apie tai, ką jie išmoko. Refleksija padeda mokiniams apdoroti sudėtingas temas ir susieti jas su šiuolaikiniais įvykiais ar asmeniniais patyrimais.
Susieti antisemitizmo istoriją su platesnėmis temomis
Vadovaukite mokiniams suprasti, kaip prejūdžio ir diskriminacijos modeliai veikia skirtingas grupes istorijoje. Susiekite antisemitizmo laiko juostas ir atvejų studijas su kitais nesąžiningumo atvejais, siekiant ugdyti kritinį mąstymą ir empatiją.
Dažnai užduodami klausimai apie antisemitizmo istoriją Europoje
Kas yra laiko juostos veikla, skirta mokyti apie antisemitizmo istoriją Europoje?
„Laiko juostos veikla“ apima studentų surikiavimą svarbiausių įvykių chronologine tvarka, siekiant atsekti antisemitizmo Europoje raidą. Tai padeda mokiniams suprasti, kaip požiūriai ir politikos keitėsi per amžius, vedant į Holokaustą.
Kaip mokiniai gali sukurti laiko juostą apie antisemitizmą Europoje?
Studentai gali sukurti laiko juostą, identifikuodami svarbiausius istorinius įvykius, susijusius su antisemitizmu, juos išdėstydami chronologine tvarka ir pridėdami trumpus aprašymus bei vaizdus. Jie gali naudoti skaitmenines priemones, plakatus ar mokytojo pateiktus šablonus.
Kokius svarbiausius įvykius reikėtų įtraukti į Europos antisemitizmo laiko juostą?
Svarbūs įvykiai apima žydų šventyklos sunaikinimą 70 m. po Kr., viduramžių įstatymus, ribojusius žydus, Kryžiaus žygius, Juodąją mirtį, Protestantų reformaciją, Dreyfuso bylą ir pseudomokslinių rasinių teorijų augimą XX amžiuje.
Kodėl nacistai išskyrė žydus Holokausto metu?
Nacistai siekė žydų dėl ilgalaikių antisemitinių įsitikinimų ir propagandos Europoje, kurie klaidingai kaltino žydus socialinėse, ekonominėse ir politinėse problemose. Šie požiūriai buvo įsišakniję šimtmečių diskriminacijoje ir teisės aktuose.
Kokie yra alternatyvūs būdai pateikti antisemitizmo laiko juostą klasės veikloms?
Be tradicinės laiko juostos, mokiniai gali sukurti laiko juostos plakatą pristatymams ar galerijos perėjimams, naudoti skaitmeninius pasakojimo juostų priemones arba palyginti laiko juostas su kitomis persekiojimo grupėmis, kad skatintų gilų supratimą ir įsitraukimą.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Holokausto Istorija
- JAIL • Cosima's Digital Designs • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Kazan temple and Historical muzeum • akk_rus • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Old city of Jerusalem - Israël • Emmanuel Dyan • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- St. Johannis Church in Ansbach, Bavaria, Germany • Swedish National Heritage Board • Licencija No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Stockholm old city • Samuel Mann • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
