Veiklos Apžvalga
Studijuodami istorijos periodą svarbu, kad studentai gerai suprastų pagrindinę terminiją, kuri bus naudojama skyriuje. Tai leidžia jiems geriau suprasti įvykius ir turėti žodyną, reikalingą diskusijoms klasėje.
Vykdydami šią veiklą mokiniai naudos vorų žemėlapį, kad apibrėžtų ir iliustruotų pagrindinius terminus, naudojamus aptariant Holokaustą . Tai leis studentams geriau suprasti holokaustą ir kodėl jis įvyko. Studentai turėtų būti tikri, kad jų apibrėžimai apima tai, kaip kiekvienas terminas yra tiesiogiai susijęs su Holokaustu. Mokytojai gali iš anksto pasirinkti terminus, kuriuos jie norėtų mokytis, arba jie gali naudoti iš žemiau pateikto siūlomo sąrašo:
Holokausto žodyno pavyzdys
Išplėstinė veikla
Tegul studentai toliau plečiasi viena iš jų vorų žemėlapyje apibrėžtų terminų. Studentai galėtų išsamiau išnagrinėti, kaip šis terminas vartojamas norint giliau suvokti holokaustą, ir jo sąsają su platesne perspektyva, kodėl įvyko holokaustas.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Sukurkite vorų žemėlapį, kuris apibrėžia ir iliustruoja pagrindinius holokausto terminus ir žodyną.
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Antraštėse nurodykite žodį ar terminą.
- Aprašyme parašykite apibrėžimo santrauką ir jo santykį su holokaustu.
- Sukurkite kiekvieno žodžio ar termino iliustraciją naudodami atitinkamas scenas, simbolius, elementus ar nuotraukas iš Photos for Class paieškos juostos.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Veiklos Apžvalga
Studijuodami istorijos periodą svarbu, kad studentai gerai suprastų pagrindinę terminiją, kuri bus naudojama skyriuje. Tai leidžia jiems geriau suprasti įvykius ir turėti žodyną, reikalingą diskusijoms klasėje.
Vykdydami šią veiklą mokiniai naudos vorų žemėlapį, kad apibrėžtų ir iliustruotų pagrindinius terminus, naudojamus aptariant Holokaustą . Tai leis studentams geriau suprasti holokaustą ir kodėl jis įvyko. Studentai turėtų būti tikri, kad jų apibrėžimai apima tai, kaip kiekvienas terminas yra tiesiogiai susijęs su Holokaustu. Mokytojai gali iš anksto pasirinkti terminus, kuriuos jie norėtų mokytis, arba jie gali naudoti iš žemiau pateikto siūlomo sąrašo:
Holokausto žodyno pavyzdys
Išplėstinė veikla
Tegul studentai toliau plečiasi viena iš jų vorų žemėlapyje apibrėžtų terminų. Studentai galėtų išsamiau išnagrinėti, kaip šis terminas vartojamas norint giliau suvokti holokaustą, ir jo sąsają su platesne perspektyva, kodėl įvyko holokaustas.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Sukurkite vorų žemėlapį, kuris apibrėžia ir iliustruoja pagrindinius holokausto terminus ir žodyną.
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Antraštėse nurodykite žodį ar terminą.
- Aprašyme parašykite apibrėžimo santrauką ir jo santykį su holokaustu.
- Sukurkite kiekvieno žodžio ar termino iliustraciją naudodami atitinkamas scenas, simbolius, elementus ar nuotraukas iš Photos for Class paieškos juostos.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Kaip elgtis su Holokausto vizualine leksika
Organizuoti klasės žodžių sieną apie Holokausto terminus
Sukurkite specialią skyriaus dalį savo klasės sienoje, kurioje būtų rodomi pagrindiniai Holokausto terminai ir jų apibrėžimai. Tai suteikia matomą ir nuolatinį šaltinį, kuris palaiko žodyno įsisavinimą ir skatina mokinius naudoti akademinę kalbą diskusijų metu.
Pakvieskite mokinius prisidėti prie iliustruotų apibrėžimų
Paskirkite kiekvienam mokiniui terminą ir leiskite jiems sukurti iliustruotą apibrėžimo kortelę. Mokinių sukurti vizualai padeda gilinti supratimą ir padaro žodžių sieną bendradarbiavimo ištekliu.
Atnaujinkite žodžių sieną su naujais terminais per visą vienetą
Keiskite papildomus žodžius, kaip progresuojate per Holokausto vienetą. Tai išlaiko sieną aktualią ir stiprina mokymąsi, kai mokiniai susiduria su sudėtingesniais konceptais.
Įtraukite žodžių sienos veiklas į kasdienes pamokas
Naudokite greitus peržiūros žaidimus, porų testus ar žodžio dienos akcentus, kad įtrauktumėte mokinius į žodžių sieną. Dažnas ir interaktyvus naudojimas padidina atmintį ir pasitikėjimą diskusijose klasėje.
Dažnai užduodami klausimai apie Holokausto vaizdinį žodyną
Kas yra Holokausto vizualinės žodyno veikla?
Holokausto vizualinės žodyno veikla yra pamoka, kurioje mokiniai apibrėžia ir iliustruoja svarbiausius terminus, susijusius su Holokaustu, dažnai naudodami voratinklio schemas, kad gilintųsi į istorinius įvykius ir sąvokas.
Kaip galiu mokyti Holokausto žodyną vyresniųjų klasių mokiniams?
Norėdami mokyti Holokausto žodyno vyresniųjų klasių mokiniams, leiskite jiems sukurti vizualinius organizatorius, pvz., voratinklio schemas, kurios apibrėžia ir iliustruoja svarbius terminus. Skatinkite juos tiesiogiai susieti kiekvieną terminą su Holokausto įvykiais, siekiant geresnio konteksto ir įsimenamumo.
Kokie yra svarbiausi Holokausto terminai, kuriuos mokiniai turėtų žinoti?
Svarbiausi Holokausto terminai mokiniams yra įkaltinimas, genocidas, antisemitizmas, žmogaus orumo nuvertimas, šališkumas ir tautinė savivoka. Supratimas apie šiuos padeda formuoti diskusijas apie Holokausto priežastis ir pasekmes.
Kodėl svarbu naudoti vizualinius įrankius mokant Holokausto žodyno?
Naudojant vizualinius įrankius, pvz., voratinklio schemas, gerinama supratimas ir atmintis, leidžiant mokiniams matyti sąryšius tarp terminų, apibrėžimų ir istorinio konteksto, todėl abstraktūs apie Holokaustą konceptai tampa lengviau suprantami.
Kas yra voratinklio schema ir kaip ji padeda mokiniams įgyti žinių apie Holokausto terminus?
Voratinklio schema yra grafinis organizatorius, kuriame centrinė idėja išsiskiria į susijusius konceptus. Dėl Holokausto terminų ji padeda mokiniams vizualiai organizuoti apibrėžimus, pavyzdžius ir ryšius, skatinant gilų supratimą ir diskusijas.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Holokausto Istorija
- Berlin Holocaust Memorial • eleephotography • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Hitler and Rohm, leader of the Nazi SA • History In An Hour • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Nazi Soldiers • jamiejohndavies • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- old-MIT-classroom_Ryan-Tyler-Smith.jpg • inov8d • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- The Holocaust • San Diego Air & Space Museum Archives • Licencija No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Why it works so well... • Brett Jordan • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
