Veiklos Apžvalga
Siužeto diagramos sukūrimas ne tik padeda mokiniams išmokti siužeto dalis, bet ir sustiprina svarbiausius įvykius bei padeda geriau suprasti literatūrines struktūras. Studentai gali sukurti siužetinę schemą, kurioje užfiksuotas pasakojimo lankas, su šešių ląstelių siužetine juosta, kurioje yra pagrindinės siužeto diagramos dalys. Šioje veikloje studentai sukurs vaizdinę pagrindinių įvykių schemą skiltyje „ Grįžti į siuntėją“ . Studentai turėtų nustatyti pagrindinius romano lūžio taškus, tokius kaip „Ekspozicija“, „Kylantis veiksmas“, „Kulminacija“, „Krintantis veiksmas“ ir „Sprendimas“.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite vizualinę diagramos schemą, skirtą grąžinimui siuntėjui .
Studentų instrukcijos:
- Atskirkite istoriją ant pavadinimo, ekspozicijos, kylančio veiksmo, kulminacijos, kritimo veiksmo ir rezoliucijos.
- Naudodami tinkamas scenas, veikėjus ir daiktus, sukurkite vaizdą, kuris atspindi svarbų momentą ar įvykių rinkinį kiekvienam iš istorijos komponentų.
- Parašykite kiekvieno žingsnio aprašymą diagramos diagramoje.
- Taupykite dažnai!
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Dizainas | Ląstelėse yra vaizdai, kurie padeda papasakoti istoriją ir netrukdo suprasti. Aprašymai atitinka paveikslėlius. | Aprašymai ne visada sutampa su vaizdais. | Trūksta aprašymų arba jie neatitinka paveikslėlių. |
| Sklypas | Kiekviena iš šešių langelių atspindi skirtingą istorijos dalį. Ląstelės yra tvarkingos nuo pradžios iki pabaigos. | Dvi ar mažiau langelių yra netvarkingi, arba siužete trūksta svarbios informacijos. | Trūksta svarbios informacijos ir (arba) neveikia trys ar daugiau langelių. |
| Rašyba ir Gramatika | Rašyba ir gramatika dažniausiai būna tiksli. Klaidos netrukdo suprasti. | Rašyba labai netiksli ir trukdo iki galo suprasti. | Tekstą sunku suprasti. |
Veiklos Apžvalga
Siužeto diagramos sukūrimas ne tik padeda mokiniams išmokti siužeto dalis, bet ir sustiprina svarbiausius įvykius bei padeda geriau suprasti literatūrines struktūras. Studentai gali sukurti siužetinę schemą, kurioje užfiksuotas pasakojimo lankas, su šešių ląstelių siužetine juosta, kurioje yra pagrindinės siužeto diagramos dalys. Šioje veikloje studentai sukurs vaizdinę pagrindinių įvykių schemą skiltyje „ Grįžti į siuntėją“ . Studentai turėtų nustatyti pagrindinius romano lūžio taškus, tokius kaip „Ekspozicija“, „Kylantis veiksmas“, „Kulminacija“, „Krintantis veiksmas“ ir „Sprendimas“.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite vizualinę diagramos schemą, skirtą grąžinimui siuntėjui .
Studentų instrukcijos:
- Atskirkite istoriją ant pavadinimo, ekspozicijos, kylančio veiksmo, kulminacijos, kritimo veiksmo ir rezoliucijos.
- Naudodami tinkamas scenas, veikėjus ir daiktus, sukurkite vaizdą, kuris atspindi svarbų momentą ar įvykių rinkinį kiekvienam iš istorijos komponentų.
- Parašykite kiekvieno žingsnio aprašymą diagramos diagramoje.
- Taupykite dažnai!
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Dizainas | Ląstelėse yra vaizdai, kurie padeda papasakoti istoriją ir netrukdo suprasti. Aprašymai atitinka paveikslėlius. | Aprašymai ne visada sutampa su vaizdais. | Trūksta aprašymų arba jie neatitinka paveikslėlių. |
| Sklypas | Kiekviena iš šešių langelių atspindi skirtingą istorijos dalį. Ląstelės yra tvarkingos nuo pradžios iki pabaigos. | Dvi ar mažiau langelių yra netvarkingi, arba siužete trūksta svarbios informacijos. | Trūksta svarbios informacijos ir (arba) neveikia trys ar daugiau langelių. |
| Rašyba ir Gramatika | Rašyba ir gramatika dažniausiai būna tiksli. Klaidos netrukdo suprasti. | Rašyba labai netiksli ir trukdo iki galo suprasti. | Tekstą sunku suprasti. |
Kaip elgtis su siuntėjo grąžinimo schemos santrauka
Kaip palengvinti klasės diskusiją naudojant siuntėjo siuntos diagramos schemą
Įtraukite mokinius, naudodami siuntos diagramą kaip vizualinį pagrindą diskusijos metu. Paskatinkite mokinius nurodyti konkrečius įvykius ir skatinkite jungti siuntos punktus su veikėjų sprendimais gilintis į analizę.
Paprašykite mokinių kartu nustatyti posūkių momentus
Rodikite siuntos schemą ir kvieskite mokinius siūlyti, kurie įvykiai žymi pagrindinius pokyčius pasakojime. Tai skatina bendradarbišką analizę ir užtikrina, kad visi suprastų pasakojimo struktūrą.
Skatinkite mokinius susieti siuntos įvykius su temomis
Vadovaukite mokiniams aptarti, kaip svarbūs įvykiai diagramoje pavaizduoja pagrindines temas, pavyzdžiui, šeimą, imigraciją ar draugystę. Tai sujungia siuntos supratimą su gilesne literatūros analize.
Naudokite galvok-poru-pasidalinti metodą, kad paskatintumėte įsitraukimą
Leiskite mokiniams galvoti individualiai apie siuntos įvykį, diskutuoti su partneriu, tada pasidalinti įžvalgomis su klase. Ši struktūra stiprina pasitikėjimą ir užtikrina, kad visi balsai būtų išgirsti.
Pabaikite su refleksijos klausimais
Užbaikite diskusiją, paprašydami mokinių apmąstyti, kaip siuntos diagrama padėjo jiems suprasti pasakojimą. Skatinkite juos dalintis asmeniniais įspūdžiais ar likusiais klausimais.
Dažnai užduodami klausimai apie grąžinimo siuntėjui grafiko santrauką
Kas yra siužeto diagrama grįžtant siuntėjui?
Siužeto diagrama grįžtant siuntėjui vizualiai išdėsto pagrindinius Julia Alvarez romano įvykius naudojant skyrius, tokius kaip Eksponavimas, Pakilimo veiksmas, Kulminacija, Kritimas veiksmas ir Sprendimas. Ji padeda mokiniams sekti svarbius posūkius ir suprasti siužeto struktūrą.
Kaip mokiniai gali sukurti vizualinę siužeto diagramą grįžtant siuntėjui?
Mokiniai gali sukurti vizualinę siužeto diagramą padaliję istoriją į šešias dalis – Pavadinimas, Eksponavimas, Pakilimo veiksmas, Kulminacija, Kritimas veiksmas ir Sprendimas – tada piešiant ar pasirenkant vaizdus, kurie atspindi kiekvieną pagrindinį įvykį, ir rašant trumpus aprašymus kiekvienai daliai.
Kokie yra pagrindiniai žingsniai veikloje kurti siužeto diagramą viduriniam mokykliniam amžiui?
Pagrindiniai žingsniai yra: 1) Atskirti istoriją į siužeto dalis, 2) Nustatyti svarbius įvykius kiekvienai daliai, 3) Sukurti vaizdus, atitinkančius šiuos momentus, ir 4) Rašyti aprašymus, paaiškinančius jų reikšmę. Ši veikla stiprina supratimą ir analitinį mąstymą.
Kodėl naudinga kurti siužeto diagramą suprasti grįžtant siuntėjui?
Siužeto diagramos kūrimas padeda mokiniams atpažinti naratyvo lanką, įsiminti svarbius įvykius ir matyti, kaip veikėjai ir konfliktai vystosi laikui bėgant, gilindamas jų supratimą apie pačią istoriją ir literatūros struktūrą.
Kokių patarimų yra mokyti siužeto diagramų 6–8 klasių mokiniams?
Naudokite aiškius pavyzdžius, skatinkite mokinius naudoti vaizdus ir trumpą tekstą, sutelkite dėmesį į posūkių identifikavimą ir aptarkite kiekvienos siužeto dalies vaidmenį istorijoje. Interaktyvios veiklos, kaip pasakojimų planų kūrimas, gali padidinti įsitraukimą ir supratimą.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Grąžinti Siuntėjui
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
