Veiklos Apžvalga
Romane „ Al Capone daro mano marškinius“ yra daug temų, simbolių ir motyvų. Šios veiklos metu mokiniai atpažins temas, simbolius ir motyvus knygoje „ Al Capone daro mano marškinius“ ir iliustruos pavyzdžius iš teksto. Studentai gali tyrinėti patys nustatydami šiuos elementus arba „ voko veikloje “, kur jiems suteikiama viena ar daugiau sekimo būdų viso skaitymo metu. Tada jie sukurs voro žemėlapį, iliustruojantį tai, ką rado!
Temų, simbolių ir motyvų pavyzdžiai iš „ Al Capone“ daro mano marškinius
- Šeima
- Draugystė
- Autizmas
- Didžioji depresija
- Alkatrasas
- Isolation
- Pareiga
- Meilė
- Kaltė
- Pasirinkimai
- Taisyklės / Įstatymas ir tvarka
- Rizikuoti
- Manipuliavimas
- Mygtukų dėžutė
- Nuteistasis beisbolas
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite siužetinę schemą, kuri identifikuoja pasikartojančias temas, simbolius ar motyvus, esančius Al Capone daro mano marškiniuose . Kiekvieną langelį iliustruokite ir parašykite trumpą aprašymą.
Studentų instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Nurodykite temas, simbolius ar motyvus iš „ Al Capone Ar mano marškiniai“, kuriuos norite įtraukti, ir įveskite juos į pavadinimo laukelį viršuje.
- Sukurkite vaizdą pavyzdžiams, kurie vaizduoja kiekvieną simbolį, naudodami atitinkamas scenas, simbolius ir elementus.
- Parašykite kiekvieno pavyzdžio aprašymą juodame teksto laukelyje.
- Dažnai taupykite.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Identifikuoti Simbolį (-ius) | Visi simboliai teisingai identifikuojami kaip objektai, vaizduojantys ką nors kita aukštesniame istorijos lygmenyje. | Dauguma simbolių yra teisingai identifikuoti, tačiau kai kurių objektų trūksta arba jie neteisingai identifikuojami kaip reikšmingi simboliai. | Jokie simboliai nėra tinkamai identifikuoti. |
| Pavyzdžiai | Visi pavyzdžiai patvirtina identifikuotus simbolius. Aprašymai aiškiai nurodo, kodėl pavyzdžiai yra svarbūs. | Dauguma pavyzdžių atitinka identifikuotus simbolius. Aprašymai sako, kodėl pavyzdžiai yra svarbūs. | Dauguma pavyzdžių neatitinka nustatytų simbolių. Aprašymai neaiškūs. |
| Vaizdavimas | Siužetinės lentelės langeliai aiškiai parodo ryšį su simboliais ir padeda suprasti. | Dauguma siužetinės linijos langelių padeda parodyti simbolius, tačiau kai kurias siužetinės linijos langelius sunku suprasti. | Siužetinės lentelės langeliai nepadeda suprasti simbolių. |
Veiklos Apžvalga
Romane „ Al Capone daro mano marškinius“ yra daug temų, simbolių ir motyvų. Šios veiklos metu mokiniai atpažins temas, simbolius ir motyvus knygoje „ Al Capone daro mano marškinius“ ir iliustruos pavyzdžius iš teksto. Studentai gali tyrinėti patys nustatydami šiuos elementus arba „ voko veikloje “, kur jiems suteikiama viena ar daugiau sekimo būdų viso skaitymo metu. Tada jie sukurs voro žemėlapį, iliustruojantį tai, ką rado!
Temų, simbolių ir motyvų pavyzdžiai iš „ Al Capone“ daro mano marškinius
- Šeima
- Draugystė
- Autizmas
- Didžioji depresija
- Alkatrasas
- Isolation
- Pareiga
- Meilė
- Kaltė
- Pasirinkimai
- Taisyklės / Įstatymas ir tvarka
- Rizikuoti
- Manipuliavimas
- Mygtukų dėžutė
- Nuteistasis beisbolas
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite siužetinę schemą, kuri identifikuoja pasikartojančias temas, simbolius ar motyvus, esančius Al Capone daro mano marškiniuose . Kiekvieną langelį iliustruokite ir parašykite trumpą aprašymą.
Studentų instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Nurodykite temas, simbolius ar motyvus iš „ Al Capone Ar mano marškiniai“, kuriuos norite įtraukti, ir įveskite juos į pavadinimo laukelį viršuje.
- Sukurkite vaizdą pavyzdžiams, kurie vaizduoja kiekvieną simbolį, naudodami atitinkamas scenas, simbolius ir elementus.
- Parašykite kiekvieno pavyzdžio aprašymą juodame teksto laukelyje.
- Dažnai taupykite.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Identifikuoti Simbolį (-ius) | Visi simboliai teisingai identifikuojami kaip objektai, vaizduojantys ką nors kita aukštesniame istorijos lygmenyje. | Dauguma simbolių yra teisingai identifikuoti, tačiau kai kurių objektų trūksta arba jie neteisingai identifikuojami kaip reikšmingi simboliai. | Jokie simboliai nėra tinkamai identifikuoti. |
| Pavyzdžiai | Visi pavyzdžiai patvirtina identifikuotus simbolius. Aprašymai aiškiai nurodo, kodėl pavyzdžiai yra svarbūs. | Dauguma pavyzdžių atitinka identifikuotus simbolius. Aprašymai sako, kodėl pavyzdžiai yra svarbūs. | Dauguma pavyzdžių neatitinka nustatytų simbolių. Aprašymai neaiškūs. |
| Vaizdavimas | Siužetinės lentelės langeliai aiškiai parodo ryšį su simboliais ir padeda suprasti. | Dauguma siužetinės linijos langelių padeda parodyti simbolius, tačiau kai kurias siužetinės linijos langelius sunku suprasti. | Siužetinės lentelės langeliai nepadeda suprasti simbolių. |
Kaip papasakoti apie temas, simbolius ir motyvus filme „Al Capone apsivelka mano marškinius“
Įtraukite temą ir simbolių analizę į grupinius pokalbius
Padalinkite mokinius į mažas grupes ir kiekvienai priskirkite skirtingą temą arba simbolį iš Al Capone Does My Shirts. Šis požiūris skatina bendradarbiavimą ir padeda mokiniams įgyti giliau įžvalgų dalijantis požiūriais su klasės draugais.
Padėkite mokiniams surasti tekstinius įrodymus jų priskirtai temai arba simboliui
Paklauskite kiekvienos grupės surasti bent du ištraukų, kurios pademonstruoja jų priskirtą temą arba simbolį. Tiesioginiai citatos stiprina jų supratimą ir palaiko analizę su konkrečiais pavyzdžiais.
Skatinkite kūrybingas grupines pristatymus
Leiskite kiekvienai grupei sukurti trumpą pristatymą—pvz., vaidinimą, plakatą ar skaitmeninį skaidrių rinkinį—kuris paaiškina jų temą arba simbolį ir dalijasi jų įrodymais. Šis žingsnis padaro mokymąsi smagiu ir stiprina pasitikėjimą dalintis idėjomis.
Skatinkite peer-to-peer atsiliepimus su vadovaujančiais klausimais
Pakvieskite klasiokus užduoti klausimus arba duoti pagyrimus po kiekvieno pristatymo. Naudokite užduotis kaip: „Kaip ši tema susijusi su kitomis pasako dalimis?“ Šis veiksmas skatina aktyvų klausymąsi ir padeda mokiniams sukurti gilias jungtis.
Užbaikite refleksijos klasės diskusija
Veskite klasę į diskusiją apie tai, kurios temos arba simboliai buvo svarbiausi arba netikėti. Skatinkite mokinius dalintis, kaip jų supratimas pasikeitė per grupinį darbą. Šis užbaigimas suteikia tikslią refleksiją.
Dažnai užduodami klausimai apie temas, simbolius ir motyvus filme „Al Capone apsivelka mano marškinius“
Kokios yra pagrindinės temos knygoje Al Capone Does My Shirts?
Al Capone Does My Shirts nagrinėja pagrindines temas, tokias kaip šeima, draugystė, autizmas, atskirtis, taisyklės ir įstatymai bei pareigos, kurias fone sudaro Alkatrasas Didžiosios depresijos laikais.
Kaip mokiniai gali atpažinti simbolius ir motyvus knygoje Al Capone Does My Shirts?
Mokiniai gali pastebėti simbolius ir motyvus, ieškodami pasikartojančių objektų, frazių ar idėjų – kaip Mygtukų dėžė ar beisbolas – ir aptardami jų giluminę prasmę per pasakojimo kontekstą.
Kas yra vokų veikla mokant temas ir simbolius?
Vokų veikla apima duoti mokiniams konkrečias temas, simbolius ar motyvus, kuriuos jie turi stebėti skaitydami, padedant sutelkti dėmesį ir atrasti pavyzdžių visame romane.
Kodėl autizmas yra svarbi tema knygoje Al Capone Does My Shirts?
Autizmas yra centrinė tema, nes Moose sesuo Natalie turi autizmą, ir jos patirtys formuoja šeimos iššūkius bei pabrėžia priėmimo, empatijos ir advokacijos temas visame romane.
Kas yra voratinklio schema ir kaip ji padeda analizuoti literatūrą?
Voratinklio schema yra grafinis organizatorius, kur mokiniai centro idėją (pavyzdžiui, temą ar simbolį) išdėsto centre, o iš jos išskiria pavyzdžius ir aprašymus, taip padarydami literatūros analizę vizualiai ir organizuotai.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Al Capone Daro Mano Marškinius
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
