Veiklos Apžvalga
Šioje veikloje studentai naudos voratinklį, kad nustatytų pagrindinius Korėjos karo komponentus . Tai suteiks perspektyvą, kaip šaltojo karo formavo daugelis XX a. Proxy karų. Pats Korėjos karas buvo netiesioginis konfliktas tarp dviejų supervalstybių ir atskleidė abiejų šalių poziciją dėl savo ideologijų ir kontrolės išsaugojimo ir sklaidos. Studentai galės susieti ir paaiškinti, kaip šis karštas karas tiesiogiai siejasi su bendru šaltuoju karu.
Išplėstinė veikla
Paprašykite mokinių nustatyti ir paaiškinti pagrindinius Kinijos pilietinio karo komponentus tarp Chiang Kai-shek ir Mao Zedong. Studentai turėtų sugebėti susieti sovietų pagalbą Kinijos komunistams ir tai, kaip tai padėjo daryti įtaką sovietinei pagalbai Korėjos konfliktui. Studentai gali naudoti „ Spider Map“, kad paaiškintų pagrindinius karo teminius komponentus.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Sukurkite 5W Korėjos karo analizę: kas, kas, kada, kur ir kodėl.
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Kiekvieno langelio pavadinimo laukelyje įveskite Kas, kas, kada, kur ir kodėl.
- Aprašymuose atsakykite į klausimą.
- Kiekvienai langeliui sukurkite vaizdą su atitinkamomis scenomis, simboliais ir elementais.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Veiklos Apžvalga
Šioje veikloje studentai naudos voratinklį, kad nustatytų pagrindinius Korėjos karo komponentus . Tai suteiks perspektyvą, kaip šaltojo karo formavo daugelis XX a. Proxy karų. Pats Korėjos karas buvo netiesioginis konfliktas tarp dviejų supervalstybių ir atskleidė abiejų šalių poziciją dėl savo ideologijų ir kontrolės išsaugojimo ir sklaidos. Studentai galės susieti ir paaiškinti, kaip šis karštas karas tiesiogiai siejasi su bendru šaltuoju karu.
Išplėstinė veikla
Paprašykite mokinių nustatyti ir paaiškinti pagrindinius Kinijos pilietinio karo komponentus tarp Chiang Kai-shek ir Mao Zedong. Studentai turėtų sugebėti susieti sovietų pagalbą Kinijos komunistams ir tai, kaip tai padėjo daryti įtaką sovietinei pagalbai Korėjos konfliktui. Studentai gali naudoti „ Spider Map“, kad paaiškintų pagrindinius karo teminius komponentus.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Sukurkite 5W Korėjos karo analizę: kas, kas, kada, kur ir kodėl.
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Kiekvieno langelio pavadinimo laukelyje įveskite Kas, kas, kada, kur ir kodėl.
- Aprašymuose atsakykite į klausimą.
- Kiekvienai langeliui sukurkite vaizdą su atitinkamomis scenomis, simboliais ir elementais.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Kaip Tos apie 5 Ws: Korėjos karas 1950–1953 m.
Integruoti pirminius šaltinius, kad gilintumėtės į Korėjos karo pamokas
Pagerinkite savo Korėjos karo vienetą naudodami autentiškus dokumentus, nuotraukas arba laiškus iš tos epochos. Pirminiai šaltiniai įtraukia mokinius ir padeda jiems ugdyti kritinio mąstymo įgūdžius apie konflikto realijas.
Pasirinkti amžiaus tinkamus pirminius šaltinius savo klasei
Pasirinkite aiškius, prieinamus dokumentus kaip trumpus naujienų straipsnius, propagandos plakatų ar karių laiškus. Peržiūrėkite medžiagą dėl jautrių turinio elementų ir skaitymo lygio, kad jie atitiktų jūsų mokinių poreikius.
Kurti įdomius analizės klausimus
Kurti atvirų klausimų, kurie prašo mokinių apžvelgti, daryti išvadas ir susieti šaltinius su platesniu Korėjos karo kontekstu. Skatinti kritinį mąstymą klausiant: „Ką šaltinis atskleidžia apie konflikto poveikį žmonėms?“
Vadovauti mokiniams analizuojant šaltinius klasėje arba mažose grupėse
Modeliuokite, kaip analizuoti šaltinio autorių, tikslą ir žinią. Leiskite mokiniams aptarti pastebėjimus ir užrašyti įžvalgas grafinėje organizatoriuje arba užrašų knygelėje.
Sujungti išvadas su 5 W veikla
Paklauskite mokinių, kad naudotų įrodymus iš pirminių šaltinių palaikyti savo atsakymus dėl Kas, Ką, Kada, Kur ir Kodėl apie Korėjos karą. Tai stiprina įrodymų pagrindu grindžiamą mąstymą jų analizėje.
Dažnai užduodami klausimai apie 5 Ws: Korėjos karas 1950–1953 m.
Kokie yra Penki klausimai apie Korėjos karą mokiniams?
Penki klausimai apie Korėjos karą yra: Kas dalyvavo (Šiaurės Korėja, Pietų Korėja, JAV, Kinija, Sovietų Sąjunga); Ką įvyko (karas dėl Korėjos kontrolės); Kada (1950–1953); Kur (Korėjos pusiasalis); ir Kodėl (norint sustabdyti komunizmo plitimą ir įtaką Azijoje per Šaltąjį karą).
Kaip mokiniai gali sukurti Penkių klausimų analizę apie Korėjos karą?
Mokiniai gali sukurti Penkių klausimų analizę, atsakydami į Kas, Ką, Kada, Kur ir Kodėl apie Korėjos karą spider žemėlapyje ar grafinėje organizacijoje, įtraukiant pagrindines faktus ir vaizdus kiekvienam aspektui.
Kodėl Korėjos karas laikomas tarpininkaujamu karu Šaltajame kare?
Korėjos karas yra tarpininkaujamas karas, nes jis buvo kovojamas tarp Šiaurės ir Pietų Korėjos, tačiau jį rėmė JAV ir SSRS/Kinija, atstovaujant didesniam kovos tarp demokratijos ir komunizmo Šaltojo karo laikotarpiu.
Kas yra voratinklio žemėlapis ir kaip jis padeda analizuoti Korėjos karą?
Voratinklio žemėlapis yra grafinis organizatorius, kuris padeda mokiniams vizualiai suskaidyti temas, tokias kaip Korėjos karas, į pagrindinius komponentus, palengvindamas priežastis, įvykius ir rezultatus.
Kokie ryšiai yra tarp Kinijos pilietinio karo ir Korėjos karo?
Kinijos pilietinis karas įtakojo Korėjos karą, nes Sovietų sąjungos pagalba Kinijos komunistams nustatė precedentą remti Šiaurės Korėją, parodant, kaip abi konfliktai buvo susiję per Šaltojo karo aljansus ir strategijas.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Šaltasis karas: 1945-1962
- Ghost Soldiers • Don McCullough • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Korean War • San Diego Air & Space Museum Archives • Licencija No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
