Panoramica Delle Attività
Fai in modo che i tuoi studenti mostrino la loro creatività realizzando uno storyboard narrativo che racconta una storia immaginativa su una particella che attraversa vari cambiamenti di stato . Questa attività ricorda agli studenti che le particelle che compongono il ghiaccio solido, l'acqua liquida e il vapore gassoso sono lo stesso tipo di particelle. Gli studenti hanno spesso l'idea sbagliata che le particelle cambino quando cambiano stato.
Differenzia questa attività eliminando le informazioni dalla sezione delle particelle dello storyboard di esempio, lasciando la prima riga completata in un modello da compilare per gli studenti. In alternativa, fai in modo che gli studenti inizino con un T-Chart vuoto e lasciano correre l'immaginazione dei tuoi studenti. Questa attività può essere legata a una lezione sul ciclo dell'acqua, con l'evaporazione, condensazione della particella d'acqua, quindi congelamento e ricaduta sulla Terra come un fiocco di neve o una goccia di pioggia.
NOTA BENE: lo storyboard di esempio usa diverse sfumature di blu per enfatizzare le particelle in diversi stati e NON per suggerire che sono diversi tipi di particelle.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Dimostra la tua comprensione degli stati della materia creando uno storyboard narrativo. Racconta la storia di una particella d'acqua e spiega cosa succede quando la particella cambia stato. Dovresti includere tutti e tre gli stati della materia e almeno due cambi di stato. Assicurati di parlare dei cambiamenti nell'energia termica e di come questo influisce sull'energia cinetica della particella.
Spiega cosa sta succedendo nel mondo reale e cosa sta accadendo a livello di particelle. Se vuoi, metti le facce sulle tue particelle e persino dai loro nomi!
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente | Emergenti | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Vizualisations | Tutte le visualizzazioni sono facili da capire e aiutare a raccontare la storia. | Alcune delle visualizzazioni sono facili da capire. | Non molte delle visualizzazioni sono facili da capire. |
| Soddisfare | La storia mostra particelle in tutti e tre gli stati correttamente e descrive le modifiche tra di loro. | La storia mostra particelle in due delle tre stati correttamente e descrive cambiamenti tra loro. | La storia mostra particelle in uno dei tre stati correttamente. |
| Creatività | Il lavoro è altamente creativo. Potrebbe essere utilizzato come un modello esemplare. | La creatività è evidente. | La creatività non è evidente. |
| Convegni | Ci sono solo piccoli errori di grammatica, punteggiatura, ortografia, o l'utilizzo, se presente. | Ci sono alcuni errori di grammatica, punteggiatura, ortografia, o l'utilizzo. | Ci sono molti errori di grammatica, punteggiatura, ortografia, o l'utilizzo. |
| La Prova di Sforzo | Il lavoro è ben scritto e attentamente studiata. | Il lavoro mostra alcune prove di sforzo. | Il lavoro mostra poche prove di ogni sforzo. |
Panoramica Delle Attività
Fai in modo che i tuoi studenti mostrino la loro creatività realizzando uno storyboard narrativo che racconta una storia immaginativa su una particella che attraversa vari cambiamenti di stato . Questa attività ricorda agli studenti che le particelle che compongono il ghiaccio solido, l'acqua liquida e il vapore gassoso sono lo stesso tipo di particelle. Gli studenti hanno spesso l'idea sbagliata che le particelle cambino quando cambiano stato.
Differenzia questa attività eliminando le informazioni dalla sezione delle particelle dello storyboard di esempio, lasciando la prima riga completata in un modello da compilare per gli studenti. In alternativa, fai in modo che gli studenti inizino con un T-Chart vuoto e lasciano correre l'immaginazione dei tuoi studenti. Questa attività può essere legata a una lezione sul ciclo dell'acqua, con l'evaporazione, condensazione della particella d'acqua, quindi congelamento e ricaduta sulla Terra come un fiocco di neve o una goccia di pioggia.
NOTA BENE: lo storyboard di esempio usa diverse sfumature di blu per enfatizzare le particelle in diversi stati e NON per suggerire che sono diversi tipi di particelle.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Dimostra la tua comprensione degli stati della materia creando uno storyboard narrativo. Racconta la storia di una particella d'acqua e spiega cosa succede quando la particella cambia stato. Dovresti includere tutti e tre gli stati della materia e almeno due cambi di stato. Assicurati di parlare dei cambiamenti nell'energia termica e di come questo influisce sull'energia cinetica della particella.
Spiega cosa sta succedendo nel mondo reale e cosa sta accadendo a livello di particelle. Se vuoi, metti le facce sulle tue particelle e persino dai loro nomi!
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente | Emergenti | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Vizualisations | Tutte le visualizzazioni sono facili da capire e aiutare a raccontare la storia. | Alcune delle visualizzazioni sono facili da capire. | Non molte delle visualizzazioni sono facili da capire. |
| Soddisfare | La storia mostra particelle in tutti e tre gli stati correttamente e descrive le modifiche tra di loro. | La storia mostra particelle in due delle tre stati correttamente e descrive cambiamenti tra loro. | La storia mostra particelle in uno dei tre stati correttamente. |
| Creatività | Il lavoro è altamente creativo. Potrebbe essere utilizzato come un modello esemplare. | La creatività è evidente. | La creatività non è evidente. |
| Convegni | Ci sono solo piccoli errori di grammatica, punteggiatura, ortografia, o l'utilizzo, se presente. | Ci sono alcuni errori di grammatica, punteggiatura, ortografia, o l'utilizzo. | Ci sono molti errori di grammatica, punteggiatura, ortografia, o l'utilizzo. |
| La Prova di Sforzo | Il lavoro è ben scritto e attentamente studiata. | Il lavoro mostra alcune prove di sforzo. | Il lavoro mostra poche prove di ogni sforzo. |
Come fare a conoscere la narrazione delle particelle d'acqua
Come usare esempi del mondo reale per rafforzare i concetti di stati della materia?
Collega l'apprendimento in classe alle esperienze quotidiane discutendo di come l'acqua cambia stato in contesti familiari, come il ghiaccio che si scioglie in una bevanda o il vapore di una teiera. Questo rende la scienza più comprensibile e memorabile per gli studenti.
Chiedi agli studenti di condividere osservazioni personali sui cambiamenti di stato
Incoraggia gli studenti a ricordare momenti in cui hanno visto il ghiaccio sciogliersi, l'acqua bollire o formarsi brina. Condividere storie personali aumenta l'impegno e aiuta a consolidare la comprensione.
Mostra foto o brevi video di acqua che cambia stato
Mostra esempi visivi—come clip in time-lapse di cubetti di ghiaccio che si sciolgono o nuvole che si formano—per aiutare gli studenti a collegare i cambiamenti a livello di particelle con i fenomeni del mondo reale. Gli ausili visivi supportano stili di apprendimento diversi.
Guidare una discussione in classe collegando il comportamento delle particelle alle osservazioni
Facilita una discussione di gruppo su cosa accade a livello delle particelle durante ogni cambiamento osservato dagli studenti. Questo colma il divario tra prospettive macroscopiche e microscopiche.
Assegna un'attività di riflessione o disegno rapido
Chiedi agli studenti di disegnare o scrivere una breve spiegazione di un cambiamento di stato del mondo reale, descrivendo cosa vedono e cosa succede alle particelle. Questo rinforza l'apprendimento e verifica la comprensione.
Domande frequenti sulla narrazione delle particelle d'acqua
Qual è un'attività narrativa sulle particelle d'acqua per gli studenti?
Un'attività narrativa sulle particelle d'acqua chiede agli studenti di creare una storia o uno storyboard su una particella d'acqua mentre cambia stato—solido, liquido e gas. Questo aiuta gli studenti a capire che la particella stessa rimane la stessa, e solo il suo stato e la sua energia cambiano.
Come posso insegnare gli stati della materia usando uno storyboard?
Usa uno storyboard narrativo in cui gli studenti illustrano e descrivono una particella d'acqua che si muove attraverso diversi stati (ghiaccio, acqua, vapore). Incoraggiali ad aggiungere dettagli sui cambiamenti di energia e sui processi del mondo reale, come l'evaporazione o la condensazione.
Quali sono le idee sbagliate comuni sul cambiamento di stato delle particelle d'acqua?
Un'idea sbagliata comune è che le particelle d'acqua cambiano se stesse passando tra ghiaccio, acqua e vapore. In realtà, le particelle rimangono le stesse; solo la loro disposizione e movimento cambiano quando si aggiunge o si rimuove energia.
Perché è importante includere energia termica e cinetica in una lezione sugli stati della materia?
Spiegare l'energia termica e cinetica aiuta gli studenti a capire perché le particelle si muovono in modo diverso in solidi, liquidi e gas, rendendo più chiara e significativa la scienza dietro ai cambiamenti di stato.
What are some creative ways to differentiate a water particle storyboard lesson?
You can differentiate by giving students a partially completed template, having them fill in missing information, or letting them design their own T-Chart. Encourage creativity by allowing them to name their particles or add faces.
Più Storyboard That Attività
Stati Della Materia
Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
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