Panoramica Delle Attività
Il ciclo di relazioni non salutari è un concetto importante che gli studenti possono comprendere quando parlano di relazioni sane. Ogni relazione è unica e può essere difficile confrontarsi l'una con l'altra, ma quando c'è abuso o aspetti malsani, di solito c'è un modello. Questo schema, o ciclo, può iniziare con la fase della luna di miele , continuare nella fase di costruzione della tensione , passare alla fase di esplosione e infine entrare nuovamente nella fase di luna di miele, continuando il ciclo. Questo ciclo non deve essere una relazione romantica; amici e parenti possono passare attraverso questo ciclo e trovare difficoltà a uscire.
Uscire da una relazione malsana è pericoloso e difficile. Riconoscere il ciclo delle relazioni non salutari è il primo passo. Dopo aver insegnato gli argomenti, chiedi agli studenti di creare uno storyboard che segue il ciclo di una relazione malsana. Monitora le creazioni degli studenti per eventuali contenuti inappropriati. Gli studenti non dovrebbero usare se stessi o altri coetanei vittime o aggressori. Se necessario, possono usare i Stickies altamente espressivi, ma meno realistici, piuttosto che i normali Storyboard That.
Fase luna di miele
Tutto sembra andare per il meglio senza problemi o lotte durante la fase della luna di miele. Ci possono essere scuse, doni dati o promesse fatte al fine di mantenere la facciata di una relazione felice. Questo è un periodo di tempo che gli aggressori usano per manipolare la vittima facendogli credere che tutto vada bene - o lo sarà di nuovo.
Costruzioni di tensione
La fase di costruzione della tensione è quando l'aggressore sembra essere agitato per le piccole cose, spesso urlando, combattendo o controllando parti della relazione. Questa fase è dove si verificano molte bandiere rosse.
Esplosione
La fase di esplosione è dove l'attacco ha luogo. Possono esserci diversi esempi di esplosioni di intimidazioni, abusi emotivi e verbali, persino abusi fisici. A seguito dell'esplosione, ci sono spesso scuse e manipolazione della fase della luna di miele per mantenere la vittima che acquista nella relazione.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per studenti
Crea uno storyboard che mostra il ciclo di relazione malsana. Utilizza rapporti di esempio diversi per ogni cella.
- Fai clic su "Usa questo modello" dall'assegnazione.
- Titolare le celle appropriate con ogni fase e riempire la descrizione con la propria definizione.
- Illustra il significato della fase in ciascuna cella usando una combinazione di scene, personaggi e elementi appropriati per la scuola.
- Salvare e inviare l'assegnazione. Assicurati di utilizzare il menu a discesa per salvarlo sotto il titolo di assegnazione.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | Three cells were used in a cycle formation with a title and description. The title was used to indicate the phase in each cell. The description effectively described the phase. The center title described the overall theme. | Three cells were used in a cycle formation with a title and description. The title was used to indicate the phase in each cell. The description adequately described the phase. The center title descried the overall theme. | The description inaccurately described the phase. The center title is missing. |
| Honeymoon Phase | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the honeymoon phase. The picture created reinforces the definition of the phase showing a positive or an apologetic theme. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey the honeymoon phase. The picture created marginally reinforces the definition of the phase showing a positive or an apologetic theme. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the honeymoon phase. |
| Tension Building | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the tension building phase. The picture created reinforces the definition of the phase showing a conflict. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey the tension building phase. The picture created marginally reinforces the definition of the phase showing a one sided conflict. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the tension building phase. |
| Explosion | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the explosion phase. The picture created reinforces the definition of the phase showing a form of abuse. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey the explosion phase. The picture created marginally reinforces the definition of the phase showing a form of abuse. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the explosion. |
Panoramica Delle Attività
Il ciclo di relazioni non salutari è un concetto importante che gli studenti possono comprendere quando parlano di relazioni sane. Ogni relazione è unica e può essere difficile confrontarsi l'una con l'altra, ma quando c'è abuso o aspetti malsani, di solito c'è un modello. Questo schema, o ciclo, può iniziare con la fase della luna di miele , continuare nella fase di costruzione della tensione , passare alla fase di esplosione e infine entrare nuovamente nella fase di luna di miele, continuando il ciclo. Questo ciclo non deve essere una relazione romantica; amici e parenti possono passare attraverso questo ciclo e trovare difficoltà a uscire.
Uscire da una relazione malsana è pericoloso e difficile. Riconoscere il ciclo delle relazioni non salutari è il primo passo. Dopo aver insegnato gli argomenti, chiedi agli studenti di creare uno storyboard che segue il ciclo di una relazione malsana. Monitora le creazioni degli studenti per eventuali contenuti inappropriati. Gli studenti non dovrebbero usare se stessi o altri coetanei vittime o aggressori. Se necessario, possono usare i Stickies altamente espressivi, ma meno realistici, piuttosto che i normali Storyboard That.
Fase luna di miele
Tutto sembra andare per il meglio senza problemi o lotte durante la fase della luna di miele. Ci possono essere scuse, doni dati o promesse fatte al fine di mantenere la facciata di una relazione felice. Questo è un periodo di tempo che gli aggressori usano per manipolare la vittima facendogli credere che tutto vada bene - o lo sarà di nuovo.
Costruzioni di tensione
La fase di costruzione della tensione è quando l'aggressore sembra essere agitato per le piccole cose, spesso urlando, combattendo o controllando parti della relazione. Questa fase è dove si verificano molte bandiere rosse.
Esplosione
La fase di esplosione è dove l'attacco ha luogo. Possono esserci diversi esempi di esplosioni di intimidazioni, abusi emotivi e verbali, persino abusi fisici. A seguito dell'esplosione, ci sono spesso scuse e manipolazione della fase della luna di miele per mantenere la vittima che acquista nella relazione.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per studenti
Crea uno storyboard che mostra il ciclo di relazione malsana. Utilizza rapporti di esempio diversi per ogni cella.
- Fai clic su "Usa questo modello" dall'assegnazione.
- Titolare le celle appropriate con ogni fase e riempire la descrizione con la propria definizione.
- Illustra il significato della fase in ciascuna cella usando una combinazione di scene, personaggi e elementi appropriati per la scuola.
- Salvare e inviare l'assegnazione. Assicurati di utilizzare il menu a discesa per salvarlo sotto il titolo di assegnazione.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | Three cells were used in a cycle formation with a title and description. The title was used to indicate the phase in each cell. The description effectively described the phase. The center title described the overall theme. | Three cells were used in a cycle formation with a title and description. The title was used to indicate the phase in each cell. The description adequately described the phase. The center title descried the overall theme. | The description inaccurately described the phase. The center title is missing. |
| Honeymoon Phase | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the honeymoon phase. The picture created reinforces the definition of the phase showing a positive or an apologetic theme. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey the honeymoon phase. The picture created marginally reinforces the definition of the phase showing a positive or an apologetic theme. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the honeymoon phase. |
| Tension Building | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the tension building phase. The picture created reinforces the definition of the phase showing a conflict. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey the tension building phase. The picture created marginally reinforces the definition of the phase showing a one sided conflict. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the tension building phase. |
| Explosion | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the explosion phase. The picture created reinforces the definition of the phase showing a form of abuse. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey the explosion phase. The picture created marginally reinforces the definition of the phase showing a form of abuse. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the explosion. |
Come affrontare il ciclo di una relazione malsana
Come facilitare discussioni sicure in classe sui cicli di relazioni malsane
Crea un ambiente di supporto stabilendo regole chiare per l’ascolto e la condivisione rispettosa. Questo aiuta gli studenti a sentirsi sicuri e valorizzati durante conversazioni delicate.
Prepara gli studenti con domande anonime
Distribuisci fogli o utilizza strumenti digitali dove gli studenti possono inviare domande o preoccupazioni sulle relazioni malsane in modo anonimo. Ciò favorisce una partecipazione onesta senza timore di giudizio.
Usa scenari appropriati all’età per avviare discussioni
Presenta situazioni ipotetiche e comprensibili che riflettano le fasi del ciclo di relazioni malsane. Chiedi agli studenti come potrebbero rispondere o quale supporto potrebbe essere utile in ogni fase.
Modella e pratica capacità di ascolto attivo
Insegna agli studenti ad ascoltare senza interrompere e a rispondere con empatia. Simula scenari per rafforzare queste competenze e aiutare gli studenti a sviluppare strategie di comunicazione di supporto.
Collega gli studenti a risorse affidabili
Condividi informazioni su consulenti scolastici, linee di aiuto e adulti affidabili a cui gli studenti possono rivolgersi per aiuto. Sottolinea la riservatezza e l’importanza di cercare supporto quando necessario.
Domande frequenti sul ciclo di una relazione malsana
Qual è il ciclo di una relazione malsana?
Il ciclo di una relazione malsana è uno schema ripetitivo con fasi come la fase di luna di miele, la tensione crescente, l'esplosione e poi il ritorno alla fase di luna di miele. Riconoscere questo ciclo aiuta a identificare abusi o comportamenti poco salutari in qualsiasi relazione, non solo in quelle romantiche.
Come posso insegnare agli studenti il ciclo delle relazioni malsane?
Per insegnare agli studenti il ciclo delle relazioni malsane, introduce ogni fase con esempi, poi chiedi agli studenti di creare una storyboard che illustri ogni fase usando scenari appropriati per la scuola. Questa attività promuove la comprensione e una discussione sicura sull'argomento.
Quali sono le fasi del ciclo di una relazione malsana?
Le principali fasi del ciclo di una relazione malsana sono: 1) fase di luna di miele, 2) tensione crescente, 3) esplosione, e poi il ciclo si ripete. Ogni fase presenta comportamenti e segnali di avvertimento distinti.
Perché è importante che gli studenti riconoscano il ciclo delle relazioni malsane?
Riconoscere il ciclo aiuta gli studenti a individuare segnali di pericolo, comprendere i modelli di abuso e sapere quando chiedere aiuto. Questo li rende capaci di fare scelte più sane nelle relazioni e di sostenere gli altri.
Quali sono alcuni modi sicuri affinché gli studenti illustrino i cicli di relazioni malsane in attività di classe?
Gli studenti possono illustrare in modo sicuro il ciclo usando personaggi di fantasia, post-it o scenari generici invece di compagni di classe reali. Questo mantiene le attività appropriate e confortevoli per tutti.
Più Storyboard That Attività
Relazioni Malsane
Questa Attività è Parte di Molte Guide per Insegnanti
Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
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