Panoramica Delle Attività
Le relazioni malsane non iniziano in questo modo all'inizio. Se lo facesse, li riconosceremmo e finiremmo la relazione prima che arrivasse troppo lontano. I cambiamenti di solito iniziano durante la "fase di tensione" nel ciclo da un'attività precedente. Rilevare le bandiere rosse il prima possibile è essenziale per la sicurezza della vittima, quindi è importante esercitarsi a identificare potenziali indicatori di abuso.
Un modo sicuro per farlo è attraverso la creazione di esempi di storyboard. Questa attività potrebbe aiutare a sviluppare l'abilità che può essere applicata a situazioni del mondo reale. Chiedi agli studenti di creare uno storyboard a tre celle che mostra tre diverse bandiere rosse . Chiunque può essere una vittima o un aggressore, quindi è importante che gli studenti utilizzino situazioni e personaggi diversi per ogni cellula. Gli studenti dovrebbero evitare di usare compagni di classe o amici nei loro storyboard.
Bandiere rosse di esempio di una relazione non sana
L'aggressore ...
- controlla gli aspetti della relazione
- separa la vittima dai suoi amici o familiari
- è eccessivamente generoso
- parla male di altre persone o relazioni passate
- è possessivo della vittima
- usa insulti per abbattere la vittima
- richiede l'accesso al telefono / social media della vittima
- sembra che non siano mai in colpa
- ha sbalzi d'umore imprevedibili
- è costantemente arrabbiato
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per studenti
Crea uno storyboard che mostra diversi esempi di bandiere rosse in rapporti malsani.
- Fai clic su "Usa questo modello" dall'assegnazione.
- Crea un esempio di una bandiera rossa discussa in classe in ciascuna cella usando una combinazione di scene, caratteri e elementi appropriati per la scuola.
- Nella casella di descrizione, scrivere almeno due frasi che spiegano la bandiera rossa.
- Salvare e inviare l'assegnazione. Assicurati di utilizzare il menu a discesa per salvarlo sotto il titolo di assegnazione.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | Three cells were used in with a description. The description effectively described the all red flags in two sentences or more. | Three cells were used in with a description. The description effectively described two of the three red flags in two sentences or more. | Three cells were used in with a description. The description ineffectively described two or more red flags. |
| Red Flags | The three red flags depicted used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to accurately convey what was discussed in class. | Two of the three red flags depicted used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to accurately convey what was discussed in class. | Only one or none of the red flags depicted used school appropriate scenes, characters, and text to accurately convey what was discussed in class. |
| Use of conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Panoramica Delle Attività
Le relazioni malsane non iniziano in questo modo all'inizio. Se lo facesse, li riconosceremmo e finiremmo la relazione prima che arrivasse troppo lontano. I cambiamenti di solito iniziano durante la "fase di tensione" nel ciclo da un'attività precedente. Rilevare le bandiere rosse il prima possibile è essenziale per la sicurezza della vittima, quindi è importante esercitarsi a identificare potenziali indicatori di abuso.
Un modo sicuro per farlo è attraverso la creazione di esempi di storyboard. Questa attività potrebbe aiutare a sviluppare l'abilità che può essere applicata a situazioni del mondo reale. Chiedi agli studenti di creare uno storyboard a tre celle che mostra tre diverse bandiere rosse . Chiunque può essere una vittima o un aggressore, quindi è importante che gli studenti utilizzino situazioni e personaggi diversi per ogni cellula. Gli studenti dovrebbero evitare di usare compagni di classe o amici nei loro storyboard.
Bandiere rosse di esempio di una relazione non sana
L'aggressore ...
- controlla gli aspetti della relazione
- separa la vittima dai suoi amici o familiari
- è eccessivamente generoso
- parla male di altre persone o relazioni passate
- è possessivo della vittima
- usa insulti per abbattere la vittima
- richiede l'accesso al telefono / social media della vittima
- sembra che non siano mai in colpa
- ha sbalzi d'umore imprevedibili
- è costantemente arrabbiato
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per studenti
Crea uno storyboard che mostra diversi esempi di bandiere rosse in rapporti malsani.
- Fai clic su "Usa questo modello" dall'assegnazione.
- Crea un esempio di una bandiera rossa discussa in classe in ciascuna cella usando una combinazione di scene, caratteri e elementi appropriati per la scuola.
- Nella casella di descrizione, scrivere almeno due frasi che spiegano la bandiera rossa.
- Salvare e inviare l'assegnazione. Assicurati di utilizzare il menu a discesa per salvarlo sotto il titolo di assegnazione.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | Three cells were used in with a description. The description effectively described the all red flags in two sentences or more. | Three cells were used in with a description. The description effectively described two of the three red flags in two sentences or more. | Three cells were used in with a description. The description ineffectively described two or more red flags. |
| Red Flags | The three red flags depicted used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to accurately convey what was discussed in class. | Two of the three red flags depicted used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to accurately convey what was discussed in class. | Only one or none of the red flags depicted used school appropriate scenes, characters, and text to accurately convey what was discussed in class. |
| Use of conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Come affrontare i segnali d'allarme nelle relazioni
Riconoscere segnali di allarme in scenari in classe
Presenta agli studenti situazioni brevi e riconoscibili in classe e chiedi loro di identificare potenziali segnali di avvertimento di relazioni malsane. Discuti in classe perché questi comportamenti sono preoccupanti, aiutando gli studenti a sviluppare capacità di pensiero critico attorno a esempi reali.
Facilitare discussioni aperte sui limiti sani
Incoraggia gli studenti a condividere le loro idee su come dovrebbero essere i limiti sani nelle amicizie e nelle relazioni. Guidare la conversazione per chiarire malintesi e rafforzare l’importanza del rispetto e dello spazio personale.
Modellare strategie di comunicazione positiva
Mostra come esprimere preoccupazioni e stabilire limiti tramite role-play o script. Mostra agli studenti un linguaggio rispettoso e modi assertivi e non conflittuali per affrontare i segnali di allarme, rendendo le competenze facili da praticare e ricordare.
Promuovere la riflessione attraverso il diario
Invita gli studenti a scrivere brevemente in un diario sui momenti in cui hanno notato segnali di allarme o comportamenti sani nei media, libri o nelle proprie esperienze. Favorisci la riflessione privata per aiutarli a interiorizzare le lezioni e riconoscere schemi nel tempo.
Collegare gli studenti a risorse di supporto
Condividi informazioni su adulti di fiducia e consiglieri scolastici che possono aiutare se gli studenti sono preoccupati per segnali di allarme nelle relazioni. Sottolinea la riservatezza e l’importanza di cercare supporto quando necessario.
Domande frequenti sui segnali d'allarme nelle relazioni
Quali sono i segnali di allarme comuni nelle relazioni non sane per gli studenti delle scuole superiori?
Segnali di allarme comuni nelle relazioni non sane includono comportamenti di controllo, isolamento di un partner da amici o famiglia, possessività, critiche costanti, sbalzi d'umore imprevedibili e richieste di accesso a dispositivi personali o social media. Riconoscerli precocemente può aiutare a prevenire danni maggiori.
Come possono gli insegnanti aiutare gli studenti a identificare i segnali di allarme nelle relazioni?
Gli insegnanti possono aiutare gli studenti a identificare i segnali di allarme nelle relazioni integrando attività come la creazione di storyboard, discussioni su scenari reali e promuovendo conversazioni aperte sui comportamenti sani e insani nelle relazioni.
Cosa è un'attività di storyboard per insegnare i segnali di allarme nelle relazioni?
Un'attività di storyboard consiste nel far creare agli studenti una serie di immagini o scene che illustrano diversi segnali di allarme nelle relazioni. Questo esercizio visivo aiuta gli studenti a riconoscere i segnali di warning e applicare la loro comprensione alle situazioni reali.
Perché è importante che gli studenti riconoscano i segnali di allarme nelle relazioni?
È importante che gli studenti riconoscano i segnali di allarme nelle relazioni in modo da poter proteggersi, sostenere i coetanei e evitare dinamiche non sane che potrebbero portare a danni emotivi o fisici.
Quali sono alcuni esempi di comportamenti non sani nelle relazioni di cui discutere in classe?
Esempi includono azioni di controllo, insulti, isolamento da amici o famiglia, biasimo degli altri e richieste di accesso a informazioni private. Discutere di questi aiuta gli studenti a individuare e affrontare i modelli di relazioni non sane in modo precoce.
Più Storyboard That Attività
Relazioni Malsane
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Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
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