Panoramica Delle Attività
La distanza e lo spostamento sono leggermente diversi l'uno dall'altro. La distanza è una quantità scalare che descrive la quantità di terreno coperta da un oggetto. Lo spostamento è una quantità vettoriale che descrive la distanza di un oggetto dalla sua posizione iniziale. Un grafico del tempo di spostamento normalmente mette lo spostamento sull'asse y e il tempo sull'asse x. Utilizzando unità SI, lo spostamento viene misurato in metri e il tempo viene misurato in secondi.
In questa attività, gli studenti identificheranno i grafici dei tempi di spostamento e forniranno scenari di esempio. Gli studenti spesso li confondono con i grafici del tempo-velocità, quindi questa attività servirà sia come modo per introdurre i grafici del tempo di spostamento e servirà come riferimento visivo per dopo!
Interpretazione del grafico del tempo di spostamento
| Sezione | Descrizione | Esempio |
|---|---|---|
| UN | L'oggetto si muove a velocità costante. | Sandy è un ranger del parco. Sta pattugliando il parco a velocità costante nel suo veicolo. |
| B | L'oggetto è fermo. | Vede un'oca sulla sua strada e si ferma per lasciarla passare. |
| C | L'oggetto si muove a velocità costante nella stessa direzione della sezione A, ma non così rapidamente. | Continua di nuovo, ma questa volta più lentamente nel caso ci siano altri animali. |
| D | L'oggetto si muove a una velocità costante (più rapidamente di A e C), ma nella direzione opposta. | C'era un altro animale, ma non un'oca! Gira rapidamente il suo veicolo per tornare alla stazione dei ranger ad alta velocità. |
Come estensione, dai ai tuoi studenti una descrizione di un viaggio e poi fai loro creare il grafico da soli. Questa attività funzionerebbe anche se i tuoi studenti dovessero etichettare un grafico velocità-tempo.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Etichettare e interpretare un grafico del tempo a distanza. Fornire uno scenario di esempio per accompagnarlo.
- Fai clic su "Avvia assegnazione".
- Etichettare gli assi, assicurandosi di includere le unità.
- Etichetta ogni sezione di colore del grafico e spiega cosa sta succedendo all'oggetto nella casella di descrizione.
- Elaborare uno scenario narrativo per abbinare le velocità relative e la direzione del viaggio.
- Salva e invia il compito.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente | Emergenti | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Asse | Sia l'asse X che Y sono correttamente etichettati. | L'asse X o l'asse Y sono etichettati correttamente. | Nessuna delle etichette degli assi è corretto. |
| Etichette | Tutte e quattro le sezioni del grafico sono correttamente etichettate con informazioni sulla velocità relativa e direzione del viaggio. | Almeno tre delle quattro sezioni del grafico sono state correttamente etichettate con informazioni sulla velocità relativa e direzione del viaggio. | Almeno due delle quattro sezioni del grafico sono state correttamente etichettate con informazioni sulla velocità relativa e direzione del viaggio. |
| Narrazione | Ogni sezione del grafico di movimento ha una spiegazione chiara e corretta. | La maggior parte delle sezioni del grafico di movimento hanno una spiegazione corretta ma non sempre chiare e talvolta confuse. | Alcune sezioni del grafico di movimento hanno spiegazioni chiare e corrette. |
| Evidenza di Sforzo | Il lavoro è ben scritto e accuratamente pensato. | Il lavoro mostra alcune prove di sforzo. | L'opera mostra poche prove di ogni sforzo. |
Panoramica Delle Attività
La distanza e lo spostamento sono leggermente diversi l'uno dall'altro. La distanza è una quantità scalare che descrive la quantità di terreno coperta da un oggetto. Lo spostamento è una quantità vettoriale che descrive la distanza di un oggetto dalla sua posizione iniziale. Un grafico del tempo di spostamento normalmente mette lo spostamento sull'asse y e il tempo sull'asse x. Utilizzando unità SI, lo spostamento viene misurato in metri e il tempo viene misurato in secondi.
In questa attività, gli studenti identificheranno i grafici dei tempi di spostamento e forniranno scenari di esempio. Gli studenti spesso li confondono con i grafici del tempo-velocità, quindi questa attività servirà sia come modo per introdurre i grafici del tempo di spostamento e servirà come riferimento visivo per dopo!
Interpretazione del grafico del tempo di spostamento
| Sezione | Descrizione | Esempio |
|---|---|---|
| UN | L'oggetto si muove a velocità costante. | Sandy è un ranger del parco. Sta pattugliando il parco a velocità costante nel suo veicolo. |
| B | L'oggetto è fermo. | Vede un'oca sulla sua strada e si ferma per lasciarla passare. |
| C | L'oggetto si muove a velocità costante nella stessa direzione della sezione A, ma non così rapidamente. | Continua di nuovo, ma questa volta più lentamente nel caso ci siano altri animali. |
| D | L'oggetto si muove a una velocità costante (più rapidamente di A e C), ma nella direzione opposta. | C'era un altro animale, ma non un'oca! Gira rapidamente il suo veicolo per tornare alla stazione dei ranger ad alta velocità. |
Come estensione, dai ai tuoi studenti una descrizione di un viaggio e poi fai loro creare il grafico da soli. Questa attività funzionerebbe anche se i tuoi studenti dovessero etichettare un grafico velocità-tempo.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Etichettare e interpretare un grafico del tempo a distanza. Fornire uno scenario di esempio per accompagnarlo.
- Fai clic su "Avvia assegnazione".
- Etichettare gli assi, assicurandosi di includere le unità.
- Etichetta ogni sezione di colore del grafico e spiega cosa sta succedendo all'oggetto nella casella di descrizione.
- Elaborare uno scenario narrativo per abbinare le velocità relative e la direzione del viaggio.
- Salva e invia il compito.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente | Emergenti | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Asse | Sia l'asse X che Y sono correttamente etichettati. | L'asse X o l'asse Y sono etichettati correttamente. | Nessuna delle etichette degli assi è corretto. |
| Etichette | Tutte e quattro le sezioni del grafico sono correttamente etichettate con informazioni sulla velocità relativa e direzione del viaggio. | Almeno tre delle quattro sezioni del grafico sono state correttamente etichettate con informazioni sulla velocità relativa e direzione del viaggio. | Almeno due delle quattro sezioni del grafico sono state correttamente etichettate con informazioni sulla velocità relativa e direzione del viaggio. |
| Narrazione | Ogni sezione del grafico di movimento ha una spiegazione chiara e corretta. | La maggior parte delle sezioni del grafico di movimento hanno una spiegazione corretta ma non sempre chiare e talvolta confuse. | Alcune sezioni del grafico di movimento hanno spiegazioni chiare e corrette. |
| Evidenza di Sforzo | Il lavoro è ben scritto e accuratamente pensato. | Il lavoro mostra alcune prove di sforzo. | L'opera mostra poche prove di ogni sforzo. |
Come fare per creare grafici temporali di spostamento con narrazioni
Crea storie coinvolgenti di grafici spostamento-tempo con la tua classe
Raccontare storie aiuta gli studenti a collegare grafici astratti a esperienze di vita reale. Trasformare i dati in storie memorabili migliora la comprensione e rende le lezioni divertenti!
Fai un brainstorming di un viaggio relazionabile insieme
Chiedi agli studenti idee, come camminare fino a scuola o un'avventura nel weekend. Scegli uno scenario che tutti comprendono per rendere l'attività più significativa e inclusiva.
Mappa i momenti chiave come segmenti del grafico
Guidali a suddividere la storia in eventi distinti: camminare, fermarsi, voltarsi. Ogni evento diventerà una sezione del grafico, collegando narrazione e dati.
Schizza e etichetta il grafico spostamento-tempo
Lavorate insieme per disegnare il grafico sulla lavagna o digitalmente. Etichetta chiaramente gli assi e segna ogni segmento con una descrizione e l'evento della storia che rappresenta.
Discuti come la storia corrisponde alle caratteristiche del grafico
Rivedi ogni parte del grafico, collegando linee e pendenze alla storia. Chiedi agli studenti di spiegare come il grafico mostra movimento, pause e cambi di direzione.
Domande frequenti sui grafici del tempo di spostamento con narrazioni
What is a displacement-time graph and how is it different from a distance-time graph?
A displacement-time graph shows how an object's position changes over time, including direction, while a distance-time graph only shows the total ground covered, regardless of direction. Displacement is a vector (shows direction), but distance is a scalar.
How do you interpret a displacement-time graph in simple terms?
To interpret a displacement-time graph, look at the slope of the line: a straight upward or downward slope means constant speed, a flat line means the object is stationary, and changes in slope show changes in speed or direction.
What should students include when labeling a displacement-time graph?
Students should label the axes (displacement in meters on y-axis, time in seconds on x-axis), mark each section with what’s happening (moving, stationary), and add a narrative scenario matching the graph’s motion.
What is a good classroom activity to teach displacement-time graphs?
A great activity is to have students label a displacement-time graph and create a story or example for each section, helping them connect the graph's shape with real-life motion scenarios.
How can you tell the difference between a displacement-time graph and a velocity-time graph?
A displacement-time graph has displacement (meters) on the y-axis and shows position over time, while a velocity-time graph has velocity (meters/second) on the y-axis and shows how speed or direction changes over time.
Più Storyboard That Attività
Movimento
Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tutti i diritti riservati.
StoryboardThat è un marchio di Clever Prototypes , LLC e registrato presso l'ufficio brevetti e marchi degli Stati Uniti
