Panoramica Delle Attività
Con l'aiuto di un'ulteriore analisi della fonte primaria, gli studenti creeranno uno storyboard tradizionale che delinea ciò che ha definito la vita ad Auschwitz , il campo di lavoro / morte che esisteva durante l'Olocausto. Gli studenti analizzeranno e spiegheranno cosa costituiva l'arrivo dei prigionieri, la loro vita quotidiana, le esperienze e, in definitiva, il loro destino ad Auschwitz. Ciò fornirà una prospettiva generale della vita nel campo e ciò che i prigionieri hanno vissuto.
Gli studenti dovrebbero considerare i seguenti aspetti della vita ad Auschwitz:
- Il processo di selezione
- Arrivando ad Auschwitz
- Condizioni di vita
- Lavoro / routine
- Punizioni / infrazioni
- Partenza
Attività estesa 1
Per un'attività prolungata, gli studenti creeranno uno storyboard aggiuntivo che rappresenta la vita di un sopravvissuto dopo l'Olocausto. Gli studenti possono fare riferimento ai seguenti collegamenti per assisterli nella loro ricerca. Gli studenti dovrebbero trovare un sopravvissuto che abbia contribuito alla conservazione della storia dell'Olocausto e rappresentare le azioni che hanno intrapreso per farlo.
Attività estesa 2
Chiedi agli studenti di fare ricerche e delineare un altro campo di lavoro o di morte esistito durante l'Olocausto. Gli studenti dovrebbero essere consapevoli del fatto che, sebbene esistano somiglianze nella vita di ciascun campo, anche i campi hanno funzionato e funzionato diversamente. Ciò amplierà le prospettive degli studenti sul funzionamento dei campi e consentirà agli studenti di guardare i campi in modo comparato.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea uno storyboard che definisca com'era la vita ad Auschwitz.
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Etichetta i titoli di ogni cella con ogni aspetto della vita (processo di selezione, arrivo, condizioni di vita, lavoro/routine, punizioni/infrazioni e partenza).
- Nelle caselle di descrizione, scrivi un riepilogo basato sulla tua ricerca.
- Crea illustrazioni utilizzando scene, personaggi, oggetti e foto appropriati dalla barra di ricerca di Photos for Class
- Salva ed esci quando hai finito.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Panoramica Delle Attività
Con l'aiuto di un'ulteriore analisi della fonte primaria, gli studenti creeranno uno storyboard tradizionale che delinea ciò che ha definito la vita ad Auschwitz , il campo di lavoro / morte che esisteva durante l'Olocausto. Gli studenti analizzeranno e spiegheranno cosa costituiva l'arrivo dei prigionieri, la loro vita quotidiana, le esperienze e, in definitiva, il loro destino ad Auschwitz. Ciò fornirà una prospettiva generale della vita nel campo e ciò che i prigionieri hanno vissuto.
Gli studenti dovrebbero considerare i seguenti aspetti della vita ad Auschwitz:
- Il processo di selezione
- Arrivando ad Auschwitz
- Condizioni di vita
- Lavoro / routine
- Punizioni / infrazioni
- Partenza
Attività estesa 1
Per un'attività prolungata, gli studenti creeranno uno storyboard aggiuntivo che rappresenta la vita di un sopravvissuto dopo l'Olocausto. Gli studenti possono fare riferimento ai seguenti collegamenti per assisterli nella loro ricerca. Gli studenti dovrebbero trovare un sopravvissuto che abbia contribuito alla conservazione della storia dell'Olocausto e rappresentare le azioni che hanno intrapreso per farlo.
Attività estesa 2
Chiedi agli studenti di fare ricerche e delineare un altro campo di lavoro o di morte esistito durante l'Olocausto. Gli studenti dovrebbero essere consapevoli del fatto che, sebbene esistano somiglianze nella vita di ciascun campo, anche i campi hanno funzionato e funzionato diversamente. Ciò amplierà le prospettive degli studenti sul funzionamento dei campi e consentirà agli studenti di guardare i campi in modo comparato.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea uno storyboard che definisca com'era la vita ad Auschwitz.
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Etichetta i titoli di ogni cella con ogni aspetto della vita (processo di selezione, arrivo, condizioni di vita, lavoro/routine, punizioni/infrazioni e partenza).
- Nelle caselle di descrizione, scrivi un riepilogo basato sulla tua ricerca.
- Crea illustrazioni utilizzando scene, personaggi, oggetti e foto appropriati dalla barra di ricerca di Photos for Class
- Salva ed esci quando hai finito.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Come affrontare la vita nei campi: vittime dell'Olocausto
How to guide thoughtful classroom discussions about Holocaust survivor testimonies
Encourage open and respectful dialogue about survivor stories to deepen understanding and empathy. Facilitating these discussions helps students connect personally to history while practicing active listening and critical thinking skills.
Set discussion expectations together
Collaborate with your class to establish clear, respectful guidelines before sharing testimonies. This creates a safe space where every student feels comfortable expressing thoughts and emotions.
Preview testimonies and context
Introduce the background of each survivor and their story. Providing context helps students process difficult topics and prepares them emotionally for the discussion.
Facilitate with open-ended questions
Ask thoughtful, open-ended questions that invite reflection, such as "How did this testimony make you feel?" or "What can we learn from this experience?" This approach fosters deeper engagement and critical thinking.
Allow time for personal reflection
Give students quiet moments to write or draw their thoughts after listening. Personal reflection supports emotional processing and helps students articulate their learning.
Connect lessons to present-day actions
Encourage students to brainstorm ways they can apply lessons of tolerance and remembrance in their own lives. This step helps students see the relevance of history and empowers them to take positive action.
Più Storyboard That Attività
La Storia Della Shoah
- 20121106_2035 • graphia • Licenza Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Dachau Concentration Camp prisoners • dalecruse • Licenza Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Dachau Concentration Camp prisoners • dalecruse • Licenza Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Dachau Concentration Camp surrender • dalecruse • Licenza Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Holocaust Remembrance • The National Guard • Licenza United States Government Work (http://www.usa.gov/copyright.shtml)
- Shoes • Redrock Junction • Licenza Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
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