Panoramica Delle Attività
Edward incontra molte persone diverse nel suo viaggio e impara l'importante lezione che l'amore è ciò che conta di più. Piuttosto che creare un diagramma di trama tradizionale, gli studenti possono riassumere e illustrare il tempo trascorso da Edward con ciascuna delle nuove persone che ha incontrato durante il suo viaggio . I loro prodotti finiti dovrebbero essere in ordine cronologico e avere 6 celle, che coprono Abilene, Lawrence e Nellie, Bull e Lucy, Bryce, Lucius Clarke e Abilene e sua figlia. Questa attività di esempio contiene spoiler. Questa attività è meglio utilizzare come attività culminante una volta che gli studenti hanno finito di leggere il romanzo, oppure può essere svolta lungo il percorso, con gli studenti che creano una nuova cella dopo aver terminato ogni parte della storia.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Scadenza:
Obiettivo: Creare uno storyboard a 6 celle dei viaggi di Edward in The Miraculous Journey of Edward Tulane .
Istruzioni per gli studenti:
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Crea scene da ogni parte del viaggio di Edward, in ordine cronologico, usando scene, personaggi e oggetti appropriati.
- Scrivi una breve descrizione di ciascuno degli esempi.
- Salva ed esci quando hai finito.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Esperto | Emergente | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Complotto | Ogni cella rappresenta una parte diversa del riepilogo. Le celle sono in ordine dall'inizio alla fine. Le frasi riassumono accuratamente ogni parte. | Una cella è fuori servizio o nello storyboard mancano informazioni importanti. | Mancano informazioni importanti e/o due o tre celle sono guaste. |
| Immagini | Le celle includono immagini che aiutano a riassumere e non intralciano la comprensione. | Alcune immagini aiutano a riassumere. Le descrizioni non sempre corrispondono alle immagini. | Le immagini non hanno senso con il sommario. |
| Compitazione e Grammatica | L'ortografia e la grammatica sono per lo più accurate. Gli errori non ostacolano la comprensione. | L'ortografia è molto imprecisa e ostacola la piena comprensione. | Il testo è difficile da capire. |
Panoramica Delle Attività
Edward incontra molte persone diverse nel suo viaggio e impara l'importante lezione che l'amore è ciò che conta di più. Piuttosto che creare un diagramma di trama tradizionale, gli studenti possono riassumere e illustrare il tempo trascorso da Edward con ciascuna delle nuove persone che ha incontrato durante il suo viaggio . I loro prodotti finiti dovrebbero essere in ordine cronologico e avere 6 celle, che coprono Abilene, Lawrence e Nellie, Bull e Lucy, Bryce, Lucius Clarke e Abilene e sua figlia. Questa attività di esempio contiene spoiler. Questa attività è meglio utilizzare come attività culminante una volta che gli studenti hanno finito di leggere il romanzo, oppure può essere svolta lungo il percorso, con gli studenti che creano una nuova cella dopo aver terminato ogni parte della storia.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Scadenza:
Obiettivo: Creare uno storyboard a 6 celle dei viaggi di Edward in The Miraculous Journey of Edward Tulane .
Istruzioni per gli studenti:
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Crea scene da ogni parte del viaggio di Edward, in ordine cronologico, usando scene, personaggi e oggetti appropriati.
- Scrivi una breve descrizione di ciascuno degli esempi.
- Salva ed esci quando hai finito.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
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| Esperto | Emergente | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Complotto | Ogni cella rappresenta una parte diversa del riepilogo. Le celle sono in ordine dall'inizio alla fine. Le frasi riassumono accuratamente ogni parte. | Una cella è fuori servizio o nello storyboard mancano informazioni importanti. | Mancano informazioni importanti e/o due o tre celle sono guaste. |
| Immagini | Le celle includono immagini che aiutano a riassumere e non intralciano la comprensione. | Alcune immagini aiutano a riassumere. Le descrizioni non sempre corrispondono alle immagini. | Le immagini non hanno senso con il sommario. |
| Compitazione e Grammatica | L'ortografia e la grammatica sono per lo più accurate. Gli errori non ostacolano la comprensione. | L'ortografia è molto imprecisa e ostacola la piena comprensione. | Il testo è difficile da capire. |
Come fare per capire il riassunto di Il viaggio miracoloso di Edward Tulane
How can I help students connect personally with Edward’s journey?
Invite students to reflect on moments in their own lives when they felt lost, changed, or found new friendships. Encourage personal connections by asking them to write a short journal entry about a time they learned something important from someone else, just as Edward did. Sharing these experiences can deepen empathy and engagement with the story.
Guide students to brainstorm connections between Edward’s experiences and their own lives.
Ask students to list challenges or lessons Edward faced, then identify any similar experiences from their own lives. Use a Venn diagram to visually compare and contrast their journeys. This helps students see universal themes and relate the novel’s message to themselves.
Facilitate a class discussion about the meaning of love in the story.
Lead a conversation where students share what love means to Edward and what it means to them. Encourage respectful listening and open sharing. Highlight how Edward’s understanding changes and grows throughout the book.
Encourage creative responses through art or writing.
Let students create a drawing, poem, or short story inspired by a key moment in Edward's journey. Offer choices for creative expression so all students feel comfortable participating. This builds deeper comprehension and personal investment.
Domande frequenti sul riassunto di Il viaggio miracoloso di Edward Tulane
Qual è un buon riassunto di "Il viaggio miracoloso di Edward Tulane"?
Il viaggio miracoloso di Edward Tulane segue un coniglio di porcellana chiamato Edward mentre viaggia da un proprietario all'altro, imparando il vero significato dell'amore e dell'empatia attraverso le sue esperienze con persone diverse. La storia evidenzia la crescita personale, la perdita e l'importanza di prendersi cura degli altri.
Come possono gli studenti creare uno storyboard per il viaggio di Edward Tulane?
Gli studenti possono creare uno storyboard dividendo il viaggio di Edward in sei parti principali: Abilene, Lawrence e Nellie, Bull e Lucy, Bryce, Lucius Clarke e infine Abilene e sua figlia. Per ogni parte, devono disegnare una scena e scrivere una breve descrizione per mostrare la crescita e le esperienze di Edward.
Quali sono le principali lezioni che Edward Tulane impara nel romanzo?
Edward impara che l'amore, la perdita e la connessione sono ciò che conta di più. Attraverso il suo viaggio, scopre compassione per gli altri, il dolore del cuore spezzato e la gioia di aprire il suo cuore a nuove relazioni.
Perché un diagramma della trama o uno storyboard è utile per insegnare "Il viaggio miracoloso di Edward Tulane"?
Un diagramma della trama o uno storyboard aiuta gli studenti a organizzare visivamente i principali eventi e personaggi del viaggio di Edward, facilitando la comprensione della struttura della storia e dei cambiamenti che Edward attraversa. Favorisce anche la creatività e una comprensione più profonda.
Quali attività coinvolgenti si possono fare per insegnare "Il viaggio miracoloso di Edward Tulane" in quarta o quinta elementare?
Le attività coinvolgenti includono la creazione di storyboard, mappe dei personaggi, cerchi di discussione e proposte di scrittura creativa. Queste attività aiutano gli studenti a connettersi con i temi del romanzo, praticare il riassunto e esprimere la loro comprensione in modi diversi.
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Il Viaggio Miracoloso di Edward Tulane
Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
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