Panoramica Delle Attività
Gli obiettivi possono essere classificati in base al tempo impiegato per raggiungerli. Gli obiettivi a breve termine vanno dal presente a un mese. Gli obiettivi di medio raggio vengono raggiunti da più di un mese a un anno e un obiettivo a lungo termine è qualcosa in più di un anno. La creazione di uno storyboard che mostri la progressione di questi obiettivi potrebbe rendere il raggiungimento di questi obiettivi più eccitante e realizzabile, spingendo gli studenti a intraprendere azioni nella vita reale.
In questa attività, gli studenti creeranno rappresentazioni visive dei loro diversi obiettivi (corto, medio e lungo raggio). Comprendere l'importanza della progressione dell'obiettivo è un importante obiettivo di apprendimento. Di solito, gli obiettivi a lungo termine sono il risultato di obiettivi composti a breve termine. Ad esempio, l'obiettivo di un insegnante di fare bene mentre l'insegnamento degli studenti è un prequel di un obiettivo a lungo termine di ottenere una posizione a tempo pieno. La progressione dell'obiettivo è importante perché riduce lo stress travolgente degli obiettivi a lungo termine, mentre motiva l'individuo a continuare ad andare avanti.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Gli studenti visualizzeranno un obiettivo a breve termine, un obiettivo a medio raggio e un obiettivo a lungo termine.
- Fai clic su "Avvia assegnazione".
- Titolo della prima cella con obiettivo a breve termine. Crea un'immagine del tuo obiettivo a breve termine e descrivilo nella casella della descrizione.
- Titolo della seconda cella con obiettivo a medio raggio. Crea un'immagine del tuo obiettivo di fascia media e descrivila nella casella della descrizione.
- Titolo la terza cella con obiettivo a lungo termine. Crea un'immagine del tuo obiettivo a lungo termine e descrivilo nella casella della descrizione.
- Salva e invia il compito.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente | Emergenti | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Obiettivo a Breve Termine | La cella ha utilizzato scuole, personaggi e testo appropriati per scuola, per trasmettere qualcuno a raggiungere un obiettivo a breve termine. La descrizione rafforza il tempo opportuno per un obiettivo a breve termine. | La cella ha utilizzato scene, personaggi e testo appropriati per scolastici per comunicare qualcuno a raggiungere un obiettivo a breve termine. La descrizione non riesce a rafforzare il tempo opportuno per un obiettivo a breve termine. | La cella ha utilizzato scene, caratteri e testo inappropriati per trasmettere qualcuno a raggiungere un obiettivo a breve termine. La descrizione non riesce a rafforzare il tempo opportuno per un obiettivo a breve termine. |
| Obiettivo a Metà Campo | La cella ha utilizzato scuole, personaggi e testo appropriati per scuola, per trasmettere qualcuno a raggiungere un obiettivo di media portata. La descrizione rafforza il tempo opportuno per un obiettivo a metà campo. | La cella ha utilizzato scene, personaggi e testo appropriati per scolastici per trasmettere qualcuno a raggiungere un obiettivo di metà range. La descrizione non riesce a rafforzare il tempo opportuno per un obiettivo di metà range. | La cella ha utilizzato scene, caratteri e testo inappropriati per trasmettere qualcuno a raggiungere un obiettivo di metà campo. La descrizione non riesce a rafforzare il tempo opportuno per un obiettivo di metà range. |
| Obiettivo a Lungo Termine | La cella ha usato scuole, personaggi e testo appropriati per scuola, per trasmettere qualcuno a raggiungere un obiettivo a lungo termine. La descrizione rafforza il tempo opportuno per un obiettivo a lungo termine. | La cella ha utilizzato scuole, personaggi e testo adeguati per scolastici per trasmettere qualcuno a raggiungere un obiettivo a lungo termine. La descrizione non riesce a rafforzare il tempo opportuno per un obiettivo a lungo termine. | La cella ha utilizzato scene, caratteri e testo inadeguati per trasmettere qualcuno a raggiungere un obiettivo a lungo termine. La descrizione non riesce a rafforzare il tempo opportuno per un obiettivo a lungo termine. |
| Scopo e Grammatica | Tre celle sono state utilizzate nello storyboard per mostrare la progressione dell'obiettivo. Ci sono pochi a nessun errore di grammatica o di ortografia. | Tre celle sono state utilizzate nello storyboard per mostrare la progressione dell'obiettivo. Ci sono errori di grammatica o ortografia, ma la comprensione del contenuto è chiara. | C'è un tema diverso per ciascun obiettivo, causando loro di non progredire in ordine. Ci sono troppi errori di grammatica o ortografia, creando una comprensione poco chiara dei contenuti. |
Panoramica Delle Attività
Gli obiettivi possono essere classificati in base al tempo impiegato per raggiungerli. Gli obiettivi a breve termine vanno dal presente a un mese. Gli obiettivi di medio raggio vengono raggiunti da più di un mese a un anno e un obiettivo a lungo termine è qualcosa in più di un anno. La creazione di uno storyboard che mostri la progressione di questi obiettivi potrebbe rendere il raggiungimento di questi obiettivi più eccitante e realizzabile, spingendo gli studenti a intraprendere azioni nella vita reale.
In questa attività, gli studenti creeranno rappresentazioni visive dei loro diversi obiettivi (corto, medio e lungo raggio). Comprendere l'importanza della progressione dell'obiettivo è un importante obiettivo di apprendimento. Di solito, gli obiettivi a lungo termine sono il risultato di obiettivi composti a breve termine. Ad esempio, l'obiettivo di un insegnante di fare bene mentre l'insegnamento degli studenti è un prequel di un obiettivo a lungo termine di ottenere una posizione a tempo pieno. La progressione dell'obiettivo è importante perché riduce lo stress travolgente degli obiettivi a lungo termine, mentre motiva l'individuo a continuare ad andare avanti.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Gli studenti visualizzeranno un obiettivo a breve termine, un obiettivo a medio raggio e un obiettivo a lungo termine.
- Fai clic su "Avvia assegnazione".
- Titolo della prima cella con obiettivo a breve termine. Crea un'immagine del tuo obiettivo a breve termine e descrivilo nella casella della descrizione.
- Titolo della seconda cella con obiettivo a medio raggio. Crea un'immagine del tuo obiettivo di fascia media e descrivila nella casella della descrizione.
- Titolo la terza cella con obiettivo a lungo termine. Crea un'immagine del tuo obiettivo a lungo termine e descrivilo nella casella della descrizione.
- Salva e invia il compito.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente | Emergenti | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Obiettivo a Breve Termine | La cella ha utilizzato scuole, personaggi e testo appropriati per scuola, per trasmettere qualcuno a raggiungere un obiettivo a breve termine. La descrizione rafforza il tempo opportuno per un obiettivo a breve termine. | La cella ha utilizzato scene, personaggi e testo appropriati per scolastici per comunicare qualcuno a raggiungere un obiettivo a breve termine. La descrizione non riesce a rafforzare il tempo opportuno per un obiettivo a breve termine. | La cella ha utilizzato scene, caratteri e testo inappropriati per trasmettere qualcuno a raggiungere un obiettivo a breve termine. La descrizione non riesce a rafforzare il tempo opportuno per un obiettivo a breve termine. |
| Obiettivo a Metà Campo | La cella ha utilizzato scuole, personaggi e testo appropriati per scuola, per trasmettere qualcuno a raggiungere un obiettivo di media portata. La descrizione rafforza il tempo opportuno per un obiettivo a metà campo. | La cella ha utilizzato scene, personaggi e testo appropriati per scolastici per trasmettere qualcuno a raggiungere un obiettivo di metà range. La descrizione non riesce a rafforzare il tempo opportuno per un obiettivo di metà range. | La cella ha utilizzato scene, caratteri e testo inappropriati per trasmettere qualcuno a raggiungere un obiettivo di metà campo. La descrizione non riesce a rafforzare il tempo opportuno per un obiettivo di metà range. |
| Obiettivo a Lungo Termine | La cella ha usato scuole, personaggi e testo appropriati per scuola, per trasmettere qualcuno a raggiungere un obiettivo a lungo termine. La descrizione rafforza il tempo opportuno per un obiettivo a lungo termine. | La cella ha utilizzato scuole, personaggi e testo adeguati per scolastici per trasmettere qualcuno a raggiungere un obiettivo a lungo termine. La descrizione non riesce a rafforzare il tempo opportuno per un obiettivo a lungo termine. | La cella ha utilizzato scene, caratteri e testo inadeguati per trasmettere qualcuno a raggiungere un obiettivo a lungo termine. La descrizione non riesce a rafforzare il tempo opportuno per un obiettivo a lungo termine. |
| Scopo e Grammatica | Tre celle sono state utilizzate nello storyboard per mostrare la progressione dell'obiettivo. Ci sono pochi a nessun errore di grammatica o di ortografia. | Tre celle sono state utilizzate nello storyboard per mostrare la progressione dell'obiettivo. Ci sono errori di grammatica o ortografia, ma la comprensione del contenuto è chiara. | C'è un tema diverso per ciascun obiettivo, causando loro di non progredire in ordine. Ci sono troppi errori di grammatica o ortografia, creando una comprensione poco chiara dei contenuti. |
Come raggiungere obiettivi a breve e lungo termine
Aiuta gli studenti a monitorare i loro progressi sugli obiettivi a breve, medio e lungo termine
Il monitoraggio dei progressi mantiene gli studenti coinvolti e motivati mentre lavorano verso i loro obiettivi. Promemoria visivi e controlli regolari possono aiutare gli studenti a vedere quanto hanno fatto e quali passaggi restano, rendendo gli obiettivi grandi più gestibili e raggiungibili.
Configura una semplice tabella di monitoraggio degli obiettivi nella tua classe
Usa un cartellone, una lavagna bianca o uno strumento digitale per creare tre colonne etichettate Obiettivi a Breve Termine, a Medio Termine e a Lungo Termine. Fai scrivere a ogni studente i propri obiettivi su note adesive o schede e posizionale nella colonna appropriata. Questo rende il progresso visibile e favorisce la responsabilità.
Programma verifiche regolari sugli obiettivi con gli studenti
Dedica alcuni minuti ogni settimana per far rivedere agli studenti i loro obiettivi, discutere dei progressi e aggiornare le schede degli obiettivi. Verifiche frequenti offrono opportunità di riflessione, celebrazione dei piccoli successi e revisione degli obiettivi se necessario.
Celebra le tappe e aggiusta gli obiettivi secondo necessità
Quando uno studente raggiunge un obiettivo a breve o medio termine, riconosci il suo successo con complimenti in classe, adesivi o certificati. Incoraggia gli studenti a fissare nuovi obiettivi o a modificare quelli esistenti per mantenere motivazione e sfida.
Incoraggia gli studenti a riflettere sulle strategie che hanno funzionato
Dopo aver raggiunto un obiettivo, chiedi agli studenti di condividere cosa li ha aiutati a riuscire. La riflessione aumenta la consapevolezza di sé e aiuta gli studenti a identificare abitudini efficaci da usare per obiettivi futuri.
Domande frequenti sugli obiettivi a breve termine e sugli obiettivi a lungo termine
Qual è la differenza tra obiettivi a breve termine e obiettivi a lungo termine per gli studenti?
Gli obiettivi a breve termine sono obiettivi che gli studenti mirano a raggiungere entro un mese, mentre gli obiettivi a lungo termine richiedono più di un anno per essere realizzati. Gli obiettivi a breve termine aiutano a creare slancio e spesso portano a raggiungere obiettivi a lungo termine.
Come insegni agli studenti a stabilire obiettivi a breve, medio e lungo termine?
Guidali a identificare un obiettivo per ogni arco temporale—breve, medio e lungo. Usa visuali o storyboards per mappare questi obiettivi, aiutando gli studenti a vedere la progressione e capire come piccoli passi portano a grandi risultati.
Perché è importante la progressione degli obiettivi nella scuola media?
La progressione degli obiettivi aiuta gli studenti delle scuole medie a suddividere grandi obiettivi in passaggi gestibili, riducendo il senso di sopraffazione e aumentando la motivazione. Insegna che uno sforzo costante porta al successo a lungo termine.
Quali sono alcuni esempi di obiettivi a breve e lungo termine per studenti dalla 6ª all'8ª classe?
Esempi includono un obiettivo a breve termine come completare un compito questa settimana, un obiettivo intermedio come migliorare i voti questo semestre e un obiettivo a lungo termine come prepararsi per il successo alle scuole superiori.
Qual è un'attività semplice in classe per insegnare la definizione degli obiettivi?
Fai creare agli studenti un visual in tre parti: una per un obiettivo a breve termine, una per un obiettivo intermedio e una per un obiettivo a lungo termine. Illustrano e descrivono ciascuno, rendendo l'apprendimento della definizione degli obiettivi coinvolgente e concreto.
Più Storyboard That Attività
Definendo gli Obiettivi
Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
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