Panoramica Delle Attività
A volte, possiamo essere troppo critici di noi stessi. Potremmo arpionarci sulle nostre imperfezioni, dimenticandoci delle buone qualità già esistenti. Questa attività farà fare agli studenti affermazioni positive per se stessi . Creando cinque o più affermazioni, gli studenti dovranno pensare a qualcosa di più delle semplici caratteristiche di superficie.
Potresti scoprire che gli studenti hanno difficoltà a elencare cinque cose positive di se stessi. Questa è una realtà preoccupante, ma è esattamente il motivo per cui è importante trattare questo argomento. Non dovrebbe essere difficile parlare positivamente di te stesso. Se uno studente sta lottando, una buona idea è di dire loro cosa ti piace di loro come studente (partecipazione in classe, buon ascoltatore, gran lavoratore, ecc.). Gli studenti dovrebbero anche essere incoraggiati a pensare ai loro hobby e al motivo per cui rimangono con loro!
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Dimostra la tua comprensione del concetto di sé positivo creando cinque o più affermazioni positive per te stesso in uno storyboard.
- Fai clic su "Avvia assegnazione".
- Utilizza il pulsante "Aggiungi celle" per creare cinque o più celle.
- In ogni cella, crea un'immagine di ciò che ti piace di te stesso.
- Ogni cellula dovrebbe essere diversa e contenere una breve sequenza che descriva ciò che è buono in te.
- Salva e invia il compito.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Content | Five or more cells were used to make positive affirmations. In each cell, the student used exemplary text, scenes, and characters to depict a positive affirmation to the reader. | Five or more cells were used to make positive affirmations. In each cell, the student used adequate text, scenes, and characters to depict a positive affirmation to the reader. | Fewer than five cells were used or the storyboard is unfinished. The student did not use adequate text, scenes, and characters to depict a positive affirmation to the reader. |
| Diversity | The storyboard cell themes are different than one another. No setting or scenes are repeated, creating a dynamic picture of an individual for the reader. | There were two cells that had similar themes. Minimal settings or scenes are repeated. | There were more than two cells that had similar themes. Too many settings or scenes are repeated. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Panoramica Delle Attività
A volte, possiamo essere troppo critici di noi stessi. Potremmo arpionarci sulle nostre imperfezioni, dimenticandoci delle buone qualità già esistenti. Questa attività farà fare agli studenti affermazioni positive per se stessi . Creando cinque o più affermazioni, gli studenti dovranno pensare a qualcosa di più delle semplici caratteristiche di superficie.
Potresti scoprire che gli studenti hanno difficoltà a elencare cinque cose positive di se stessi. Questa è una realtà preoccupante, ma è esattamente il motivo per cui è importante trattare questo argomento. Non dovrebbe essere difficile parlare positivamente di te stesso. Se uno studente sta lottando, una buona idea è di dire loro cosa ti piace di loro come studente (partecipazione in classe, buon ascoltatore, gran lavoratore, ecc.). Gli studenti dovrebbero anche essere incoraggiati a pensare ai loro hobby e al motivo per cui rimangono con loro!
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Dimostra la tua comprensione del concetto di sé positivo creando cinque o più affermazioni positive per te stesso in uno storyboard.
- Fai clic su "Avvia assegnazione".
- Utilizza il pulsante "Aggiungi celle" per creare cinque o più celle.
- In ogni cella, crea un'immagine di ciò che ti piace di te stesso.
- Ogni cellula dovrebbe essere diversa e contenere una breve sequenza che descriva ciò che è buono in te.
- Salva e invia il compito.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Content | Five or more cells were used to make positive affirmations. In each cell, the student used exemplary text, scenes, and characters to depict a positive affirmation to the reader. | Five or more cells were used to make positive affirmations. In each cell, the student used adequate text, scenes, and characters to depict a positive affirmation to the reader. | Fewer than five cells were used or the storyboard is unfinished. The student did not use adequate text, scenes, and characters to depict a positive affirmation to the reader. |
| Diversity | The storyboard cell themes are different than one another. No setting or scenes are repeated, creating a dynamic picture of an individual for the reader. | There were two cells that had similar themes. Minimal settings or scenes are repeated. | There were more than two cells that had similar themes. Too many settings or scenes are repeated. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Che ne dici di "Io Sono!" Affermazioni Positive
Come condurre una discussione in classe sulle affermazioni positive?
Favorisci un ambiente sicuro iniziando con una discussione di gruppo su cosa sono le affermazioni e perché sono importanti. Incoraggia gli studenti a condividere esempi e a riflettere sui benefici insieme per costruire fiducia e comfort.
Modella la creazione di affermazioni ad alta voce
Mostra come fare affermazioni condividendo i tuoi esempi ad alta voce. Mostra vulnerabilità e positività affinché gli studenti vedano che è normale celebrare se stessi.
Incoraggia gli studenti a personalizzare le proprie affermazioni
Guidali affinché usino tratti o interessi personali specifici nelle loro affermazioni. Ricorda che le affermazioni sono più potenti quando riflettono punti di forza e valori individuali.
Incorpora le affermazioni nelle routine quotidiane
Integra le affermazioni nelle riunioni mattutine o nelle transizioni facendo leggere o condividere un’affermazione ad alta voce. La ripetizione aiuta a rendere questi messaggi positivi abitudini.
Rifletti sull’impatto delle affermazioni come classe
Invita gli studenti a discutere di come le affermazioni influenzano il loro stato mentale e autostima dopo una settimana. Ascolta i cambiamenti nella fiducia e incoraggia l’uso continuo.
Domande frequenti sulle affermazioni positive di "Io Sono!"
Quali sono le affermazioni positive per gli studenti?
Le affermazioni positive per gli studenti sono dichiarazioni incoraggianti che gli studenti dicono o scrivono su se stessi per aumentare il rispetto di sé e la fiducia in sé stessi. Esempi includono "Sono un lavoratore diligente" o "Sono un buon amico". Queste aiutano gli studenti a concentrarsi sui propri punti di forza e a costruire un’immagine positiva di sé.
Come posso insegnare le affermazioni positive in classe?
Per insegnare le affermazioni positive, inizia spiegando cosa sono le affermazioni e perché sono importanti. Guida gli studenti a creare almeno cinque affermazioni su se stessi, incoraggia l’auto-riflessione e supporta chi ha difficoltà condividendo osservazioni positive su di loro. Attività visive come storyboard possono rendere il processo più coinvolgente.
Perché alcuni studenti trovano difficile elencare cose positive su se stessi?
Alcuni studenti possono trovare difficile elencare tratti positivi a causa di bassa autostima, esperienze negative passate o tendenza a concentrarsi sulle imperfezioni. Promuovere un ambiente di supporto e mettere in risalto le loro forze uniche può aiutarli a riconoscere il proprio valore.
Qual è un’attività rapida per rafforzare l’autostima in scuola secondaria o superiore?
Un’attività rapida per l’autostima consiste nel chiedere agli studenti di creare cinque affermazioni positive su di sé, usando immagini e brevi didascalie in uno storyboard. Questo incoraggia l’auto-riflessione e aiuta gli studenti a concentrarsi sui propri punti di forza in modo coinvolgente.
Come supportano le affermazioni positive l’apprendimento socio-emotivo (SEL)?
Le affermazioni positive supportano l’apprendimento socio-emotivo promuovendo l’autoconsapevolezza, la resilienza e un’immagine positiva di sé. Praticare le affermazioni aiuta gli studenti a riconoscere i propri punti di forza e a gestire le sfide con una mentalità di crescita.
Più Storyboard That Attività
Autostima
!["I Am ..." Attività Poster di Autostima](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/10803320/cell-row-0-col-0-w400.png "Poster "I Am ..." di Autostima")
Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
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