Panoramica Delle Attività
In questa attività, gli studenti completeranno un'autoriflessione sui propri livelli di benessere. Ogni area del benessere può essere misurata e valutata in base a una scala da 1 (più bassa) a 5 (più alta). Gli studenti dovrebbero essere incoraggiati a passare davvero il tempo e pensare a ogni livello di benessere, poiché questa prima attività verrà utilizzata come base per ulteriori attività in questo programma di lezioni.
Quando gli studenti hanno segnato i loro livelli di benessere, dovrebbero scegliere le tre aree più basse e descrivere perché sono basse. Gli studenti dovrebbero già aver formulato idee su come possono migliorare ciascuna area al termine. Se gli studenti hanno tutti i cinque, chiedi loro di scegliere tre aree e parlare di come stanno raggiungendo questi alti livelli di salute.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea uno storyboard che descriva e descriva i tuoi livelli personali di benessere.
- Fai clic su "Avvia assegnazione".
- Rifletti e vota il tuo benessere personale su una scala da 1 a 5. Impila ogni numero per creare una barra per ogni area.
- Infine, crea un grafico a torta e rifletti su tre aree. Spiega perché ti sei dato i tre livelli più bassi.
- Salva e invia il compito.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Esperto | Emergente | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Immagini dei Livelli | La cella utilizzava simboli numerici per rappresentare un livello di ciascun aspetto del benessere. La valutazione per ogni aspetto include ogni singolo numero e crea un grafico a barre. | La cella utilizzava simboli numerici per rappresentare un livello di ciascun aspetto del benessere. La valutazione per ogni aspetto non includeva ogni singolo numero. Lo studente non ha creato una rappresentazione con grafico a barre. | La cella non è riuscita a utilizzare simboli numerici per rappresentare un livello di ciascun aspetto del benessere. |
| Spiegazione Degli Aspetti del Benessere | La spiegazione dei tre livelli più bassi ha utilizzato un testo esemplare per descrivere i dettagli di ciascuna area del benessere. La descrizione informa efficacemente il lettore sul motivo per cui l'individuo ha quella valutazione. | La spiegazione dei tre livelli più bassi ha utilizzato un testo adeguato per descrivere i dettagli di ciascuna area del benessere. La descrizione informa il lettore perché l'individuo ha quella valutazione. | La descrizione non riesce a informare il lettore sul motivo per cui l'individuo ha quella valutazione. |
| Struttura | Lo storyboard mostra un livello numerico per ogni aspetto del benessere. C'è un grafico a torta con una descrizione che spiega una motivazione per le tre aree più basse. | Lo storyboard mostra un livello numerico per ogni aspetto del benessere. C'è una descrizione che spiega una motivazione per le tre aree più basse. | Lo storyboard non riesce a mostrare un livello numerico per ogni aspetto del benessere. Non c'è alcuna descrizione che spieghi una logica per le tre aree più basse. |
Panoramica Delle Attività
In questa attività, gli studenti completeranno un'autoriflessione sui propri livelli di benessere. Ogni area del benessere può essere misurata e valutata in base a una scala da 1 (più bassa) a 5 (più alta). Gli studenti dovrebbero essere incoraggiati a passare davvero il tempo e pensare a ogni livello di benessere, poiché questa prima attività verrà utilizzata come base per ulteriori attività in questo programma di lezioni.
Quando gli studenti hanno segnato i loro livelli di benessere, dovrebbero scegliere le tre aree più basse e descrivere perché sono basse. Gli studenti dovrebbero già aver formulato idee su come possono migliorare ciascuna area al termine. Se gli studenti hanno tutti i cinque, chiedi loro di scegliere tre aree e parlare di come stanno raggiungendo questi alti livelli di salute.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea uno storyboard che descriva e descriva i tuoi livelli personali di benessere.
- Fai clic su "Avvia assegnazione".
- Rifletti e vota il tuo benessere personale su una scala da 1 a 5. Impila ogni numero per creare una barra per ogni area.
- Infine, crea un grafico a torta e rifletti su tre aree. Spiega perché ti sei dato i tre livelli più bassi.
- Salva e invia il compito.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Esperto | Emergente | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Immagini dei Livelli | La cella utilizzava simboli numerici per rappresentare un livello di ciascun aspetto del benessere. La valutazione per ogni aspetto include ogni singolo numero e crea un grafico a barre. | La cella utilizzava simboli numerici per rappresentare un livello di ciascun aspetto del benessere. La valutazione per ogni aspetto non includeva ogni singolo numero. Lo studente non ha creato una rappresentazione con grafico a barre. | La cella non è riuscita a utilizzare simboli numerici per rappresentare un livello di ciascun aspetto del benessere. |
| Spiegazione Degli Aspetti del Benessere | La spiegazione dei tre livelli più bassi ha utilizzato un testo esemplare per descrivere i dettagli di ciascuna area del benessere. La descrizione informa efficacemente il lettore sul motivo per cui l'individuo ha quella valutazione. | La spiegazione dei tre livelli più bassi ha utilizzato un testo adeguato per descrivere i dettagli di ciascuna area del benessere. La descrizione informa il lettore perché l'individuo ha quella valutazione. | La descrizione non riesce a informare il lettore sul motivo per cui l'individuo ha quella valutazione. |
| Struttura | Lo storyboard mostra un livello numerico per ogni aspetto del benessere. C'è un grafico a torta con una descrizione che spiega una motivazione per le tre aree più basse. | Lo storyboard mostra un livello numerico per ogni aspetto del benessere. C'è una descrizione che spiega una motivazione per le tre aree più basse. | Lo storyboard non riesce a mostrare un livello numerico per ogni aspetto del benessere. Non c'è alcuna descrizione che spieghi una logica per le tre aree più basse. |
Come osservare il nostro benessere
Stabilisci obiettivi chiari di benessere con i tuoi studenti
Guida gli studenti nell'identificazione di obiettivi specifici e raggiungibili di benessere nelle aree che desiderano migliorare. Aiutare gli studenti a fissare obiettivi chiari aumenta la motivazione e fornisce una tabella di marcia per il progresso.
Fai brainstorming di piccoli passaggi praticabili insieme
Incoraggia gli studenti a elencare azioni semplici che possono intraprendere per ogni obiettivo di benessere. Dividere grandi obiettivi in passi gestibili rende il miglioramento possibile e riduce l'ansia.
Monitora i progressi con strumenti visivi
Usa grafici, diari o poster in classe in modo che gli studenti possano registrare i loro sforzi e celebrare i traguardi. Il monitoraggio visivo rinforza abitudini positive e mantiene gli studenti coinvolti.
Organizza controlli regolari sul benessere
Pianifica conversazioni settimanali o bisettimanali affinché gli studenti riflettano, condividano le sfide e si supportino a vicenda. I controlli costanti rafforzano la comunità e aiutano gli studenti a rimanere responsabili.
Celebra i progressi e modifica gli obiettivi se necessario
Riconosci i successi grandi e piccoli e aiuta gli studenti a rivedere i propri obiettivi se necessario. Celebrando il successo si aumenta la fiducia e si motiva a continuare a migliorare.
Domande frequenti sull'osservazione del nostro benessere
Cos'è un'attività di auto-riflessione sul benessere per gli studenti?
Un'attività di auto-riflessione sul benessere chiede agli studenti di valutare e classificare diverse aree del loro benessere—come la salute fisica, emotiva e sociale—su una scala (di solito da 1 a 5). Questo li aiuta a comprendere il loro stato attuale e a individuare aree di miglioramento.
Come posso guidare gli studenti a riflettere sui loro livelli di benessere personale?
Incoraggia gli studenti a valutare attentamente ogni area del benessere, poi chiedi loro di discutere o scrivere sulle aree con il punteggio più basso e di ideare modi per migliorare. Per gli studenti con punteggi elevati, chiedi loro di riflettere sulle abitudini che li aiutano a avere successo.
Quali sono alcuni suggerimenti per aiutare gli studenti a identificare aree di basso benessere?
Chiedi agli studenti di riflettere onestamente sulle loro abitudini quotidiane e sui sentimenti. Usa spunti come "Quali aree del benessere ti sembrano sfidanti in questo momento?" o "Dove vedi spazio per la crescita?" per stimolare la consapevolezza di sé.
Come posso usare storyboard e grafici a torta in una lezione sul benessere?
Gli studenti possono creare uno storyboard per rappresentare visivamente le loro valutazioni e esperienze di benessere, e usare un grafico a torta per confrontare e riflettere sulle diverse aree del benessere. Questo rende l'autovalutazione più interattiva e memorabile.
Perché è importante che gli studenti riflettano sul loro benessere in classe?
Riflettere sul benessere aiuta gli studenti a costruire consapevolezza di sé, stabilire obiettivi personali e sviluppare abitudini sane. Crea una base per la crescita futura e sostiene il benessere emotivo e fisico in classe.
Più Storyboard That Attività
Aree di Benessere
Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tutti i diritti riservati.
StoryboardThat è un marchio di Clever Prototypes , LLC e registrato presso l'ufficio brevetti e marchi degli Stati Uniti
