Tevékenység Áttekintése
Megbeszélés készítőivel egy nagyszerű módja annak, hogy a diákok beszélnek ötletek Science. Ezek lehetővé teszik a diákok, hogy kritika és értékelni a különböző nézőpontokat anélkül, hogy felborulna a többi diák. Ez a tevékenység lehet használni az a téma kezdetére kiváltani félreértések diákok lehetnek.
Eleinte azt mutatják, a diákok egy vita storyboard, mint alább. Kérd meg őket, hogy nézd meg a problémát a vita storyboard. Ez azt mutatja, négy diák, akik mind egy ötlet a probléma előttük. Diákok kell gondolni, akik azt hiszik, a leginkább megfelelő és fel kell készülniük, hogy miért ez a személy helyes.
Íme néhány további ötlet, hogy ezeket a vita forgatókönyveket a tanórákon.
- A diákok egy újabb cella a vége a példának, amit adott nekik elmagyarázni, akik úgy gondolják, helyes és miért.
- A diákok létre saját beszélgetés készítőivel megosztani társaikkal az aktuális téma.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Olvassa el a vitát storyboard, amely megmutatja a négy diákok, akik mind egy ötlet a probléma előttük. Meg fognak adni a véleményét, aki úgy gondolja, helyes és miért.
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Újabb cella végén a sorban.
- Használja a szöveget és képeket megmagyarázni, aki úgy gondolja, helyes és miért.
- Mentés és küldés a megbízást. Ügyeljen arra, hogy használja a legördülő menüt, hogy mentse meg az a feladat címét.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Mit gondolsz, ki a helyes? | Az Ön által kiválasztott személy úgy gondolja, hogy helyes és kifejtette, hogy miért. | Az Ön által kiválasztott személy úgy gondolja, hogy helyes. | Nem választott személy úgy gondolja, hogy helyes. |
| Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | Eredményeink azt mutatják, néhány bizonyíték erőfeszítést. | Eredményeink azt mutatják, kevés bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
Tevékenység Áttekintése
Megbeszélés készítőivel egy nagyszerű módja annak, hogy a diákok beszélnek ötletek Science. Ezek lehetővé teszik a diákok, hogy kritika és értékelni a különböző nézőpontokat anélkül, hogy felborulna a többi diák. Ez a tevékenység lehet használni az a téma kezdetére kiváltani félreértések diákok lehetnek.
Eleinte azt mutatják, a diákok egy vita storyboard, mint alább. Kérd meg őket, hogy nézd meg a problémát a vita storyboard. Ez azt mutatja, négy diák, akik mind egy ötlet a probléma előttük. Diákok kell gondolni, akik azt hiszik, a leginkább megfelelő és fel kell készülniük, hogy miért ez a személy helyes.
Íme néhány további ötlet, hogy ezeket a vita forgatókönyveket a tanórákon.
- A diákok egy újabb cella a vége a példának, amit adott nekik elmagyarázni, akik úgy gondolják, helyes és miért.
- A diákok létre saját beszélgetés készítőivel megosztani társaikkal az aktuális téma.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Olvassa el a vitát storyboard, amely megmutatja a négy diákok, akik mind egy ötlet a probléma előttük. Meg fognak adni a véleményét, aki úgy gondolja, helyes és miért.
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Újabb cella végén a sorban.
- Használja a szöveget és képeket megmagyarázni, aki úgy gondolja, helyes és miért.
- Mentés és küldés a megbízást. Ügyeljen arra, hogy használja a legördülő menüt, hogy mentse meg az a feladat címét.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Mit gondolsz, ki a helyes? | Az Ön által kiválasztott személy úgy gondolja, hogy helyes és kifejtette, hogy miért. | Az Ön által kiválasztott személy úgy gondolja, hogy helyes. | Nem választott személy úgy gondolja, hogy helyes. |
| Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | Eredményeink azt mutatják, néhány bizonyíték erőfeszítést. | Eredményeink azt mutatják, kevés bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
Hogyan Tos a Periódusos Rendszerről és az Elemekről Beszélgetés Storyboard
Rendezz egy periódusos rendszer vadászatot
Vonzd be diákjaidat egy vadászat szervezésével, ahol kulcsfontosságú tényeket vagy mintázatokat keresnek a periódusos rendszerben. Ez a gyakorlati tevékenység segít a diákoknak aktívan felfedezni az elemeket és azok tulajdonságait, miközben szórakoztató és emlékezetes módon erősíti a tanulást.
Állíts fel világos szabályokat és elvárásokat
Magyarázd el a vadászat irányelveit, beleértve az időkorlátokat, a csapatmunka elvárásait és a tiszteletteljes együttműködést. Az egyértelmű szabályok zökkenőmentes részvételt biztosítanak, és maximalizálják a tanulást minden diák számára.
Elemhez kapcsolódó nyomokat vagy kérdéseket adj
Készíts listát nyomokról vagy kérdésekről, például „Keress egy fémet tartalmazó elemet az 1. csoportban” vagy „Melyik elemnek a atomszáma 8?”. Ez az útmutatás segít a diákoknak gyakorolni a periódusos rendszer szerkezetét és információit.
Biztasd a diákokat párban vagy kis csoportokban való munkára
Ösztönözd a együttműködést párosítással vagy kis csoportok kialakításával. A közös munka fejleszti a kommunikációs készségeket és lehetővé teszi a diákoknak, hogy segítsenek egymásnak értelmezni a periódusos rendszer részleteit.
Ellenőrizd a válaszokat és beszélj a talált mintázatokról
Vezesd az osztályt egy beszélgetésbe a vadászat eredményeinek áttekintésére és a fő mintázatok, például a reakcióképesség vagy az atomméret trendjeinek hangsúlyozására. Ez megerősíti a megértést és lehetővé teszi a diákok számára, hogy megosszák felfedezéseiket társaikkal.
Gyakran Ismételt Kérdések a Periódusos Rendszerről és az Elemekről Beszélgetés Storyboard
Mi az a periódusos táblázat beszélgető storyboard és hogyan használhatom az osztályomban?
A periódusos táblázat beszélgető storyboardja egy vizuális tevékenység, amely arra ösztönzi a diákokat, hogy osszák meg és kritizálják az ötleteiket az elemekről és a periódusos rendszerről. A tanárok használhatják vitaindítónak, előzetes tudás felmérésére, téves elképzelések korrigálására és együttműködő tanulás elősegítésére a természettudományi órákon.
Hogyan működik az élő idejű együttműködés a tudományos órákhoz tartozó beszélgető storyboardokkal?
Az élő idejű együttműködés lehetővé teszi, hogy több diák ugyanazon beszélgető storyboardon dolgozzon egyszerre. Ez a funkció ösztönzi a csapatmunkát, a mélyebb gondolkodást és a hatékony befejezést, megkönnyítve a diákok számára az ötletek közös építését és módosítását.
Milyen legjobb gyakorlatokat alkalmazhatok a diákok közötti beszélgetések segítésére storyboardok segítségével?
Hatékony beszélgetésekhez állítson fel világos szabályokat, ösztönözze a tiszteletteljes vitát, és mutasson példákat storyboardokra. Csoportosítsa a diákokat, kérje meg őket, hogy indokolják döntéseiket, és irányítsa őket a formális angol használatára. Ez elősegíti a kritikus gondolkodást és a kommunikációs készségeket.
Hogyan tudom az periódusos táblázat beszélgető storyboardját különböző osztályszintekhez igazítani?
Az igazítás különböző osztályszintekhez érdekében módosítsa a problémák összetettségét és a válaszok mélységét. Fiatalabb diákoknak használjon egyszerűbb kérdéseket; idősebbeknek pedig bonyolultabb fogalmakat és mélyebb elemzést ösztönözzön.
Milyen kreatív módszerekkel lehet bővíteni a periódusos táblázat beszélgető storyboard tevékenységet?
Az aktivitás kiterjesztése érdekében kérje meg a diákokat, hogy adjanak hozzá extra cellákat az indoklásuk magyarázatára, készítsenek storyboardokat arról, hogy miért helytelen egy válasz, vagy tervezzék meg saját beszélgetési kérdéseiket társaik számára. Ezek a módszerek mélyítik a megértést és a társak közötti tanulást.
További Storyboard That Tevékenységek
Elemek és az Időszakos Táblázat
- An Astronomer's View of the Periodic Table • dullhunk • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
