Tevékenység Áttekintése
A diákok az iskolarendszerben töltött ideje alatt olyan helyzetekben lesznek, ahol értékeik megtámadhatók. Megfelelő és hatékony elutasító készségek fejlesztése felkészíti őket személyes meggyőződésük kifejtésére. A mindennapi tapasztalatok során felhasználható reális stratégiák magukban foglalják a magabiztosságot , kifogásokat , hidegvállot vagy a törött rekordot . Ebben a tevékenységben a hallgatók olyan forgatókönyvet készítenek vagy készítenek, amely bemutatja a társak nyomásának elutasításának különféle módjait
Az önbizalomnak néhány kulcsfontosságú képessége van, köztük tiszta és határozott, de ugyanakkor nem agresszív. Néhány módszer az üzenet egyértelmű átadására az, ha a testbeszédet egyezik a válaszokkal. A gyors válasz habozás nélkül vagy olyan kifejezések használata nélkül, mint az „uhh” vagy az „um”, szintén segít a tisztaságban.
A kifogási stratégia magában foglalja a felkészülést arra, hogy egy már betöltött indokkal válaszoljon a helyzet elõtt, amikor egy társ nyomást gyakorol rá. Ha várhatóan valaki nyomást gyakorol és ideges, akkor előzetesen megtervezhet egy ürügyet, amely segít nekik mondani, miközben az agresszor elégedett marad.
A hidegváll olyan technika, amikor valakinek teljes mértékben ki kell lépnie a helyzetről, különben a vádló nem állítja le az áldozat jelenléte nyomását. Az együttes nyomás célja csak elmegy.
A törött rekordstratégia magában foglalja ugyanazzal a magabiztos válaszlépéssel történő többszöri válaszolást az értékeinek további mentése céljából. Ebben az esetben az agresszor egyszerűen azáltal, hogy újra felteszi a kérdést, megpróbálja az áldozatot barlangba juttatni.
Fénymódosítások
Alsó szintű tevékenység: Használja a példaként szereplő forgatókönyvet hozzárendelési sablonként, de törölje a beszélgetéseket, és kérje meg a hallgatót, hogy adjon hozzá szöveget a beszédbuborékokhoz.
Középszintű nehézség: Használja a példaként szereplő forgatókönyvet megbízási sablonként, de törölje a beszélgetéseket és a leírásokat. Kérd meg a hallgatókat, hogy töltsék ki mind a beszédbuborékokat, mind a leírásokat.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy storyboard, hogy három példát ad az elutasításról stratégiákat.
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Fejleszteni kell a forgatókönyv egy cellában, ahol az egyik diák / fő a nyomást a másik, hogy tegyen valamit a nem kívánt.
- Másolás sejtet, hogy mások is elutasítást.
- Módosítsa a három cella megjeleníthető az adott karaktert a három különböző megtagadása készségek ugyanaz a helyzet.
- Ismertesse és címkézése az elutasítás készség minden cellában
- Mentés és küldés a megbízást. Ügyeljen arra, hogy használja a legördülő menüt, hogy mentse meg az a feladat címét.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Határozza Peer Pressure Helyzete | Student volt képes beállítani egy jelenetet, ahol valaki egyértelműen nyomást egy barátját, hogy tegyen valamit, hogy nem akar. | Student volt képes beállítani egy jelenet, hogy részt nyomásgyakorlás, de nem volt világos. | Nem volt világos, ki volt a vádló, és akit az áldozat, vagy a jelenet nem mutatnak helyzet nyomásgyakorlás. |
| Stratégia Ábrázolása | Három különböző elutasítás stratégiák ábrázolták pontosan. | Két különböző stratégiákat elutasítás ábrázolták pontosan. | Egy elutasítás stratégia ábrázolták pontosan. |
| Stratégia Magyarázatok | Három különböző stratégiákat magyarázható helyesen alapul tantermi oktatást. | Két különböző stratégiákat magyarázható helyesen alapul tantermi oktatást. | Az egyik stratégia magyarázták helyesen alapul tantermi oktatást. |
Tevékenység Áttekintése
A diákok az iskolarendszerben töltött ideje alatt olyan helyzetekben lesznek, ahol értékeik megtámadhatók. Megfelelő és hatékony elutasító készségek fejlesztése felkészíti őket személyes meggyőződésük kifejtésére. A mindennapi tapasztalatok során felhasználható reális stratégiák magukban foglalják a magabiztosságot , kifogásokat , hidegvállot vagy a törött rekordot . Ebben a tevékenységben a hallgatók olyan forgatókönyvet készítenek vagy készítenek, amely bemutatja a társak nyomásának elutasításának különféle módjait
Az önbizalomnak néhány kulcsfontosságú képessége van, köztük tiszta és határozott, de ugyanakkor nem agresszív. Néhány módszer az üzenet egyértelmű átadására az, ha a testbeszédet egyezik a válaszokkal. A gyors válasz habozás nélkül vagy olyan kifejezések használata nélkül, mint az „uhh” vagy az „um”, szintén segít a tisztaságban.
A kifogási stratégia magában foglalja a felkészülést arra, hogy egy már betöltött indokkal válaszoljon a helyzet elõtt, amikor egy társ nyomást gyakorol rá. Ha várhatóan valaki nyomást gyakorol és ideges, akkor előzetesen megtervezhet egy ürügyet, amely segít nekik mondani, miközben az agresszor elégedett marad.
A hidegváll olyan technika, amikor valakinek teljes mértékben ki kell lépnie a helyzetről, különben a vádló nem állítja le az áldozat jelenléte nyomását. Az együttes nyomás célja csak elmegy.
A törött rekordstratégia magában foglalja ugyanazzal a magabiztos válaszlépéssel történő többszöri válaszolást az értékeinek további mentése céljából. Ebben az esetben az agresszor egyszerűen azáltal, hogy újra felteszi a kérdést, megpróbálja az áldozatot barlangba juttatni.
Fénymódosítások
Alsó szintű tevékenység: Használja a példaként szereplő forgatókönyvet hozzárendelési sablonként, de törölje a beszélgetéseket, és kérje meg a hallgatót, hogy adjon hozzá szöveget a beszédbuborékokhoz.
Középszintű nehézség: Használja a példaként szereplő forgatókönyvet megbízási sablonként, de törölje a beszélgetéseket és a leírásokat. Kérd meg a hallgatókat, hogy töltsék ki mind a beszédbuborékokat, mind a leírásokat.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy storyboard, hogy három példát ad az elutasításról stratégiákat.
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Fejleszteni kell a forgatókönyv egy cellában, ahol az egyik diák / fő a nyomást a másik, hogy tegyen valamit a nem kívánt.
- Másolás sejtet, hogy mások is elutasítást.
- Módosítsa a három cella megjeleníthető az adott karaktert a három különböző megtagadása készségek ugyanaz a helyzet.
- Ismertesse és címkézése az elutasítás készség minden cellában
- Mentés és küldés a megbízást. Ügyeljen arra, hogy használja a legördülő menüt, hogy mentse meg az a feladat címét.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Határozza Peer Pressure Helyzete | Student volt képes beállítani egy jelenetet, ahol valaki egyértelműen nyomást egy barátját, hogy tegyen valamit, hogy nem akar. | Student volt képes beállítani egy jelenet, hogy részt nyomásgyakorlás, de nem volt világos. | Nem volt világos, ki volt a vádló, és akit az áldozat, vagy a jelenet nem mutatnak helyzet nyomásgyakorlás. |
| Stratégia Ábrázolása | Három különböző elutasítás stratégiák ábrázolták pontosan. | Két különböző stratégiákat elutasítás ábrázolták pontosan. | Egy elutasítás stratégia ábrázolták pontosan. |
| Stratégia Magyarázatok | Három különböző stratégiákat magyarázható helyesen alapul tantermi oktatást. | Két különböző stratégiákat magyarázható helyesen alapul tantermi oktatást. | Az egyik stratégia magyarázták helyesen alapul tantermi oktatást. |
Hogyan kezeljük a kortársnyomást: Elutasítási stratégiák
Hogyan lehet támogató tantermi környezetet kialakítani, amely csökkenti a kortársi nyomást
Tisztelet és empátia kultúrájának erősítése azzal, hogy világos szabályokat állítunk fel és pozitív interakciókat modellezünk. A diákok kevésbé érzik nyomás alatt magukat, ha értékesnek és meghallgatottnak érzik magukat a tanteremben.
Bátorítsa a nyílt beszélgetéseket a kortársi hatásról
Hívja meg a diákokat, hogy osszák meg tapasztalataikat biztonságos környezetben. A való életből vett kortársi nyomás szcenáriók megbeszélése segít a diákoknak megérteni, hogy nem egyedül vannak, és növeli a csoport bizalmát.
Rendszeresen alkalmazzon szerepjátékokat
Szünetek vagy szerepjáték gyakorlatok használata az elutasítási stratégiák gyakorlására. A gyakorlás növeli a diákok önbizalmát, hogy nemet mondjanak, amikor a legnagyobb szükség van rá.
Pozitív megerősítés az assertív viselkedésért
Ismerje el és dicsérje a diákokat, ha asertíven viselkednek vagy segítenek másoknak ellenállni a nyomásnak. Ez ösztönzi az egészséges elutasítási készségek folyamatos használatát.
Nyújtson forrásokat és támogatást a rászoruló diákoknak
Ossza meg tanácsadási forrásokat és megbízható felnőtt kapcsolatait, hogy a diákok tudják, hova fordulhatnak, ha túlterhelik őket a kortársi nyomás. A támogatási rendszerekhez való hozzáférés növeli az ellenállóképességet és a biztonságot.
Gyakran ismételt kérdések a kortársnyomásról: Elutasítási stratégiák
Milyen hatékony visszautasítási stratégiák léteznek a kortárs nyomás kezelésére?
Hatékony visszautasítási stratégiák közé tartozik az határozottság (határozott, de nem agresszív viselkedés), az kivonások használata a nem mondásra, a hideg váll alkalmazása azzal, hogy eltávolodsz, és a tört zseb technika — ismételd meg az elutasítást, amíg a nyomás megszűnik.
Hogyan gyakorolhatják a diákok, hogy nemet mondjanak a kortársnak való nyomásra való valódi helyzetekben?
A diákok gyakorolhatják a nem mondását szerepjátékokkal, történetvázlatok készítésével, amelyek bemutatják az elutasítási stratégiákat, valamint válaszok előzetes kidolgozásával. Az asszertív testbeszéd és a tiszta kommunikáció gyakorlása növeli a bizalmat a való életben.
Mi az a törött lemez technika a kortársnak való nyomás ellen?
A tört lemez technika azt jelenti, hogy ugyanazt a világos, határozott választ ismételjük minden alkalommal, amikor valaki nyomást gyakorol. Ez megmutatja, hogy határozott vagy a döntésedben, és segít megerősíteni a határaidat anélkül, hogy agresszívvá válnál.
Adhat példákat olyan kifogásokra, amelyeket a diákok használhatnak a kortársnak való visszautasításra?
Példák kifogásokra: „Hamarosan haza kell mennem,” „A szüleim nem hagynának,” vagy „Holnap nagy vizsgám van.” A kész kifogás segít a diákoknak kényelmesen nemet mondani, elkerülve a konfrontációt.
Mi a különbség az asszertivitás és az agresszió között a kortársnak való nyomás visszautasításakor?
Az asszertivitás azt jelenti, hogy világosan és tisztelettel állsz ki az értékeidért, míg az agresszió ellenséges vagy durva lehet. Az asszertív visszautasítás határozott, de udvarias, így hatékonyabb lehet a kortársi nyomás helyzetekben.
További Storyboard That Tevékenységek
Peer Pressure Megtagadása Készségek
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
