Tevékenység Áttekintése
A hallgatók jobb megértése érdekében fontos, hogy kibővítsék a megtanult elutasító készségeket. Ebben a tevékenységben a hallgatók el fognak készíteni egy történetet, amely bemutatja a korábban tárgyalt elutasító készség sikeres felhasználását . Kérd meg a hallgatókat, hogy válasszák az alábbi visszautasítási képességek egyikét, és ábrázolják annak használatát narratívában.
- Határozott
- Broken Record
- Hideg váll
- Mentség
A forgatókönyvek kitöltése után a diákok bemutathatják a storyboard-ot, és megvitathatják, miért gondolják, miért tartják a választott elutasítási stratégiát a legmegfelelőbbnek az általuk létrehozott helyzethez.
Fénymódosítások
Alsó szint: Használja a példaként szereplő forgatókönyvet, és szerkessze ki a beszélgetést. Mutassa meg a hallgatót, hogy mutasson beszélgetést egy sikeres megsemmisítésről.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Hozzon létre egy forgatókönyv-narratíva hat cellában, ahol egy személy sikeresen használ egy megtagadási készség nyomást gyakorolni egy társa.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" elemre.
- Készítsen olyan forgatókönyvet, amelyben az egyik ember nyomást gyakorol egy másikra, hogy valamelyik nem kívánt sejtet megcsináljon.
- A következő cellákban mutatjon be egy karaktert sikeresen egy megvitatott elutasító képesség felhasználásával.
- Mentse el és küldje el a forgatókönyvet.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Fejlesztése a Történet | Hat vagy több sejt használnak elgondolkodva hogy dolgozzon ki részletes példája annak, amit borította osztályban. | Három-öt sejteket használunk egy részletes példát, mi borította osztályban. | Nem volt elég tartalmat történet, hogy hatékonyan dolgozzon ki egy storyboard a témához kapcsolódó. |
| Világos Megértése | Az összes tartalom a forgatókönyvben pontosan tükrözi osztálytermi vita. | A tartalom egy része a forgatókönyvben pontosan tükrözi osztálytermi vita. | Van egy nem megfelelő mennyiségű tartalom a forgatókönyvben, hogy pontosan tükrözzék osztálytermi vita. |
| Beszédtéma | A beszélgetés két vagy több karakter támogatja a történetet. | A beszélgetés két vagy több karakter nem egyértelmű, vagy célravezető. | A beszélgetés két vagy több karakter nem értelmezhető vagy a tartalommal kapcsolatos. |
| Használata Egyezmények | Kevés az nincs nyelvtani vagy helyesírási hibákat. | Vannak nyelvtani vagy helyesírási hibát, de a megértés a tartalom világos. | Túl sok nyelvtani vagy helyesírási hibát, ami egy homályos megértése tartalmat. |
Tevékenység Áttekintése
A hallgatók jobb megértése érdekében fontos, hogy kibővítsék a megtanult elutasító készségeket. Ebben a tevékenységben a hallgatók el fognak készíteni egy történetet, amely bemutatja a korábban tárgyalt elutasító készség sikeres felhasználását . Kérd meg a hallgatókat, hogy válasszák az alábbi visszautasítási képességek egyikét, és ábrázolják annak használatát narratívában.
- Határozott
- Broken Record
- Hideg váll
- Mentség
A forgatókönyvek kitöltése után a diákok bemutathatják a storyboard-ot, és megvitathatják, miért gondolják, miért tartják a választott elutasítási stratégiát a legmegfelelőbbnek az általuk létrehozott helyzethez.
Fénymódosítások
Alsó szint: Használja a példaként szereplő forgatókönyvet, és szerkessze ki a beszélgetést. Mutassa meg a hallgatót, hogy mutasson beszélgetést egy sikeres megsemmisítésről.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Hozzon létre egy forgatókönyv-narratíva hat cellában, ahol egy személy sikeresen használ egy megtagadási készség nyomást gyakorolni egy társa.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" elemre.
- Készítsen olyan forgatókönyvet, amelyben az egyik ember nyomást gyakorol egy másikra, hogy valamelyik nem kívánt sejtet megcsináljon.
- A következő cellákban mutatjon be egy karaktert sikeresen egy megvitatott elutasító képesség felhasználásával.
- Mentse el és küldje el a forgatókönyvet.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Fejlesztése a Történet | Hat vagy több sejt használnak elgondolkodva hogy dolgozzon ki részletes példája annak, amit borította osztályban. | Három-öt sejteket használunk egy részletes példát, mi borította osztályban. | Nem volt elég tartalmat történet, hogy hatékonyan dolgozzon ki egy storyboard a témához kapcsolódó. |
| Világos Megértése | Az összes tartalom a forgatókönyvben pontosan tükrözi osztálytermi vita. | A tartalom egy része a forgatókönyvben pontosan tükrözi osztálytermi vita. | Van egy nem megfelelő mennyiségű tartalom a forgatókönyvben, hogy pontosan tükrözzék osztálytermi vita. |
| Beszédtéma | A beszélgetés két vagy több karakter támogatja a történetet. | A beszélgetés két vagy több karakter nem egyértelmű, vagy célravezető. | A beszélgetés két vagy több karakter nem értelmezhető vagy a tartalommal kapcsolatos. |
| Használata Egyezmények | Kevés az nincs nyelvtani vagy helyesírási hibákat. | Vannak nyelvtani vagy helyesírási hibát, de a megértés a tartalom világos. | Túl sok nyelvtani vagy helyesírási hibát, ami egy homályos megértése tartalmat. |
Hogyan bánjunk a kortársnyomással: Elutasítási narratíva
Szervezzen osztálytermi szerepjátékot az elutasító készségek megerősítésére
Szerepjáték segít a diákoknak gyakorolni valósághű kortársi nyomáshelyzeteket biztonságos környezetben. Ez növeli a magabiztosságukat és biztosítja, hogy tudják, hogyan alkalmazzák az elutasítási készségeket az osztályon kívül.
Állítson fel egyértelmű elvárásokat és szerepeket minden diáknak
Rendelje a diákokat a nyomást gyakorló, ellenálló vagy megfigyelő szerepekre. Világos szerepek biztosítják, hogy mindenki tudja a saját feladatát, és a konkrét készségeken gyakorolhat.
Mutasson példát egy elutasító szituációra, mielőtt a diákok elkezdenék
Mutasson be egy rövid szerepjáték példát egy másik felnőttel vagy diákkal, egyértelműen alkalmazva egy elutasítási készséget. Ez segít a diákoknak vizualizálni a hatékony válaszokat és felállítja az elvárásokat a saját teljesítményükhöz.
Vezesse a diákokat a gyakorlatban és a szerepek váltogatásában a változatos tapasztalatért
Engedje meg, hogy a diákok forgassák a szerepeket, így mindkét fél tapasztalhatja, milyen nyomás alatt lenni és elutasítani. Ez mélyíti az empátiát és megértést.
Segítsen csoportos reflexiót folytatni, hogy megtudja, mi működött
A szerepjáték után beszéljék meg az osztállyal, mely elutasítási készségek voltak a legtermészetesebbek vagy leghatékonyabbak. Bátorítsa a diákokat, hogy osszák meg kihívásaikat és meglepetéseiket, így mindenki profitál a közös tapasztalatból.
Gyakran ismételt kérdések a kortársnyomásról: Elutasítási narratíva
Mi az a visszautasító narratíva a kortárs nyomás tanításához?
Visszautasító narratíva egy mesélési tevékenység, ahol a diákok olyan szcenáriót alkotnak, amely bemutatja, hogyan lehet nemet mondani a kortárs nyomásra, speciális visszautasító készségek segítségével. Ez segít nekik gyakorolni és belsővé tenni olyan stratégiákat, mint az asszertivitás vagy a kifogás használata való élethelyzetekben.
Hogyan taníthatom meg a visszautasító készségeket storyboardokon keresztül az osztályban?
Vezesd a diákokat, hogy készítsenek egy hatcellás storyboardot, amely egy kortárs nyomási helyzetet ábrázol, és bemutat egy sikeres visszautasító készség alkalmazását. Bátorítsd a diskurzust arról, miért működik a legjobban a választott stratégia, és engedd meg, hogy egyéni, páros vagy csoportmunkában dolgozzanak.
Milyen hatékony visszautasító készségeket használhatnak a diákok?
Gyakori visszautasító készségek közé tartozik az asszertív viselkedés, egy határozott válasz ismétlése (a "törött lemez" módszer), udvarias kifogás adása vagy a nyomás figyelmen kívül hagyása ("hideg váll" módszer). Ezek tanítása gyakorlati módokat ad a diákoknak a nem kívánt kortársi befolyás ellen.
Miért fontos a visszautasító készségek gyakorlása a diákok számára?
A visszautasító készségek gyakorlása felkészíti a diákokat arra, hogy kezeljék az olyan való élethelyzeteket, amikor nyomás alá helyezhetik őket, hogy valamit megtegyenek, amit nem akarnak. Növeli az önbizalmat, a döntéshozatali képességeket, és segít megerősíteni az egészséges határokat.
Milyen módosításokat alkalmazhatok az alacsonyabb szintű tanulóknál ezen a tevékenységen?
Az alacsonyabb szintű tanulóknál használj példány storyboardot, és távolítsd el a párbeszédet. Kérd meg a diákokat, hogy az "eltört lemez" visszautasítási módszerrel készítsenek egy beszélgetést illusztráló rajzot, így a tevékenység könnyebben érthető és irányított lesz.
További Storyboard That Tevékenységek
Peer Pressure Megtagadása Készségek
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
