Tevékenység Áttekintése
A konfliktus az, amikor egy személy vagy csoport ellenállást tapasztal a kívánt eredményhez viszonyítva. Az egyik személyt érintő különböző konfliktusforgatókönyvek megjelenítése hatékony módszer lehet a tanuláshoz. A hallgatók ismeri ezeket a fogalmakat irodalmi óráikból, de nem tudják, hogy ezek a valós életre kiterjednek! Bevezető tevékenységként kérje meg a hallgatókat, hogy készítsenek egy póktérképet, amely meghatározza és szemlélteti az egyes típusú konfliktusokat, amelyekkel valaki szembesülhet. Az alábbi listát megadhatja számukra, vagy megkísérelheti azonosítani őket egyedül.
Konfliktus meghatározások és típusok
Személy vs. önmaga (interperszonális)
Az egyénnek belső küzdelme van.
Személy vs. Személy (Magánszemély)
Egy egyén vagy csoport ellenzi vagy ellenzi egy másik személyt, csoportot vagy embereket.
Személy vs. társadalom (társadalmi konfliktus)
Az egyén vagy csoport ellenzi a hagyományokat, a kulturális normákat vagy a törvényeket.
Személy és természet
Az egyén vagy csoport ellenzi a természet erőit.
Személy vs. technológia
A technológiából származó egyéni vagy csoportos ellenállás.
Összeférhetetlenség
Egy egyén cselekedetei vagy szándékai ütköznek a kapcsolat tervezett kimenetelével.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Készítsen egy storyboard-ot, amely leírja és szemlélteti az egyes konfliktusokat.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" elemre.
- Azonosítsa a konfliktus típusát az egyes címsorokban.
- Mutassa be a cella jelentését és magyarázza meg, hogy egyezik a címmel.
- Készítsen képet a cellában lévő egyes konfliktusokról a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek kombinációjával.
- Mentse el és küldje el a feladatot.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Konfliktus | A sejt példaértékű, az iskolának megfelelő jeleneteket, karaktereket és szöveget használt, hogy közvetítse az egyes típusú konfliktusokat. A konfliktus típusa egyértelmű a néző számára. A cellának nincs szüksége leírásra az ütköző üzenet továbbításához. | A sejt megfelelő, az iskolának megfelelő jeleneteket, karaktereket és szöveget használt, hogy közvetítse az egyes konfliktustípusokat. A konfliktus típusa egyértelmű a néző számára. | A cella nem megfelelő jeleneteket, karaktereket és szöveget használt annak közvetítésére, hogy valaki minden típusú konfliktust tapasztal. A konfliktus típusa nem világos a néző számára. A leírás a megértés megerősítéséhez szükséges. |
| Leírás | A leírás és a cím hatékonyan magyarázza a cellában megadott helyes ütközést. A leírás a konfliktust a tanuló saját szavaival is meghatározza. | A leírás és a cím megmagyarázza a cellában megadott helyes ütközést. A leírás nem határozza meg a konfliktust a tanuló saját szavaival. | Hiányzik a cím, és a leírás vagy leírás nem egyezik a cellában létrehozott képpel. |
| Szerkezet és Nyelvtan | A történetben hat cellát használtak, beleértve a címeket és a leírásokat. Kevés vagy nincs nyelvtani vagy helyesírási hiba. | A történetben hat cellát használtak, beleértve a címeket és a leírásokat. Vannak nyelvtani vagy helyesírási hibák, de a tartalom megértése egyértelmű. | Túl sok nyelvtani vagy helyesírási hiba van, ami a tartalom homályos megértését eredményezi. |
Tevékenység Áttekintése
A konfliktus az, amikor egy személy vagy csoport ellenállást tapasztal a kívánt eredményhez viszonyítva. Az egyik személyt érintő különböző konfliktusforgatókönyvek megjelenítése hatékony módszer lehet a tanuláshoz. A hallgatók ismeri ezeket a fogalmakat irodalmi óráikból, de nem tudják, hogy ezek a valós életre kiterjednek! Bevezető tevékenységként kérje meg a hallgatókat, hogy készítsenek egy póktérképet, amely meghatározza és szemlélteti az egyes típusú konfliktusokat, amelyekkel valaki szembesülhet. Az alábbi listát megadhatja számukra, vagy megkísérelheti azonosítani őket egyedül.
Konfliktus meghatározások és típusok
Személy vs. önmaga (interperszonális)
Az egyénnek belső küzdelme van.
Személy vs. Személy (Magánszemély)
Egy egyén vagy csoport ellenzi vagy ellenzi egy másik személyt, csoportot vagy embereket.
Személy vs. társadalom (társadalmi konfliktus)
Az egyén vagy csoport ellenzi a hagyományokat, a kulturális normákat vagy a törvényeket.
Személy és természet
Az egyén vagy csoport ellenzi a természet erőit.
Személy vs. technológia
A technológiából származó egyéni vagy csoportos ellenállás.
Összeférhetetlenség
Egy egyén cselekedetei vagy szándékai ütköznek a kapcsolat tervezett kimenetelével.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Készítsen egy storyboard-ot, amely leírja és szemlélteti az egyes konfliktusokat.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" elemre.
- Azonosítsa a konfliktus típusát az egyes címsorokban.
- Mutassa be a cella jelentését és magyarázza meg, hogy egyezik a címmel.
- Készítsen képet a cellában lévő egyes konfliktusokról a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek kombinációjával.
- Mentse el és küldje el a feladatot.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Konfliktus | A sejt példaértékű, az iskolának megfelelő jeleneteket, karaktereket és szöveget használt, hogy közvetítse az egyes típusú konfliktusokat. A konfliktus típusa egyértelmű a néző számára. A cellának nincs szüksége leírásra az ütköző üzenet továbbításához. | A sejt megfelelő, az iskolának megfelelő jeleneteket, karaktereket és szöveget használt, hogy közvetítse az egyes konfliktustípusokat. A konfliktus típusa egyértelmű a néző számára. | A cella nem megfelelő jeleneteket, karaktereket és szöveget használt annak közvetítésére, hogy valaki minden típusú konfliktust tapasztal. A konfliktus típusa nem világos a néző számára. A leírás a megértés megerősítéséhez szükséges. |
| Leírás | A leírás és a cím hatékonyan magyarázza a cellában megadott helyes ütközést. A leírás a konfliktust a tanuló saját szavaival is meghatározza. | A leírás és a cím megmagyarázza a cellában megadott helyes ütközést. A leírás nem határozza meg a konfliktust a tanuló saját szavaival. | Hiányzik a cím, és a leírás vagy leírás nem egyezik a cellában létrehozott képpel. |
| Szerkezet és Nyelvtan | A történetben hat cellát használtak, beleértve a címeket és a leírásokat. Kevés vagy nincs nyelvtani vagy helyesírási hiba. | A történetben hat cellát használtak, beleértve a címeket és a leírásokat. Vannak nyelvtani vagy helyesírási hibák, de a tartalom megértése egyértelmű. | Túl sok nyelvtani vagy helyesírási hiba van, ami a tartalom homályos megértését eredményezi. |
Konfliktuskezelési tippek: Ismerd a konfliktusok típusait
Készítsen alacsony felkészültségű osztálytermi szerepjátékot a konfliktuskezelés gyakorlására
Szerepjáték segít a diákoknak alkalmazni a konfliktuskezelési stratégiákat egy reális, érdekes módon. A szituációk eljátszásával a diákok magabiztosságot szereznek és gyakorlatoznak a tiszteletteljes kommunikációban.
Válasszon releváns konfliktusszituációkat a diákjai számára
Válasszon olyan helyzeteket, amelyek megfelelnek életkori csoportjuknak és az osztálydinamikának. Használjon példákat az iskolai életből, mint csoportos projektek vagy játszótéri viták, hogy értelmesebbé tegye a tevékenységet.
Hozzon létre világos szerepeket és magyarázza el az elvárásokat
Jelölje ki a diákokat résztvevőként, megfigyelőként vagy közvetítőként. tisztázza a tiszteletteljes viselkedés szabályait, és emlékeztesse a diákokat, hogy a cél az megoldások gyakorlása, nem a vita megnyerése.
Vezesse a diákokat a szerepjátékon keresztül, és szüneteljen a reflexióra
Segítse a szituációt, szükség szerint lépjen közbe, hogy ösztönözze a diákokat vagy tartsa a beszélgetést a helyes irányban. Szüneteljen alkalmanként a döntések, érzelmek és lehetséges eredmények megvitatására.
Tárgyaljon az osztállyal, és kapcsolja össze a tanulságokat a való élethez
Bátorítsa a diákokat, hogy osszák meg, mely stratégiák működtek, és hogyan érezték magukat. Beszélgessen arról, hogyan segíthetnek ezek a megközelítések a konfliktusok kezelésében az osztályon kívül.
Gyakran Ismételt Kérdések a Konfliktuskezelésről: A Konfliktusok Típusainak Ismerése
Milyen fő konfliktustípusokat kellene ismerniük a diákoknak?
A fő konfliktustípusok, amelyeket a diákoknak meg kell tanulniuk: Személy vs. önmaga (belső küzdelem), Személy vs. személy (ellentét másokkal), Személy vs. társadalom (küzdelem a társadalmi normákkal), Személy vs. természet (kihívások a természeti erőktől), Személy vs. technológia (problémák a technológiával), és Érdekütközés (ellentétes szándékok a kapcsolatokban).
Hogyan vezethetik be a tanárok a konfliktuskezelést közép- vagy középiskolás diákoknak?
A tanárok bevezethetik a konfliktuskezelést, ha a diákok készítenek egy pókérképet vagy storyboardot, hogy meghatározzák és illusztrálják minden konfliktustípust. Ez segít a diákoknak vizualizálni a szituációkat, és összekapcsolni azokat a való élethelyzetekkel, nemcsak az irodalommal.
Mi a különbség a Személy vs. önmaga és Személy vs. személy konfliktus között?
Személy vs. önmaga belső küzdelmet vagy döntéshozatalt jelent, míg Személy vs. személy külső konfliktus más személy vagy csoport ellen. Mindkettő kihívás, de különböző módon.
Miért fontos, hogy a diákok felismerjék a különböző konfliktustípusokat?
A különböző konfliktustípusok felismerése segít a diákoknak megérteni az irodalmi és a való élethelyzeteket, fejleszti a problémamegoldó képességeiket, és felkészíti őket az hatékony konfliktuskezelésre az iskolában és azon túl.
Mi egy egyszerű konfliktuskezelő tevékenység 6–12. évfolyamos osztályok számára?
Egyszerű tevékenység lehet, ha a diákok létrehoznak egy vizuális szókincs táblát vagy storyboardot, amely meghatározza, leírja és illusztrálja minden konfliktustípust jelenetekkel és szereplőkkel. Ez ösztönzi a diákokat és megerősíti megértésüket.
További Storyboard That Tevékenységek
Konfliktuskezelés és Megoldás
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
