Tevékenység Áttekintése
Konfliktus során a hallgatóknak gyakorolniuk kell a négy R-t: felismerni, tisztelettel reagálni, megoldani és tükrözni. Ez a módszer segít nekik félelem nélkül megközelíteni a helyzetet, és nélkülözhetetlen eszköz a konfliktusok megoldásához, mielőtt azok bekövetkeznének.
Ebben a tevékenységben a hallgatók létrehoznak egy forgatókönyvet, amely elmondja a konfliktuskezelés mind a négy R-jét . A hallgatóknak el kell készíteniük egy forgatókönyvet (vagy biztosítani lehet számukra egyet), majd a konfliktusok elkerülése érdekében bemutatniuk kell az egyes lépéseket.
Négy R a konfliktuskezelés
- Elismerje: Várja meg, amikor egy lehetséges konfliktus felé felépül.
- Válaszoljon tiszteletben: A lépés előtti válaszadása kritikus, ha a kívánt eredmény elkerüli a konfliktust vagy megoldja azt.
- Megoldás: Ha a konfliktus elkerülhetetlen, akkor kövesse a „Konfliktusok megoldása” című történet néhány előző lépését:
- Személyről emberre
- Hallgattam, hogy megértsem
- Ideje lehűlni
- Keresse meg a közös érdeket
- Soha ne gondolj
- Lépj tovább
- Tükröződés: Gondoljon utána a konfliktusra, hogy megtalálja a megelőzés módját.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Készítsen egy négycellás forgatókönyvet a konfliktuskezelés négy eleméről.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" elemre.
- Nevezze meg az egyes cellákat más, az előzőekben tárgyalt „R” betűkkel.
- Készítsen képet a korábban tárgyalt konfliktuskezelési módszerekről.
- Minden cellának egy összefüggő történetnek kell lennie, amely megmutatja, hogy egy személy hogyan kezelheti a konfliktusokat a kezdetektől a végéig a négy R kezelési módszerével. Használjon megfelelő jelenetek, karakterek és elemek kombinációját.
- Mutassa be, hogy a kép hogyan éri el a cím módszerének jelentését.
- Mentse el és küldje el a feladatot.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
---|---|---|---|
Elismerik | A sejt példaértékű, az iskolának megfelelő jeleneteket, karaktereket és szöveget használt a főszereplő közvetítésére, felismerve a konfliktus felhalmozódását. | A sejt az iskolának megfelelő jeleneteket, karaktereket és szöveget használt a főszereplőnek a konfliktus felhalmozódását felismerő közvetítésére. | A cella nem megfelelő jeleneteket, karaktereket és szöveget használt. A főszereplő nem ismerte fel a konfliktus felépítését. |
Válaszolj tisztelettel | A sejt példaértékű, az iskolának megfelelő jeleneteket, karaktereket és szöveget használt, hogy közvetítse a főszereplőt, aki kezdetben tisztelettel reagál a konfliktusra, hogy megértse. | A sejt az iskolának megfelelő jeleneteket, karaktereket és szöveget használt, hogy a főszereplőt eleinte tisztelettel reagálva a konfliktusra, hogy megértse. | A cella nem megfelelő jeleneteket, karaktereket és szöveget használt. A főszereplő nem válaszolt tisztelettel. |
Elhatározás | A sejt példaértékű, az iskolának megfelelő jeleneteket, karaktereket és szöveget használt a főszereplő közvetítésére, a konfliktus megszüntetésére szolgáló megoldási módszerrel. | A sejt az iskolának megfelelő jeleneteket, karaktereket és szöveget használt a főszereplő közvetítésére a konfliktus megszüntetésére szolgáló megoldási módszerrel. | A cella nem megfelelő jeleneteket, karaktereket és szöveget használt. A főszereplő nem alkalmazott megoldási stratégiát. |
Tükrözni | A sejt példaértékű, az iskolának megfelelő jeleneteket, karaktereket és szöveget használt, hogy a főszereplőt a későbbiekben elkerülendő konfliktusra reflektálja. | A sejt az iskolának megfelelő jeleneteket, karaktereket és szöveget használt, hogy a főszereplőt a későbbiekben elkerülendő konfliktusra reflektálja. | A cella nem megfelelő jeleneteket, karaktereket és szöveget használt. A főszereplő nem reflektált a kialakult konfliktusra. |
Szerkezet és Nyelvtan | A tanuló négy cellás történetet készített, mindegyik cellához címmel és leírással. Kevés vagy nincs nyelvtani vagy helyesírási hiba. | A tanuló négy cellás történetet készített, mindegyik cellához címmel és leírással. Vannak nyelvtani vagy helyesírási hibák, de a tartalom megértése egyértelmű. | Túl sok nyelvtani vagy helyesírási hiba van, ami a tartalom homályos megértését eredményezi. |
Tevékenység Áttekintése
Konfliktus során a hallgatóknak gyakorolniuk kell a négy R-t: felismerni, tisztelettel reagálni, megoldani és tükrözni. Ez a módszer segít nekik félelem nélkül megközelíteni a helyzetet, és nélkülözhetetlen eszköz a konfliktusok megoldásához, mielőtt azok bekövetkeznének.
Ebben a tevékenységben a hallgatók létrehoznak egy forgatókönyvet, amely elmondja a konfliktuskezelés mind a négy R-jét . A hallgatóknak el kell készíteniük egy forgatókönyvet (vagy biztosítani lehet számukra egyet), majd a konfliktusok elkerülése érdekében bemutatniuk kell az egyes lépéseket.
Négy R a konfliktuskezelés
- Elismerje: Várja meg, amikor egy lehetséges konfliktus felé felépül.
- Válaszoljon tiszteletben: A lépés előtti válaszadása kritikus, ha a kívánt eredmény elkerüli a konfliktust vagy megoldja azt.
- Megoldás: Ha a konfliktus elkerülhetetlen, akkor kövesse a „Konfliktusok megoldása” című történet néhány előző lépését:
- Személyről emberre
- Hallgattam, hogy megértsem
- Ideje lehűlni
- Keresse meg a közös érdeket
- Soha ne gondolj
- Lépj tovább
- Tükröződés: Gondoljon utána a konfliktusra, hogy megtalálja a megelőzés módját.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Készítsen egy négycellás forgatókönyvet a konfliktuskezelés négy eleméről.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" elemre.
- Nevezze meg az egyes cellákat más, az előzőekben tárgyalt „R” betűkkel.
- Készítsen képet a korábban tárgyalt konfliktuskezelési módszerekről.
- Minden cellának egy összefüggő történetnek kell lennie, amely megmutatja, hogy egy személy hogyan kezelheti a konfliktusokat a kezdetektől a végéig a négy R kezelési módszerével. Használjon megfelelő jelenetek, karakterek és elemek kombinációját.
- Mutassa be, hogy a kép hogyan éri el a cím módszerének jelentését.
- Mentse el és küldje el a feladatot.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
---|---|---|---|
Elismerik | A sejt példaértékű, az iskolának megfelelő jeleneteket, karaktereket és szöveget használt a főszereplő közvetítésére, felismerve a konfliktus felhalmozódását. | A sejt az iskolának megfelelő jeleneteket, karaktereket és szöveget használt a főszereplőnek a konfliktus felhalmozódását felismerő közvetítésére. | A cella nem megfelelő jeleneteket, karaktereket és szöveget használt. A főszereplő nem ismerte fel a konfliktus felépítését. |
Válaszolj tisztelettel | A sejt példaértékű, az iskolának megfelelő jeleneteket, karaktereket és szöveget használt, hogy közvetítse a főszereplőt, aki kezdetben tisztelettel reagál a konfliktusra, hogy megértse. | A sejt az iskolának megfelelő jeleneteket, karaktereket és szöveget használt, hogy a főszereplőt eleinte tisztelettel reagálva a konfliktusra, hogy megértse. | A cella nem megfelelő jeleneteket, karaktereket és szöveget használt. A főszereplő nem válaszolt tisztelettel. |
Elhatározás | A sejt példaértékű, az iskolának megfelelő jeleneteket, karaktereket és szöveget használt a főszereplő közvetítésére, a konfliktus megszüntetésére szolgáló megoldási módszerrel. | A sejt az iskolának megfelelő jeleneteket, karaktereket és szöveget használt a főszereplő közvetítésére a konfliktus megszüntetésére szolgáló megoldási módszerrel. | A cella nem megfelelő jeleneteket, karaktereket és szöveget használt. A főszereplő nem alkalmazott megoldási stratégiát. |
Tükrözni | A sejt példaértékű, az iskolának megfelelő jeleneteket, karaktereket és szöveget használt, hogy a főszereplőt a későbbiekben elkerülendő konfliktusra reflektálja. | A sejt az iskolának megfelelő jeleneteket, karaktereket és szöveget használt, hogy a főszereplőt a későbbiekben elkerülendő konfliktusra reflektálja. | A cella nem megfelelő jeleneteket, karaktereket és szöveget használt. A főszereplő nem reflektált a kialakult konfliktusra. |
Szerkezet és Nyelvtan | A tanuló négy cellás történetet készített, mindegyik cellához címmel és leírással. Kevés vagy nincs nyelvtani vagy helyesírási hiba. | A tanuló négy cellás történetet készített, mindegyik cellához címmel és leírással. Vannak nyelvtani vagy helyesírási hibák, de a tartalom megértése egyértelmű. | Túl sok nyelvtani vagy helyesírási hiba van, ami a tartalom homályos megértését eredményezi. |
További Storyboard That Tevékenységek
Konfliktuskezelés és Megoldás
Beszámolók

"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár

„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár

„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
Bevezető Iskolai Ajánlat
CSAK 500 USD
- 1 Iskola
- 5 tanár egy évre
- 1 óra virtuális PD
30 napos pénzvisszafizetési garancia • Csak új ügyfeleknek • Teljes ár a bevezető ajánlat után • A hozzáférés 1 naptári évre szól
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában