Tevékenység Áttekintése
A diákok számára előnyös, ha összetettebb témák megismerésekor a kulcsfontosságú kérdésekre koncentrálnak, mint például az Igazságügyi ág összetétele és felelőssége. ebben a tevékenységben a hallgatók elkészítnek egy póktérképet, amely az Igazságügyi ág 5 W-ját ábrázolja . Minden hallgató esetében a hallgatók feltesznek egy központi kérdést és válaszolnak rá. A sejttér felhasználásával a hallgatók vizuális ábrázolást készítenek a válaszok kísérésére. Ez felhasználható bevezető tevékenységként vagy összegző feladatként az egység végén.
Íme néhány példa a lehetséges kérdésekre:
- Ki tagja az Igazságügyi Csoportnak?
- Mi a bírói részleg célja?
- Mikor jött létre az Igazságügyi ág?
- Hol található az Igazságügyi ág?
- Miért van igazságügyi iroda?
- Ki felelős az igazságügyi irodáért?
- Mit csinál az Igazságügyi ág?
- Milyen típusú munkák tartoznak az Igazságügyi ághoz?
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Tanulói utasítások
Készítsen egy 5 W-os elemzést az igazságügyi ágról: Ki, mit, mikor, hol és miért.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Az egyes cellák címmezőjébe írja be: Ki, mit, mikor, hol és miért.
- A leírásokban válaszoljon a kérdésre.
- Minden cellához hozzon létre egy képet a megfelelő jelenetekkel, karakterekkel és elemekkel.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 5 Points | Feltörekvő 3 Points | Kezdet 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Magyarázat | A tanuló egyértelműen, alaposan, pontosan választ és válaszol a ki, mit, hol, mikor és miért kérdésekre. | A tanuló kiválasztja és megválaszolja a ki, mit, hol, mikor és miért kérdéseket. Az információk egy része világos, alapos és pontos. | A ki, mit, hol, mikor és miért kérdések és válaszok hiányosak, zavarosak vagy pontatlanok. |
| Illusztrációk | Az illusztrációk az írott információkat mutatják be megfelelő jelenetek, karakterek és elemek felhasználásával. | Az illusztrációk az írott információkra vonatkoznak, de nehezen érthetők. | Az illusztrációk nem kapcsolódnak egyértelműen az írott információkhoz. |
| Az Erőfeszítés Bizonyítéka | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | A munka bizonyos bizonyítékokat mutat az erőfeszítésre. | A munka kevés bizonyítékot mutat az erőfeszítésekre. |
| Egyezmények | A helyesírás, nyelvtan és írásjelek többnyire helyesek. | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek valamennyire helyesek. | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek többnyire helytelenek. |
Tevékenység Áttekintése
A diákok számára előnyös, ha összetettebb témák megismerésekor a kulcsfontosságú kérdésekre koncentrálnak, mint például az Igazságügyi ág összetétele és felelőssége. ebben a tevékenységben a hallgatók elkészítnek egy póktérképet, amely az Igazságügyi ág 5 W-ját ábrázolja . Minden hallgató esetében a hallgatók feltesznek egy központi kérdést és válaszolnak rá. A sejttér felhasználásával a hallgatók vizuális ábrázolást készítenek a válaszok kísérésére. Ez felhasználható bevezető tevékenységként vagy összegző feladatként az egység végén.
Íme néhány példa a lehetséges kérdésekre:
- Ki tagja az Igazságügyi Csoportnak?
- Mi a bírói részleg célja?
- Mikor jött létre az Igazságügyi ág?
- Hol található az Igazságügyi ág?
- Miért van igazságügyi iroda?
- Ki felelős az igazságügyi irodáért?
- Mit csinál az Igazságügyi ág?
- Milyen típusú munkák tartoznak az Igazságügyi ághoz?
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Tanulói utasítások
Készítsen egy 5 W-os elemzést az igazságügyi ágról: Ki, mit, mikor, hol és miért.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Az egyes cellák címmezőjébe írja be: Ki, mit, mikor, hol és miért.
- A leírásokban válaszoljon a kérdésre.
- Minden cellához hozzon létre egy képet a megfelelő jelenetekkel, karakterekkel és elemekkel.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 5 Points | Feltörekvő 3 Points | Kezdet 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Magyarázat | A tanuló egyértelműen, alaposan, pontosan választ és válaszol a ki, mit, hol, mikor és miért kérdésekre. | A tanuló kiválasztja és megválaszolja a ki, mit, hol, mikor és miért kérdéseket. Az információk egy része világos, alapos és pontos. | A ki, mit, hol, mikor és miért kérdések és válaszok hiányosak, zavarosak vagy pontatlanok. |
| Illusztrációk | Az illusztrációk az írott információkat mutatják be megfelelő jelenetek, karakterek és elemek felhasználásával. | Az illusztrációk az írott információkra vonatkoznak, de nehezen érthetők. | Az illusztrációk nem kapcsolódnak egyértelműen az írott információkhoz. |
| Az Erőfeszítés Bizonyítéka | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | A munka bizonyos bizonyítékokat mutat az erőfeszítésre. | A munka kevés bizonyítékot mutat az erőfeszítésekre. |
| Egyezmények | A helyesírás, nyelvtan és írásjelek többnyire helyesek. | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek valamennyire helyesek. | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek többnyire helytelenek. |
Hogyan Tos körülbelül 5 Ws az igazságszolgáltatási ág
Szervezzen egy bírósági próbát az osztályában
Vonja be a diákokat szerepek kijelölésével, például bírók, jogászok és esküdtek szerepében, hogy szimulálják egy valódi bírósági ügyet. Mock trials életre keltik az absztrakt jogi fogalmakat, és segítenek a diákoknak megérteni a bírósági eljárásokat szórakoztató és interaktív módon.
Rendeljen szerepeket, és világosan magyarázza el a felelősségeket
Ossza ki a szerepkártyákat, és vázolja fel minden szerep feladatait, hogy a diákok tudják, mit várhatnak. Világos utasítások segítenek a diákoknak magabiztosnak érezni magukat, és gördülékennyé teszik a tevékenységet.
Válasszon életkornak megfelelő ügyet vagy forgatókönyvet
Válasszon egyszerű, könnyen átélhető helyzetet – például iskolai szabályt vagy játszótéri vitát –, hogy minden diák gondolkodva tudjon részt venni. Releváns esetek növelik az elköteleződést és ösztönzik a kritikus gondolkodást.
Vezesse végig a diákokat a tárgyalási eljárásokon lépésről lépésre
Vezesse végig a diákokat a nyitónyilatkozatokon, a tanúk kérdezésén és az ítélethozatalon. Modellezze minden szakaszt, hogy megerősítse a megfelelő tárgyalási etikettet és biztosítsa, hogy mindenki megértse a folyamatot.
Segítsen egy reflexiós beszélgetést folytatni a tárgyalás után
Vezessen beszélgetést arról, mit tanultak a diákok, és hogyan befolyásolják a jogi döntések a társadalmat. Reflexió segít megerősíteni az új fogalmakat, és összekapcsolja az órát a diákok mindennapi életével.
Gyakran ismételt kérdések az igazságszolgáltatás 5 kérdésével kapcsolatban
Mik azok a 5 W kérdés a Bírói Ággal kapcsolatban?
A 5 W kérdés a Bírói Ághoz kapcsolódóan: Kik vesznek részt, Mit csinál, Mikor jött létre, Hol található és Miért létezik. Ezek a kérdések segítenek a diákoknak lebontani és megérteni a Bírói Ág szerkezetét és funkcióját.
Hogyan taníthatom meg a 5 W kérdéseket a Bírói Ágról középiskolásoknak?
Remek módszer a 5 W kérdések megtanítására a Bírói Ág-ról, ha egy pók-térkép tevékenységet alkalmazunk, ahol a diákok válaszolnak arra, Kik, Mit, Mikor, Hol és Miért kérdésekre, és vizuális ábrázolásokat készítenek. Ez a módszer ösztönzi a kritikus gondolkodást és segít a diákoknak információikat világosan szervezni.
Milyen jó tevékenység bevezetni a Bírói Ágat a diákoknak?
A 5 W pók-térkép bemutatása a Bírói Ággal hatékony. A diákok megválaszolják a fő kérdéseket és képeket készítenek minden W-hez, így az oktatás interaktívvá és könnyen érthetővé válik 6-12. évfolyam számára.
Miért fontos, hogy a diákok a 5 W kérdésekkel tanulják a Bírói Ágat?
A 5 W kérdések használata segít a diákoknak lebontani összetett témákat, mint például a Bírói Ág, kezelhető részekre, biztosítva, hogy megértsék, kik vesznek részt, mit csinál ez az ág, mikor és hol működik, és miért fontos a kormányzatban.
Milyen kérdéseket érdemes beilleszteni a Bírói Ág 5 W témakörébe?
Olyan kérdéseket, mint: Kik a Bírói Ág tagjai? Mi a célja? Mikor jött létre? Hol található? Miért van rá szükség? Ezek a kérdések ösztönzik a diákokat kritikus gondolkodásra a Bírói Ág kapcsán.
További Storyboard That Tevékenységek
Az Igazságügyi Branch
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
