Tevékenység Áttekintése
A cselekménydiagram elkészítése nemcsak a tanulóknak segít a cselekmény részeinek elsajátításában, hanem erősíti a főbb eseményeket és segíti a tanulókat az irodalmi struktúrák jobb megértésében. A diákok létrehozhatnak egy storyboardot, amely az elbeszélési ívet rögzíti egy műben, egy hat cellás storyboard segítségével, amely a cselekménydiagram főbb részeit tartalmazza. Ebben a tevékenységben a hallgatók vizuális ábrát készítenek a három eseményről a Three Times Lucky-ban . A diákoknak azonosítaniuk kell a regény főbb fordulópontjait, mint például a kiállítás, az emelkedő akció, a klimax, a bukó akció és a felbontás.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy vizuális diagram diagramot a Three Times Lucky számára .
Diákutasítás:
- Válassza szét a történetet a címre, az expozícióra, az emelkedő akcióra, a csúcsra, az esésre és a felbontásra.
- A megfelelő jelenetek, karakterek és elemek felhasználásával hozzon létre egy képet, amely a történet egyes alkotóelemeinek fontos pillanatát vagy eseménysorozatát képviseli.
- Írja le a diagram diagram egyes lépéseinek leírását.
- Spóroljon gyakran!
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Tervezés | A cellák olyan képeket tartalmaznak, amelyek segítenek elmesélni a történetet, és nem akadályozzák a megértést. A leírások megegyeznek a képekkel. | A leírások nem mindig egyeznek a képekkel. | A leírások hiányoznak, vagy nem egyeznek a képekkel. |
| Cselekmény | A hat cella mindegyike a történet más-más részét képviseli. A cellák az elejétől a végéig sorrendben vannak. | Két vagy kevesebb cella nem megfelelő, vagy a forgatókönyvből hiányzik a fontos információ. | Fontos információk hiányoznak, és/vagy három vagy több cella nem működik. |
| Helyesírás és Nyelvtan | A helyesírás és a nyelvtan többnyire pontos. A hibák nem akadályozzák a megértést. | A helyesírás nagyon pontatlan, és akadályozza a teljes megértést. | A szöveg nehezen érthető. |
Tevékenység Áttekintése
A cselekménydiagram elkészítése nemcsak a tanulóknak segít a cselekmény részeinek elsajátításában, hanem erősíti a főbb eseményeket és segíti a tanulókat az irodalmi struktúrák jobb megértésében. A diákok létrehozhatnak egy storyboardot, amely az elbeszélési ívet rögzíti egy műben, egy hat cellás storyboard segítségével, amely a cselekménydiagram főbb részeit tartalmazza. Ebben a tevékenységben a hallgatók vizuális ábrát készítenek a három eseményről a Three Times Lucky-ban . A diákoknak azonosítaniuk kell a regény főbb fordulópontjait, mint például a kiállítás, az emelkedő akció, a klimax, a bukó akció és a felbontás.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy vizuális diagram diagramot a Three Times Lucky számára .
Diákutasítás:
- Válassza szét a történetet a címre, az expozícióra, az emelkedő akcióra, a csúcsra, az esésre és a felbontásra.
- A megfelelő jelenetek, karakterek és elemek felhasználásával hozzon létre egy képet, amely a történet egyes alkotóelemeinek fontos pillanatát vagy eseménysorozatát képviseli.
- Írja le a diagram diagram egyes lépéseinek leírását.
- Spóroljon gyakran!
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Tervezés | A cellák olyan képeket tartalmaznak, amelyek segítenek elmesélni a történetet, és nem akadályozzák a megértést. A leírások megegyeznek a képekkel. | A leírások nem mindig egyeznek a képekkel. | A leírások hiányoznak, vagy nem egyeznek a képekkel. |
| Cselekmény | A hat cella mindegyike a történet más-más részét képviseli. A cellák az elejétől a végéig sorrendben vannak. | Két vagy kevesebb cella nem megfelelő, vagy a forgatókönyvből hiányzik a fontos információ. | Fontos információk hiányoznak, és/vagy három vagy több cella nem működik. |
| Helyesírás és Nyelvtan | A helyesírás és a nyelvtan többnyire pontos. A hibák nem akadályozzák a megértést. | A helyesírás nagyon pontatlan, és akadályozza a teljes megértést. | A szöveg nehezen érthető. |
Hogyan tegyük fel a Háromszor szerencsés összefoglalót
Szervezzen osztálybeszélgetést a cselekménytérképről
Vonzák be tanulóikat, hogy osszák meg cselekménytérképeiket és magyarázzák választásaikat. Bátorítsa minden diákot, hogy írja le, miért választott bizonyos eseményeket az egyes részekhez. Ez elősegíti a kritikus gondolkodást, és segít a tanulóknak tanulni egymás nézőpontjából.
Kapcsolja össze a cselekményelemeket a karakterfejlődéssel
Kérje meg a diákokat, hogy azonosítsák, hogyan változnak a főszereplők a kulcsfontosságú események során. Vezesse őket, hogy megfigyeljék a konkrét cselekedeteket vagy párbeszédeket, amelyek a növekedést vagy motivációs változásokat mutatják. Ez mélyíti a megértést, és összeköti a cselekményszövést a karakterelemzéssel.
Használjon vizuális eszközöket a megértés segítésére
Hívja meg a diákokat, hogy rajzokat készítsenek vagy digitális eszközöket használjanak a cselekménytérkép egyes részeinek illusztrálására. Vizuális ábrázolások segítenek a tanulóknak emlékezni a történet eseményeire és jobban megérteni a narratív folyamatot, így az absztrakt fogalmakat kézzelfoghatóbbá teszik.
Biztosítson lehetőséget a társak közti visszacsatolásra a cselekményszámításokról
Biztassa a diákokat, hogy cseréljék ki egymással a cselekménytérképeket, és adjanak konstruktív visszacsatolást. Bátorítsa őket kérdések feltevésére és javaslatokra. A társak közti értékelés támogatja a együttműködő tanulást, és segíti a tanulók elemző képességeinek fejlesztését.
Értékelje a megértést gyors értékelő kérdésekkel
Fejezze be az órát egy rövid kvízzel vagy kilépő kérdőívvel, amelyben a tanulók azonosítják a cselekmény részeit egy új történetben. Ez megerősíti a tanulást, és azonnali visszacsatolást nyújt a diákok megértéséről a jövőbeli tervezéshez.
Gyakran ismételt kérdések a Háromszor szerencsés összefoglalóval kapcsolatban
Mi az a cselekménydiagram Three Times Lucky című könyvhöz?
A cselekménydiagram Three Times Lucky vizuálisan megmutatja a történet kulcsfontosságú eseményeit, beleértve a bevezetést, a növekvő feszültséget, a csúcspontot, a lefelé haladó eseményeket és a megoldást. Segít a diákoknak megérteni, hogyan bontakozik ki a regény cselekménye, és kiemeli a fontos fordulópontokat.
Hogyan készítsünk vizuális cselekménydiagramot Three Times Lucky-hoz?
A vizuális cselekménydiagram elkészítéséhez oszd fel a történetet szekciókra: cím, bevezetés, növekvő feszültség, csúcspont, lefelé haladó események és megoldás. Minden szekcióhoz rajzolj vagy válassz egy képet, ami egy fontos eseményt ábrázol, és írj mellé egy rövid leírást, ami elmagyarázza a jelentőségét.
Milyen fő eseményeket kell belefoglalni a cselekménydiagramba Three Times Lucky esetében?
Ezokat a fő eseményeket foglalja magába: a bevezetést (karakterek és környezet bemutatása), növekvő feszültséget (fontos konfliktusok), csúcspont (a történet fordulópontja), lefelé haladó eseményeket (a csúcspont utáni események) és megoldást (hogyan végződik a történet).
Miért hasznos a cselekménydiagram készítése a Three Times Lucky megértéséhez?
A cselekménydiagram készítése segít a diákoknak lebontani a regény szerkezetét, megerősítve a fő események és irodalmi elemek megértését. Továbbá támogatja a memória fejlesztését és mélyebb elemzést tesz lehetővé a karakterfejlődésről és a cselekmény alakulásáról.
Milyen tippek segítenek a diákoknak hatékony cselekménydiagram tervezésében Three Times Lucky esetében?
Használj egyértelmű képeket minden cselekményszakaszhoz, tartsd röviden a leírásokat, és fókuszálj a legfontosabb eseményekre. Bátorítsd a kreativitást, de győződj meg róla, hogy minden szekció kiemeli a narratíva egy-egy külön részeit.
További Storyboard That Tevékenységek
Three Times Lucky
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
