Tevékenység Áttekintése
Számos folyamat járul hozzá a globális felmelegedéshez az üvegházhatású gázok, például a metán, a vízgőz és a szén-dioxid kibocsátásával a légkörbe. Az olyan folyamatok, mint az égés, más néven égés, és az erdőirtás hozzájárulnak a globális felmelegedéshez, mivel növelik a szén-dioxid kibocsátását a légkörbe. Ebben a tevékenységben a hallgatók elkészítnek egy póktérképet, amely leírja és szemlélteti ezek közül a folyamatok közül többet.
Vannak olyan természetes folyamatok is, amelyek üvegházhatású gázokat bocsátanak a légkörbe, például légzés, bomlás és vulkáni kitörések. Bővítésként kérje meg hallgatóit, hogy ismét fejezzék be ezt a tevékenységet, csak olyan természetes folyamatok felhasználásával, amelyek hozzájárulnak az üvegházhatáshoz.
Ezt ösztönzőként lehet felhasználni annak megvitatására, hogy hogyan tudunk bolygóként csökkenteni a légkörbe kibocsátott üvegházhatású gázok mennyiségét.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Ismertesse és szemléltesse a globális felmelegedéshez hozzájáruló folyamatokat.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" elemre.
- Határozzon meg négy folyamatot, amelyek hozzájárulnak a globális felmelegedéshez a címsorokban.
- Írj egy mondatot, amely leírja mindegyiket.
- Illusztrálja a hatást jelenetek, karakterek és elemek kombinációjával.
- Mentse el és küldje el a forgatókönyvet.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Proficient 33 Points | Emerging 16 Points | Beginning 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Examples | There are at least four cells each giving causes of global warming. | There are at least two cells each giving causes of global warming. | There is a least one cell giving a cause of global warming. |
| Illustration | Each storyboard cell clearly illustrates a cause of global warming. | Each storyboard cell relates to a cause of global warming, but is difficult to understand. | Each storyboard cell does not clearly relate a cause of global warming. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Tevékenység Áttekintése
Számos folyamat járul hozzá a globális felmelegedéshez az üvegházhatású gázok, például a metán, a vízgőz és a szén-dioxid kibocsátásával a légkörbe. Az olyan folyamatok, mint az égés, más néven égés, és az erdőirtás hozzájárulnak a globális felmelegedéshez, mivel növelik a szén-dioxid kibocsátását a légkörbe. Ebben a tevékenységben a hallgatók elkészítnek egy póktérképet, amely leírja és szemlélteti ezek közül a folyamatok közül többet.
Vannak olyan természetes folyamatok is, amelyek üvegházhatású gázokat bocsátanak a légkörbe, például légzés, bomlás és vulkáni kitörések. Bővítésként kérje meg hallgatóit, hogy ismét fejezzék be ezt a tevékenységet, csak olyan természetes folyamatok felhasználásával, amelyek hozzájárulnak az üvegházhatáshoz.
Ezt ösztönzőként lehet felhasználni annak megvitatására, hogy hogyan tudunk bolygóként csökkenteni a légkörbe kibocsátott üvegházhatású gázok mennyiségét.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Ismertesse és szemléltesse a globális felmelegedéshez hozzájáruló folyamatokat.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" elemre.
- Határozzon meg négy folyamatot, amelyek hozzájárulnak a globális felmelegedéshez a címsorokban.
- Írj egy mondatot, amely leírja mindegyiket.
- Illusztrálja a hatást jelenetek, karakterek és elemek kombinációjával.
- Mentse el és küldje el a forgatókönyvet.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Proficient 33 Points | Emerging 16 Points | Beginning 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Examples | There are at least four cells each giving causes of global warming. | There are at least two cells each giving causes of global warming. | There is a least one cell giving a cause of global warming. |
| Illustration | Each storyboard cell clearly illustrates a cause of global warming. | Each storyboard cell relates to a cause of global warming, but is difficult to understand. | Each storyboard cell does not clearly relate a cause of global warming. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Mit tudhat meg arról, hogy mi okozza a globális felmelegedést?
Hogyan segíthetjük az osztálytermi vitát a globális felmelegedés megoldásairól
Tanulók bevonása a vitába mélyíti a megértést és kritikus gondolkodást a globális felmelegedés valódi megoldásairól.
Válasszon vitatémát és ossza csoportokra a tanulókat
Válasszon egy fókuszált kérdést, például „Melyik megoldás lehet a leghatékonyabb az üvegházhatású gázok csökkentésében?” Ossza csoportokra a kutatást és az érvelést különböző álláspontok mellett a kiegyensúlyozott vita érdekében.
Adjon világos irányelveket és kutatási időt
Határozza meg a vita szabályait, időkereteket és a tiszteletteljes beszélgetés elvárásait. Biztosítson időt a tények összegyűjtésére és bizonyítékokon alapuló érvek előkészítésére.
Moderálja a vitát és ösztönözze a hallgatók által vezetett beszélgetést
Legyen facilitátor, aki irányítja a vitát, biztosítva, hogy minden hang hallható legyen, és a diákok támogassák álláspontjukat bizonyítékokkal.
Tartson osztályreflexiót és összefoglalja a fő pontokat
Vezesse a diákokat, hogy átgondolják, mit tanultak, és hogyan változtak a nézeteik. Emelje ki a fő érveket és ösztönözze személyes lépéseket a valódi hatás érdekében.
Gyakran Ismételt Kérdések a Globális Felmelegedés Okairól?
Milyen fő folyamatok okozzák a globális felmelegedést?
Globális felmelegedés főként olyan folyamatok eredményeképpen alakul ki, amelyek üvegházhatású gázokat szabadítanak fel, mint a szén-dioxid, metán és vízgőz a légkörbe. Kulcsfontosságú hozzájárulók közé tartozik a fosszilis üzemanyagok égetése (égés), erdőirtás, légzés, lebomlás és vulkáni kitörések.
Hogyan taníthatom meg a diákokat a globális felmelegedés okairól egy pók-térképpel?
A diákokat a globális felmelegedés okairól úgy taníthatod, hogy létrehoznak egy pók-térképet, ahol négy folyamatot azonosítanak (például égés, erdőirtás, légzés és lebomlás), leírják mindegyiket, és ábrázolják hatásukat jelenetekkel és tárgyakkal. Ez a vizuális tevékenység segít a diákoknak összekapcsolni az ötleteket és könnyen megérteni az összetett folyamatokat.
Mi a különbség a természetes és az ember által kiváltott folyamatok között, amelyek hozzájárulnak az üvegházhatáshoz?
Természetes folyamatok, mint a légzés, lebomlás és a vulkáni kitörések, természetesen bocsátanak ki üvegházhatású gázokat. Emberi folyamatok, mint a fosszilis üzemanyagok égetése és erdőirtás, további üvegházhatású gázokat adnak hozzá, növelve a hatást és felgyorsítva a globális felmelegedést.
Melyek a legfőbb üvegházhatású gázok, amelyek a leginkább felelősek a globális felmelegedésért?
A fő üvegházhatású gázok közé tartozik a szén-dioxid (CO₂), metán (CH₄) és a vízgőz. Ezek közül a szén-dioxid a legnagyobb hozzájáruló a fosszilis üzemanyagok égetése és az erdőirtás révén.
Milyen könnyű osztálytermi tevékenységek segítenek a diákoknak megérteni a globális felmelegedést?
Egyszerű osztálytermi tevékenységek közé tartozik a pók-térképek készítése a folyamatok vizualizálására, csoportos beszélgetések a üvegházhatású gázok csökkentéséről, szerepjátékok és egyszerű kísérletek, amelyek bemutatják a gazdasági hatást. Ezek a tevékenységek bevonják a diákokat, és érthetőbbé teszik a globális felmelegedés mögötti tudományt.
További Storyboard That Tevékenységek
Az Üvegházhatás és a Globális Felmelegedés
- Airplane • Sean MacEntee • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Deforestation • crustmania • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Drax and Eggborough Power stations • peterichman • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Tehran Traffic Jam • Hamed Saber • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
