Tevékenység Áttekintése
A tudományos közösség általában egyetért azzal, hogy az üvegházhatású gázok növekedése a légkörben növeli az átlagos globális hőmérsékletet, az úgynevezett üvegházhatást. Itt áll a Nap sugárzása a hullámhossztartományban a Föld légkörébe. A Föld elnyeli ezt a sugárzást, és infravörös sugárzásként bocsátja ki. A sugárzás egy részét visszajuttatják az űrbe, ám ennek az infravörös sugárzásnak egy részét a Föld légkörében az üvegházhatású gázok abszorbeálják. Ez felmelegíti a légkört.
Ebben a tevékenységben a hallgatók elkészítik az üvegházhatás modelljét . Címkék és nyilak segítségével megmutatják, hogy a sugárzás hogyan mozog a légkörben. Ennek a tevékenységnek az állványozására fontolja meg a nyilak vagy címkék hozzáadását, és hagyja, hogy a hallgatók kitöltsék a kitöltéseket.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Készítsen egy modellt az üvegházhatás effektusáról a forgatókönyvben.
- Kattintson a "Feladat indítása" elemre.
- Találjon meg egy megfelelő jelenetet az üvegházhatás bemutatásához. (Keresse meg a szivárvány jelenetét a mitikus és futurisztikus kategóriában!)
- Adjon meg karaktereket és elemeket, ha szükséges.
- Nyilak segítségével mutathatja meg az energia mozgását.
- Jelölje meg az üvegházhatás fő részeit Textable-kel.
- Adjon hozzá további információkat az üvegházhatásról a szövegmezőkkel. Mutassa be, hogy mi történik az egyes szakaszokban.
- Mentse el és küldje el a forgatókönyvet.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Proficient 33 Points | Emerging 16 Points | Beginning 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Identification of Parts | All the parts have been identified. | Most of the parts have been identified. | Some of the parts have been identified. |
| Description of Parts | All the parts have a clear description which contains good scientific vocabulary. | Most of the parts have a clear description. | Some of the parts have a clear description. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Tevékenység Áttekintése
A tudományos közösség általában egyetért azzal, hogy az üvegházhatású gázok növekedése a légkörben növeli az átlagos globális hőmérsékletet, az úgynevezett üvegházhatást. Itt áll a Nap sugárzása a hullámhossztartományban a Föld légkörébe. A Föld elnyeli ezt a sugárzást, és infravörös sugárzásként bocsátja ki. A sugárzás egy részét visszajuttatják az űrbe, ám ennek az infravörös sugárzásnak egy részét a Föld légkörében az üvegházhatású gázok abszorbeálják. Ez felmelegíti a légkört.
Ebben a tevékenységben a hallgatók elkészítik az üvegházhatás modelljét . Címkék és nyilak segítségével megmutatják, hogy a sugárzás hogyan mozog a légkörben. Ennek a tevékenységnek az állványozására fontolja meg a nyilak vagy címkék hozzáadását, és hagyja, hogy a hallgatók kitöltsék a kitöltéseket.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Készítsen egy modellt az üvegházhatás effektusáról a forgatókönyvben.
- Kattintson a "Feladat indítása" elemre.
- Találjon meg egy megfelelő jelenetet az üvegházhatás bemutatásához. (Keresse meg a szivárvány jelenetét a mitikus és futurisztikus kategóriában!)
- Adjon meg karaktereket és elemeket, ha szükséges.
- Nyilak segítségével mutathatja meg az energia mozgását.
- Jelölje meg az üvegházhatás fő részeit Textable-kel.
- Adjon hozzá további információkat az üvegházhatásról a szövegmezőkkel. Mutassa be, hogy mi történik az egyes szakaszokban.
- Mentse el és küldje el a forgatókönyvet.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Proficient 33 Points | Emerging 16 Points | Beginning 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Identification of Parts | All the parts have been identified. | Most of the parts have been identified. | Some of the parts have been identified. |
| Description of Parts | All the parts have a clear description which contains good scientific vocabulary. | Most of the parts have a clear description. | Some of the parts have a clear description. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Mit kell tudni az üvegházhatás modelljéről?
Hogyan könnyíthetjük meg az osztályvita lebonyolítását az üvegházhatásról?
Bátorítsa a kritikus gondolkodást azzal, hogy osztályvita szervez az üvegházhatásról. Ossza ki a diákoknak, hogy különböző nézőpontokat képviseljenek, például tudósokat, politikusokat és állampolgárokat. Ez a tevékenység segít a diákoknak dönteni a bizonyítékokról, és gyakorolni a tiszteletteljes vitát, miközben mélyítik tudásukat a klímatudományról.
Állítson fel világos vitacélokat és szerepeket
Magyarázza el a vita célját, és osztja ki vagy hagyja, hogy a diákok válasszanak szerepeket (pl. klímatudós, kormányzati tisztviselő, aggódó állampolgár). Ez a struktúra értelmet ad és elősegíti az elköteleződést már a kezdetektől.
Készítsen kutatási anyagokat minden oldal számára
Gyűjtsön cikkeket, adatokat és vizuális segédleteket az üvegházhatásról. Biztosítson erőforrásokat minden nézőpont számára, hogy a diákok tudatos érveket építhessenek és döntéseket használjanak a vitában.
Kérje meg a diákokat, hogy készítsenek nyitónyilatkozatokat
Várja el, hogy minden csoport vagy egyén írjon egyértelmű nyitónyilatkozatot, amely összefoglalja nézőpontjukat. Ez a lépés növeli az önbizalmat és segít a diákoknak rendezni gondolataikat beszéd előtt.
Moderálja a vitát és ösztönözze a tiszteletteljes ellenállásokat
Járjon el moderátorként, hogy mindenki lehetőséget kapjon a beszédre. Emlékeztesse a diákokat, hogy aktívan hallgassanak és használjanak tiszteletet mutató nyelvet a mások pontjaira adott válaszokban. Ez biztonságos és pozitív osztálytermi környezetet teremt.
Wrap up with a reflection activity
After the debate, ask students to reflect on what they learned and how their views may have changed. Use a quick write, group discussion, or exit ticket to consolidate learning and spark ongoing curiosity about climate science.
Gyakran ismételt kérdések az üvegházhatás modelljével kapcsolatban
Mi az üvegházhatás és hogyan működik?
Üvegházhatás az a folyamat, amely során a Föld légköre elfogja a Nap egyes energiáit. A napfény áthalad a légkörön, a Föld által elnyelődik, és infravörös sugárzásként újra sugárzik ki. Üvegházhatású gázok elnyelik ezt a hőt, melegítve a légkört és fenntartva az élethez megfelelő hőmérsékletet.
Hogyan készíthetnek a diákok modellt az üvegházhatásról az osztályteremben?
A diákok létrehozhatnak egy üvegházhatás modellt rajzolással vagy diagram készítésével, amely bemutatja, hogyan lép be a nap sugárzása a légkörbe, hogyan nyelődik el a föld által, és hogyan lép kölcsönhatásba az infravörös sugárzás az üvegházhatású gázokkal. Nyilak, feliratok és szövegdobozok használata segít világosan bemutatni az egyes szakaszokat.
Miért fontosak az üvegházhatású gázok a Föld légkörében?
Üvegházhatású gázok fontosak, mert megőrzik a hőt a légkörben, így a Föld klímája elég meleg ahhoz, hogy élet legyen rajta. Nélkülük a bolygónk túl hideg lenne, de túl sok üvegházhatású gáz vezethet globális felmelegedéshez.
Milyen egyszerű módon lehet elmagyarázni az üvegházhatást a diákoknak?
Egyszerű módja az üvegházhatás magyarázatának az, hogy összehasonlítjuk egy takaróval, amely melegen tartja a Földet. Vizuális segédeszközöket, modelleket vagy történetkereteket használva mutassuk be, hogyan lép be a napfény, hogyan nyelődik el, és hogyan tartja bent a hőt az üvegházhatású gázok.
Melyek a legnagyobb mértékben hozzájáruló üvegházhatású gázok a globális felmelegedéshez?
A legfontosabb üvegházhatású gázok, amelyek hozzájárulnak a globális felmelegedéshez, a szén-dioxid (CO₂), metán (CH₄) és a dinitrogén-oxid (N₂O). Ezek a gázok elnyelik és újra kibocsátják az infravörös sugárzást, növelve a Föld átlaghőmérsékletét.
További Storyboard That Tevékenységek
Az Üvegházhatás és a Globális Felmelegedés
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
