Tevékenység Áttekintése
Ebben a feladatban a diákok azonosítani, hogy további vizuális és grafikus információ a szövegben segíthet megérteni a tartalmat.
A kérdés az, „Hogy van a grafikus források hasznos, hogy megértsék az eseményeket?”
A válaszok a következők:
- A grafikus erőforrásokat rövid ismertetést az eseményeket.
- A grafikus erőforrásokat biztosít idővonal az események.
- A grafikus források nyújtanak további információkat a témáról.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Készítsen póktérképet, amely azonosítja, hogy a szövegben található további vizuális és grafikus információk hogyan segítik a megértést.
Tanulói utasítások:
- Kattintson a „Hozzárendelés indítása” gombra, és adjon nevet a storyboardnak.
- Adjon hozzá egy címet a címsorhoz.
- Minden leírás mezőbe írja be, hogy a vizuális és grafikus információk segítsék a szöveg megértését.
- Minden cellában illusztráljon egy példát a könyvből, és ha szeretné, használjon szöveget a jelenet leírására.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Óravázlat Referencia
Tevékenység Áttekintése
Ebben a feladatban a diákok azonosítani, hogy további vizuális és grafikus információ a szövegben segíthet megérteni a tartalmat.
A kérdés az, „Hogy van a grafikus források hasznos, hogy megértsék az eseményeket?”
A válaszok a következők:
- A grafikus erőforrásokat rövid ismertetést az eseményeket.
- A grafikus erőforrásokat biztosít idővonal az események.
- A grafikus források nyújtanak további információkat a témáról.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Készítsen póktérképet, amely azonosítja, hogy a szövegben található további vizuális és grafikus információk hogyan segítik a megértést.
Tanulói utasítások:
- Kattintson a „Hozzárendelés indítása” gombra, és adjon nevet a storyboardnak.
- Adjon hozzá egy címet a címsorhoz.
- Minden leírás mezőbe írja be, hogy a vizuális és grafikus információk segítsék a szöveg megértését.
- Minden cellában illusztráljon egy példát a könyvből, és ha szeretné, használjon szöveget a jelenet leírására.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Óravázlat Referencia
Hogyan kell eligazodni a szövegszerkezetben?
Hogyan taníthatjuk meg a diákoknak, hogyan készítsenek saját grafikus szervezőket a szövegértéshez?
Erősítse meg a diákokat azzal, hogy megmutatja nekik, hogyan készíthetnek személyre szabott grafikus szervezőket, például pókérképeket vagy idővonalakat, a bonyolult szövegek jobb megértése érdekében. Grafikus szervezők segítenek a diákoknak vizuálisan bontani az információkat, ezáltal könnyebbé téve a fő ötletek és támogató részletek megértését.
Egyszerű grafikus szervező készítése a táblán
Mutassa, hogyan építhet fel pókérkép vagy idővonalat egy aktuális szövegből származó szakasz segítségével. Gondolkodjon hangosan, miközben kiválasztja a fő ötleteket és támogató részleteket, hogy a diákok láthassák gondolatmenetét és a vizuális elemek összekapcsolódását a szöveggel.
Segítse a diákokat kulcsfontosságú szövegelemek közös ötletelésében
Facilitate egy osztálybeszélgetést a fontos események, tények vagy fogalmak azonosítására az olvasás során. Bátorítsa a diákokat, hogy javasolják, mit kellene szerepeljen minden szakaszban a szervezőben, ezzel erősítve az aktív olvasást és az együttműködést.
Kérje meg a diákokat, hogy rajzolják meg és töltsék ki saját szervezőiket
Utasítsa a diákokat, hogy készítsenek saját grafikus szervezőt az osztály közös ötletelések alapján. Emlékeztesse őket, hogy vizuális elemeket és rövid szöveges leírásokat egyaránt használjanak az információk világos és kreatív bemutatásához.
Bátorítsa a diákokat, hogy osszák meg és vitassák meg szervezőiket
Ösztönözze a diákokat, hogy párokban vagy kis csoportokban mutassák be szervezőiket. Vezesse őket, hogy magyarázzák el, hogyan segített minden szakasz a szöveg jobb megértésében, ezáltal növelve önbizalmukat és értelmezési képességeiket.
Gyakran ismételt kérdések a szövegszerkezettel kapcsolatban
Hogyan segítik a grafikus erőforrások a diákokat a szöveg eseményeinek megértésében?
Grafikus erőforrások, mint például idővonalak, diagramok és képek, segítenek a diákoknak az események tisztázásában és könnyebb követésében. Vizuális összefoglalót nyújtanak, és kiemelik a főbb részleteket, amelyek támogatják a szöveg jobb megértését.
Mi az a pók térkép, és hogyan használható az olvasási órákon?
Pók térkép egy grafikus szervező, amely segít a diákoknak vizuálisan rendezni az ötleteket. Az olvasási órákon a diákok pók térképeket használnak arra, hogy felsorolják, miként támogatják a vizuális elemek a megértést, összekapcsolva a fő ötleteket a támogató részletekkel a mélyebb tanulás érdekében.
Milyen példák vannak vizuális és grafikus információkra, amelyeket a 4. és 5. osztályos szövegekben használnak?
Gyakori példák közé tartoznak idővonalak, térképek, diagramok, táblázatok és fényképek. Ezek a vizuális elemek segítenek az összetett információk feldarabolásában, így hozzáférhetőbbé téve azokat a 4. és 5. osztályos diákok számára.
Hogyan értékelhetik a tanárok a diákok megértését a grafikus erőforrások használatában a szövegekben?
A tanárok értékelhetik a megértést azzal, hogy a diákok készítenek pók térképeket, válaszolnak megértési kérdésekre vagy példákat adnak arra, hogy a vizuális elemek hogyan segítik tanulásukat. Ezek a tevékenységek megmutatják, mennyire értik és használják a diákok a grafikus erőforrásokat.
Melyek azok a lépések, amelyeket a diákok követnek egy pók térkép feladat elvégzéséhez a vizuális információkról egy történetben?
A diákoknak: 1) Kattintsanak az "Feladat indítása" gombra, 2) nevezzenek el egy storyboardot, 3) adják hozzá a címet, 4) sorolják fel, hogyan segítenek a vizuális elemek a megértésben minden leíró mezőben, 5) illusztráljanak példákat a könyvből, és 6) mentsék el és lépjenek ki, amikor befejezték.
További Storyboard That Tevékenységek
Az Elsüllyeszthetetlen Roncs a Titanic
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
