Tevékenység Áttekintése
„Az elsüllyeszthetetlen roncs a Titanic” van néhány példa a figuratív nyelv, beleértve megszemélyesítés, hasonlat, és túlzásokba. Ebben a feladatban a diákok képes megjeleníteni, hogy megértsék a figuratív nyelv azonosításával példák és megteremti a valóságos, vagy szimbolikus ábrázolása a nyelv ezt az információs szöveget.
| LEÍRÁS | PÉLDA | |
|---|---|---|
| Megszemélyesítés | Amely emberszerű vonásokat nem humán tárgyak vagy elvont fogalmak | „Könnyedén keltünk fel az oldalán a híres orr, most sírva nagy könnyek rozsda, már a hatalmas horgony és akár át a korláton.” |
| Hasonlat | Egy összehasonlítás segítségével „mint a” vagy „mint” | „Mint egy kísértet a régi elmúlt, az orr a Royal Mail pároló Titanic, a legnagyobb hajóroncs minden idők materializálódott én ablakon.” |
| Metafora | Egy hallgatólagos összehasonlításának két dolog | „Én guggolt a térdemen, a szemem ragasztott az apró ablakon.” |
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy storyboard, amely megmutatja három példát ábrás nyelvű „Az elsüllyeszthetetlen roncs a Titanic”.
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Határozza használata figuratív nyelv a szövegben.
- Tedd típusú figuratív nyelv (mint a hasonlat vagy metafora) a címben mezőbe.
- Adj egy példát a szöveget a leírás mezőbe.
- Szemléltetik a példát használva kombinációjának alkalmazásával jelenetek, karakterek és tárgyak.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Példák Ábrás Nyelv | Három példát figuratív nyelv leírásában dobozok. | Két helyes példát figuratív nyelv leírásában dobozok. | Csak egy példa a figuratív nyelv helyes. |
| Típusai Figuratív Nyelv | Mindhárom példák helyesen hasonlat, metafora, hiperbola, vagy megszemélyesítése (vagy egyéb). | Két példa a figuratív nyelv helyesen hasonlat, metafora, hiperbola, vagy megszemélyesítése (vagy más). | Csak egy példa a figuratív nyelv helyesen hasonlat, metafora, hiperbola, vagy megszemélyesítése (vagy más). |
| Illusztrációk | Ábrák a figyelmet a részleteket a történet, és bemutatják a kapcsolatot a figuratív nyelv. | Ábrákból kapcsolatot a figuratív nyelv. | Illusztrációk nincs értelme a példákkal választott. |
Tevékenység Áttekintése
„Az elsüllyeszthetetlen roncs a Titanic” van néhány példa a figuratív nyelv, beleértve megszemélyesítés, hasonlat, és túlzásokba. Ebben a feladatban a diákok képes megjeleníteni, hogy megértsék a figuratív nyelv azonosításával példák és megteremti a valóságos, vagy szimbolikus ábrázolása a nyelv ezt az információs szöveget.
| LEÍRÁS | PÉLDA | |
|---|---|---|
| Megszemélyesítés | Amely emberszerű vonásokat nem humán tárgyak vagy elvont fogalmak | „Könnyedén keltünk fel az oldalán a híres orr, most sírva nagy könnyek rozsda, már a hatalmas horgony és akár át a korláton.” |
| Hasonlat | Egy összehasonlítás segítségével „mint a” vagy „mint” | „Mint egy kísértet a régi elmúlt, az orr a Royal Mail pároló Titanic, a legnagyobb hajóroncs minden idők materializálódott én ablakon.” |
| Metafora | Egy hallgatólagos összehasonlításának két dolog | „Én guggolt a térdemen, a szemem ragasztott az apró ablakon.” |
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy storyboard, amely megmutatja három példát ábrás nyelvű „Az elsüllyeszthetetlen roncs a Titanic”.
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Határozza használata figuratív nyelv a szövegben.
- Tedd típusú figuratív nyelv (mint a hasonlat vagy metafora) a címben mezőbe.
- Adj egy példát a szöveget a leírás mezőbe.
- Szemléltetik a példát használva kombinációjának alkalmazásával jelenetek, karakterek és tárgyak.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Példák Ábrás Nyelv | Három példát figuratív nyelv leírásában dobozok. | Két helyes példát figuratív nyelv leírásában dobozok. | Csak egy példa a figuratív nyelv helyes. |
| Típusai Figuratív Nyelv | Mindhárom példák helyesen hasonlat, metafora, hiperbola, vagy megszemélyesítése (vagy egyéb). | Két példa a figuratív nyelv helyesen hasonlat, metafora, hiperbola, vagy megszemélyesítése (vagy más). | Csak egy példa a figuratív nyelv helyesen hasonlat, metafora, hiperbola, vagy megszemélyesítése (vagy más). |
| Illusztrációk | Ábrák a figyelmet a részleteket a történet, és bemutatják a kapcsolatot a figuratív nyelv. | Ábrákból kapcsolatot a figuratív nyelv. | Illusztrációk nincs értelme a példákkal választott. |
Hogyan kell bánni a figuratív nyelvvel?
Ábrázoló nyelvi kincskereső játék szervezése a Titanic részleteinek felhasználásával
Változtassa tanóráját érdekes kihívássá, ahol a diákok keresnek személyesítés, hasonlat és metafora példákat a Titanic szövegében. Ez az interaktív megközelítés növeli az olvasási megértést és az irodalmi eszközök iránti lelkesedést!
Magyarázza el a kincskereső játék szabályait és céljait
Tájékoztassa a tanulókat arról, hogy az lesz a feladatuk, hogy minél több példát találjanak a figuratív nyelvre egy adott idő alatt. Tisztázza, hogy minden típus számít, és ösztönözze a csapatmunkát vagy a baráti versenyt. Az egyértelmű elvárások segítenek mindenkit összpontosítani és motiválttá válni.
Ossza ki a szövegrészleteket és a feljegyzőlapokat
Szánjon másolatokat a "Titanic RMS hajótörésének megmenthetetlen roncsáról" szóló kiválasztott bekezdésekről, valamint egyszerű táblázatokat a diákoknak, hogy rögzítsék a figuratív nyelv típusát, példáját és jelentését. Ez a szervezettség segít a diákoknak a koncentrálásban és megerősíti a részletes olvasási készségeket.
Bátorítsa a diákokat, hogy osszák meg és vitassák meg a találmányaikat
Hívja meg csoportokat vagy egyéneket, hogy mutassanak be egy példát, amit találtak, és magyarázzák el, miért figuratív nyelv. Segítse rövid beszélgetés kialakítását arról, hogy a figuratív nyelv hogyan ad hangulatot vagy képi világot. Ez az osztálytermi megosztás mélyíti a megértést és építi a közösséget.
Zárja az órát egy kreatív bővítő tevékenységgel
Biztassa a diákokat, hogy írjanak saját rövid bekezdést a Titanicról, legalább két, megtanult figuratív nyelvi típust felhasználva. Ösztönözze a rajzolást vagy a storyboard készítést a saját írásuk illusztrálására. Ez a lépés megerősíti a tanulást és ösztönzi a képzelőerőt!
Gyakran ismételt kérdések a figuratív nyelvvel kapcsolatban
What are some examples of figurative language in "The Unsinkable Wreck of the R.M.S. Titanic"?
Examples of figurative language in "The Unsinkable Wreck of the R.M.S. Titanic" include personification ("the famous bow, now weeping great tears of rust"), simile ("Like a ghost from the ancient past"), and metaphor ("my eyes glued to the tiny viewport").
How can students identify figurative language in informational texts?
Students can identify figurative language by looking for phrases that compare things in creative ways, use human traits for objects, or exaggerate. Words like "like," "as," or vivid descriptions often signal similes, metaphors, or personification.
What is personification and how is it used in the Titanic text?
Personification is giving human qualities to non-human things. In the Titanic text, the ship's bow "weeping great tears of rust" is an example, making the ship seem alive and emotional.
How do you create a storyboard for figurative language examples?
To create a storyboard, select examples of figurative language, label them (like simile or metaphor), include the quote, and illustrate the scene using drawings or digital tools to show the literal or figurative meaning.
Why is teaching figurative language important in grades 4-5?
Teaching figurative language helps students in grades 4-5 understand deeper meanings, improve comprehension, and make reading more engaging by recognizing creative language in texts.
További Storyboard That Tevékenységek
Az Elsüllyeszthetetlen Roncs a Titanic
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
