Tevékenység Áttekintése
Amos és Boris nem sok karakter a történetben. A szórakoztató módja, hogy a diákok, hogy kapcsolatba és megérteni a két főszereplő az, hogy őket összehasonlítani és szembeállítani az adottságok. William Steig középpontjában egy csomó, hogy a különböző óriás bálna és az apró egér fizikailag, de milyen a személyisége hasonlóak.
A diákok használhatják a szöveget, hogy megtalálják jellemvonások és fizikai tulajdonságok Boris és Amos. A diákok dolgozhatnak egyénileg vagy párban a kutatás és összeállít egy listát a bizonyítékokat. Miután a diákok vonások minden karaktert, össze tudják hasonlítani / kontraszt. A diákok leírják a vonások állítottak össze arról Amos, az egyik oldalon a vonások felfedezték Boris a másikon. A vonások, hogy mindkettőnek megy a közepén. A T-diagram elrendezését, a diákok is létrehozhatják saját verzióját a Venn diagram!
Itt egy példa:
Amos
- szárazföldön él
- kis hang
Boris
- él a tengerben
- gazdag hang
Mindkét
- emlősök
- barátságos egymással, és folytatni a beszélgetést, bár egy hang hangos és egy csendes
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Hozzon létre egy történetet, amely összehasonlítja és ellentétes Amosz és Borisz között.
- Használja a tanár által biztosított sablont.
- Sorolja fel Amos és Boris közös vonásait a középső cellában.
- Sorolja fel, hogy az egyes amók és boriszok melyik tulajdonságai egyediak mindkét oldalon.
- Mutassa be a cella karaktereit.
- Mentse el és küldje el a storyboard-ot.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Összehasonlító Elemzés | A szöveg és a képek világos magyarázatot adnak a kategóriák vagy témák közötti hasonlóságokra és/vagy különbségekre. Ezek az összehasonlítások túlmutatnak a felületes elemeken, és erős megértést mutatnak. | A szöveg és a képek magyarázatot tartalmaznak a kategóriák vagy témák közötti hasonlóságokra és/vagy különbségekre, de előfordulhat, hogy a magyarázat nem egyértelmű, vagy egyes mezőkben csak felületes megértést mutat. | A szöveg és a képek nem tartalmazhatják a hasonlóságok és/vagy különbségek magyarázatát, vagy csak felületes vagy pontatlan összehasonlításokat tehetnek. |
| Storyboard kép és Erőfeszítés | A tanuló egyértelműen megmutatja, hogy igyekezett átadni a könyv helyszínét, szereplőit és konkrét jelenetét. A jelenet a grafikus ábrázolás alapján egyértelműen beazonosítható. | A tanuló grafikák segítségével próbálja átadni a helyszínt, a karaktereket és a konkrét jelenetet, de az ábrázolás zavaró, rendezetlen vagy hiányos lehet. | A tanuló nem adja át egyértelműen a helyszínt, a szereplőket és a jelenetet. |
| Helyesírás és Nyelvtan | A tanuló példaértékű helyesírást és nyelvtant használ. Nincsenek hibák. | A tanuló egy-két kisebb helyesírási és nyelvtani hibát követ el. | A tanuló több helyesírási és nyelvtani hibát követ el. |
Tevékenység Áttekintése
Amos és Boris nem sok karakter a történetben. A szórakoztató módja, hogy a diákok, hogy kapcsolatba és megérteni a két főszereplő az, hogy őket összehasonlítani és szembeállítani az adottságok. William Steig középpontjában egy csomó, hogy a különböző óriás bálna és az apró egér fizikailag, de milyen a személyisége hasonlóak.
A diákok használhatják a szöveget, hogy megtalálják jellemvonások és fizikai tulajdonságok Boris és Amos. A diákok dolgozhatnak egyénileg vagy párban a kutatás és összeállít egy listát a bizonyítékokat. Miután a diákok vonások minden karaktert, össze tudják hasonlítani / kontraszt. A diákok leírják a vonások állítottak össze arról Amos, az egyik oldalon a vonások felfedezték Boris a másikon. A vonások, hogy mindkettőnek megy a közepén. A T-diagram elrendezését, a diákok is létrehozhatják saját verzióját a Venn diagram!
Itt egy példa:
Amos
- szárazföldön él
- kis hang
Boris
- él a tengerben
- gazdag hang
Mindkét
- emlősök
- barátságos egymással, és folytatni a beszélgetést, bár egy hang hangos és egy csendes
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Hozzon létre egy történetet, amely összehasonlítja és ellentétes Amosz és Borisz között.
- Használja a tanár által biztosított sablont.
- Sorolja fel Amos és Boris közös vonásait a középső cellában.
- Sorolja fel, hogy az egyes amók és boriszok melyik tulajdonságai egyediak mindkét oldalon.
- Mutassa be a cella karaktereit.
- Mentse el és küldje el a storyboard-ot.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Összehasonlító Elemzés | A szöveg és a képek világos magyarázatot adnak a kategóriák vagy témák közötti hasonlóságokra és/vagy különbségekre. Ezek az összehasonlítások túlmutatnak a felületes elemeken, és erős megértést mutatnak. | A szöveg és a képek magyarázatot tartalmaznak a kategóriák vagy témák közötti hasonlóságokra és/vagy különbségekre, de előfordulhat, hogy a magyarázat nem egyértelmű, vagy egyes mezőkben csak felületes megértést mutat. | A szöveg és a képek nem tartalmazhatják a hasonlóságok és/vagy különbségek magyarázatát, vagy csak felületes vagy pontatlan összehasonlításokat tehetnek. |
| Storyboard kép és Erőfeszítés | A tanuló egyértelműen megmutatja, hogy igyekezett átadni a könyv helyszínét, szereplőit és konkrét jelenetét. A jelenet a grafikus ábrázolás alapján egyértelműen beazonosítható. | A tanuló grafikák segítségével próbálja átadni a helyszínt, a karaktereket és a konkrét jelenetet, de az ábrázolás zavaró, rendezetlen vagy hiányos lehet. | A tanuló nem adja át egyértelműen a helyszínt, a szereplőket és a jelenetet. |
| Helyesírás és Nyelvtan | A tanuló példaértékű helyesírást és nyelvtant használ. Nincsenek hibák. | A tanuló egy-két kisebb helyesírási és nyelvtani hibát követ el. | A tanuló több helyesírási és nyelvtani hibát követ el. |
Hogyan Tos Amos és Boris karakterösszehasonlításáról
Hogyan könnyíthetjük meg az osztálytermi beszélgetést Amos és Boris barátságáról?
Indítson beszélgetést Amos és Boris egyedülálló barátságáról, hogy segítsen a diákoknak felfedezni empátiát és értékelni a különbségeket. Használjon nyitott kérdéseket, hogy mélyebben elgondolkodjanak arról, hogyan segítik egymást a szereplők, és mitől különleges a köztük lévő kapcsolat.
Készítsen beszélgetési kérdéseket előre
Fejlesszen ki 3–5 irányadó kérdést, például „Miért gondolja, hogy Amos és Boris barátok lettek a különbözőségeik ellenére?” vagy „Hogyan mutatták ki mindketten a kedvességet?”. Ez segít a beszélgetést fókuszban és értelmesen tartani.
Állítson fel világos elvárásokat a tiszteletteljes hallgatásra és megosztásra
Emlékeztesse a diákokat, hogy aktívan hallgassanak, váltogassanak, és tiszteljék egymás ötleteit. Modellezze a pozitív beszélgetési viselkedéseket, hogy minden hangot meghallgassanak.
Bátorítsa a diákokat, hogy kapcsolódjanak saját tapasztalataikhoz
Kérje meg a diákokat, hogy osszák meg azokat az időket, amikor másként gondolkodóval szereztek barátságot. Ez személyessé teszi az órát, és mélyíti a történet üzenetének megértését.
Zárás reflektálási tevékenységgel
Biztassa a diákokat, írjanak vagy rajzoljanak le egyet, amit a barátságról tanultak Amos és Boris történetéből. Használja ezeket a reflexiókat a megértés értékelésére és a fejlődés ünneplésére.
Gyakran ismételt kérdések Amos és Boris karakterösszehasonlításáról
Mi az a karakter összehasonlító tevékenység Amos és Boris számára?
Az Amos és Boris karakter összehasonlító tevékenység magában foglalja annak elemzését, hogy a egér (Amos) és a bálna (Boris) különböznek és hasonlóak a fizikai jellemzőikben és sajátosságaikban. A diákok felsorolják az egyedi tulajdonságokat mindkét karakterre, valamint a közös jellemzőket, gyakran T-táblázat vagy Venn-diagram segítségével.
Hogyan hasonlíthatják össze és különböztethetik meg a diákok Amos és Boris karaktereit az osztályban?
A diákok összehasonlíthatják és megkülönböztethetik Amos és Boris karaktereit azzal, hogy elolvassák a történetet és bizonyítékokat gyűjtenek mindkét jellemzőjéről. Ezután ezeket az információkat egy sablon vagy táblázat segítségével szervezik, ahol a különbségeket az oldalakon, a hasonlóságokat pedig középen tüntetik fel.
Milyen jellemzői vannak Amosnak és Borisnak?
Amos egy kicsi, okos és kalandvágyó egérként van leírva, míg Boris egy nagy, gyengéd és segítőkész bálna. Mindketten kedvesek és lojalitást mutató barátok, akik bátorságot és együttérzést tanúsítanak.
Mi a legjobb módja annak, hogy a 2. vagy 3. osztályos diákok szervezzék karakter összehasonlításukat?
A legjobb módja annak, hogy a 2. vagy 3. osztályos diákok szervezzék a karakter összehasonlítást, egy T-Chart vagy egy egyszerű Venn Diagram használatával történik. Ezek az eszközök segítenek a diákoknak vizuálisan elkülöníteni az egyedi és közös jellemzőket Amos és Boris között.
Miért fontos az Amos és Boris összehasonlítása a történet megértése szempontjából?
Amos és Boris összehasonlítása segít a diákoknak megérteni, hogyan oszthatnak meg két nagyon különböző karakter fontos tulajdonságokat, mint például barátság és lojalitás, amelyek a történet üzenetének és témájának központi részei.
További Storyboard That Tevékenységek
Amos és Boris
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
