Tevékenység Áttekintése
| szöveg kapcsolatok | |
|---|---|
| Text Text | Connection, hogy eszedbe valami más könyv vagy történet |
| Szöveg Self | Connection amely emlékeztet valamire az életben. |
| Szöveg Világ | Connection amely emlékeztet, hogy valami történik a világban. |
Kapcsolatok létrehozása nagyon fontos elsajátítani és tökéletes. A Raft egy nagyszerű történet, hogy a diákok csatlakozni a különböző szinteken. Ebben a tevékenységben a diákok lesznek téve szöveget szöveg, szöveg az önálló és szöveget világ kapcsolatokat. Diákok kell választani, amely kapcsolatot akarnak tenni az első és a munka, hogy írjon egy narratív erre. Miután mindhárom csatlakoztatás elvégzése, a diákok munkájuk illusztrációk.
Szövegét oly
- Szöveg: Nicky szereti tölteni az időt a tutaj talált.
- Szöveg: In The Adventures of Huckleberry Finn , Huck Finn utazik a folyó az ő tutajt.
TEXT TO SELF
- Szöveg: Nicky nem akar tölteni a nyarat a nagyi.
- Self: Amikor kicsi voltam, nem akartam menni nagymamám házában.
TEXT TO WORLD
- Szöveg: Nicky ismertet egy pillanatra volt a tutajt a vidra.
- World: A hírek, beszéltek állatkertben, hogy volt egy vidra kiállítás és a vidra tehetett szórakoztató trükköket.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy storyboard, hogy kapcsolatot mutat megtette a tutajjal. Tartalmazza a csatlakozás szöveg szöveg, szöveg, hogy a világ, és a szöveg az önálló.
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Határozza rész A Raft hogy csatlakozni.
- Részeket a The Raft megy a bal oldalon. A kapcsolatok csinál megy a jobb oldalon.
- Készítsen egy képet hoz létre minden kapcsolathoz jelenetek, karakterek, tárgyak, és a szöveg dobozokat.
- Írja le részletesen, hogy a szöveg tárgya egy másik szöveget, a világ, és te.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Szöveg Kapcsolatok | Diák készített és címkézett mindhárom szöveg kapcsolatot helyesen. | Diák készített és címkézett két szöveges kapcsolatot helyesen. | Diák készített és címkézett egy szöveges kapcsolatot helyesen. |
| Példák a Kapcsolatok | Minden példát kapcsolatok támogatása megértését szöveget. | A legtöbb példa kapcsolatok támogatása megértését szöveget. | A legtöbb példa a kapcsolatok nem támogatják megértését szöveg vagy nehezen érthető. |
| Illusztráció Példák | Ötletek jól szervezett. Képek világosan mutatják a kapcsolatot hallgató tette a szöveget. | Ötletek vannak rendezve. A legtöbb kép segít az összefüggések bemutatásához hallgató tette a szöveget. | Az ötleteket nem jól szervezett. Képek nehéz megérteni. |
Tevékenység Áttekintése
| szöveg kapcsolatok | |
|---|---|
| Text Text | Connection, hogy eszedbe valami más könyv vagy történet |
| Szöveg Self | Connection amely emlékeztet valamire az életben. |
| Szöveg Világ | Connection amely emlékeztet, hogy valami történik a világban. |
Kapcsolatok létrehozása nagyon fontos elsajátítani és tökéletes. A Raft egy nagyszerű történet, hogy a diákok csatlakozni a különböző szinteken. Ebben a tevékenységben a diákok lesznek téve szöveget szöveg, szöveg az önálló és szöveget világ kapcsolatokat. Diákok kell választani, amely kapcsolatot akarnak tenni az első és a munka, hogy írjon egy narratív erre. Miután mindhárom csatlakoztatás elvégzése, a diákok munkájuk illusztrációk.
Szövegét oly
- Szöveg: Nicky szereti tölteni az időt a tutaj talált.
- Szöveg: In The Adventures of Huckleberry Finn , Huck Finn utazik a folyó az ő tutajt.
TEXT TO SELF
- Szöveg: Nicky nem akar tölteni a nyarat a nagyi.
- Self: Amikor kicsi voltam, nem akartam menni nagymamám házában.
TEXT TO WORLD
- Szöveg: Nicky ismertet egy pillanatra volt a tutajt a vidra.
- World: A hírek, beszéltek állatkertben, hogy volt egy vidra kiállítás és a vidra tehetett szórakoztató trükköket.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy storyboard, hogy kapcsolatot mutat megtette a tutajjal. Tartalmazza a csatlakozás szöveg szöveg, szöveg, hogy a világ, és a szöveg az önálló.
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Határozza rész A Raft hogy csatlakozni.
- Részeket a The Raft megy a bal oldalon. A kapcsolatok csinál megy a jobb oldalon.
- Készítsen egy képet hoz létre minden kapcsolathoz jelenetek, karakterek, tárgyak, és a szöveg dobozokat.
- Írja le részletesen, hogy a szöveg tárgya egy másik szöveget, a világ, és te.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Szöveg Kapcsolatok | Diák készített és címkézett mindhárom szöveg kapcsolatot helyesen. | Diák készített és címkézett két szöveges kapcsolatot helyesen. | Diák készített és címkézett egy szöveges kapcsolatot helyesen. |
| Példák a Kapcsolatok | Minden példát kapcsolatok támogatása megértését szöveget. | A legtöbb példa kapcsolatok támogatása megértését szöveget. | A legtöbb példa a kapcsolatok nem támogatják megértését szöveg vagy nehezen érthető. |
| Illusztráció Példák | Ötletek jól szervezett. Képek világosan mutatják a kapcsolatot hallgató tette a szöveget. | Ötletek vannak rendezve. A legtöbb kép segít az összefüggések bemutatásához hallgató tette a szöveget. | Az ötleteket nem jól szervezett. Képek nehéz megérteni. |
Hogyan építsünk kapcsolatokat a tutajban?
Továbbá szervezzen egész osztályos beszélgetést a szöveggel kapcsolatos összefüggésekről
Vezessen le egy élénk csoportbeszélgetést, ahol a diákok megosztják saját szöveg-ön, szöveg-szöveg és szöveg-világ kapcsolataikat. Ez segít növelni az önbizalmat és mélyebb megértést ösztönöz, ahogy a diákok látják, hogyan kapcsolódnak mások a történethez.
Készítsen kezdő mondatokat a kapcsolódáshoz a diákok számára
Javasoljon hasznos indításokat, például „Ez emlékeztet engem arra...”, „Ugyanígy éreztem, amikor...”, vagy „Ez olyan, mint amikor...”. Ezek a mondatkezdetek megkönnyítik a diákok számára, hogy elkezdjék válaszaikat és átgondolt kapcsolódásokat fejlesszenek ki.
Modellálja a kapcsolódások készítését gondolathanggal
Olvasson fel egy részletet a The Raft című könyvből hangosan, és írja le saját kapcsolódásait, miközben halad. Amikor a tanárok modellezik a folyamatot, a diákok látják, hogyan lehet értelmes kapcsolatokat kialakítani a szöveg, önmaguk és a világ között.
Használjon táblákat a kapcsolódási típusok követésére
Hozzon létre egy vizuális táblát az osztályteremben, amely felsorolja a három kapcsolódási típust. Adj hozzá példákat a diákoktól az egység során, hogy megerősítse a tanulást és ünnepelje az új felismeréseket.
Bátorítsa a diákokat, hogy illusztrálják kapcsolódásaikat
Hívja meg a diákokat, hogy rajzoljanak vagy használjanak digitális eszközöket minden kapcsolat illusztrálására a The Raft-tal. Ez a kreativitást serkenti és biztosítja, hogy minden tanuló kifejezhesse megértését.
Gyakran ismételt kérdések a Raftban való kapcsolatteremtéssel kapcsolatban
What are text-to-text, text-to-self, and text-to-world connections in reading?
Text-to-text connections link what you're reading to another story or book. Text-to-self connections relate the text to your own life or experiences. Text-to-world connections tie the story to real events or issues in the wider world.
How can students make connections while reading The Raft by Jim LaMarche?
Students can make connections by identifying moments in The Raft that remind them of other books, their own lives, or real-world events. They can use a T-chart to organize these text-to-text, text-to-self, and text-to-world connections and illustrate each with scenes or descriptions.
Why is making connections an important reading skill for elementary students?
Making connections helps students understand and relate to texts more deeply. It boosts comprehension, engagement, and critical thinking by linking new information to what students already know or have experienced.
What is a simple activity to teach text connections using The Raft?
Teachers can ask students to create a storyboard or T-chart. On one side, students list events from The Raft; on the other, they write or draw their text-to-text, text-to-self, or text-to-world connections, explaining each briefly.
Can you give an example of a text-to-self connection with The Raft?
For example, if Nicky in The Raft didn't want to visit his grandma, a student might connect this to a time they also felt unsure about visiting a family member, making the story feel more personal and relatable.
További Storyboard That Tevékenységek
a Raft
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
