Tevékenység Áttekintése
Tizenhárom ok Miért nyújt lehetőséget számos hasznos irodalmi eszköz oktatására. Kérd meg a tanulókat, hogy használják a storyboards-t, hogy bemutassák, hogy ezek az eszközök megértsék őket. Kérd meg a tanulókat, hogy ábrázolják a regény jeleneteit, amelyek szemléltetik azokat a fogalmakat, mint a tudatáram, a fólia, a tragikus hiba, az előjáték, az irónia, a képi nyelv vagy a deus ex machina. A tanulóknak világosan meg kell magyarázniuk, hogy a jelenet hogyan használja ki az irodalmi eszközt.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Tanulói utasítások
Hozzon létre egy storyboardot, amely a történetben található különböző irodalmi eszközöket illusztrálja.
- Használja a tanártól kapott sablont.
- Határozzon meg négy különböző irodalmi eszközt, amelyeket a regényben használtak!
- Ismertesse az egyes eszközök használatát.
- Illusztráljon minden példát megfelelő karakterekkel, jelenetekkel, tételekkel és párbeszédekkel.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Azonosítása Irodalmi Elements | Minden irodalmi elemek megfelelő azonosítását. | A legtöbb irodalmi elemek megfelelő azonosítását. | Kevés irodalmi elemek megfelelő azonosítását. |
| Ábra | Ábrák a figyelmet a részleteket a történet, és bemutatják kapcsolat az irodalmi elemek. | Ábrákból kapcsolatot az irodalmi elemek. | Ábrák kevés kapcsolat az irodalmi elemek. |
| Leírás az Irodalmi Elemek | Leírások világosan elmagyarázni, mi az irodalmi alapfogalmak, hogy fokozza a történet. | A legtöbb leírások megmondani, mi az irodalmi alapfogalmak, hogy fokozza a történet. | A leírások nem állnak kapcsolatban az irodalmi elemek. |
| Helyesírás és Nyelvhelyesség | Helyesírási és nyelvtani többnyire pontosak. Hibák nem útban a megértést. | Spelling nagyon pontatlan és gátolja teljes megértéséhez. | Szöveg nagyon nehéz megérteni. |
Tevékenység Áttekintése
Tizenhárom ok Miért nyújt lehetőséget számos hasznos irodalmi eszköz oktatására. Kérd meg a tanulókat, hogy használják a storyboards-t, hogy bemutassák, hogy ezek az eszközök megértsék őket. Kérd meg a tanulókat, hogy ábrázolják a regény jeleneteit, amelyek szemléltetik azokat a fogalmakat, mint a tudatáram, a fólia, a tragikus hiba, az előjáték, az irónia, a képi nyelv vagy a deus ex machina. A tanulóknak világosan meg kell magyarázniuk, hogy a jelenet hogyan használja ki az irodalmi eszközt.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Tanulói utasítások
Hozzon létre egy storyboardot, amely a történetben található különböző irodalmi eszközöket illusztrálja.
- Használja a tanártól kapott sablont.
- Határozzon meg négy különböző irodalmi eszközt, amelyeket a regényben használtak!
- Ismertesse az egyes eszközök használatát.
- Illusztráljon minden példát megfelelő karakterekkel, jelenetekkel, tételekkel és párbeszédekkel.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Azonosítása Irodalmi Elements | Minden irodalmi elemek megfelelő azonosítását. | A legtöbb irodalmi elemek megfelelő azonosítását. | Kevés irodalmi elemek megfelelő azonosítását. |
| Ábra | Ábrák a figyelmet a részleteket a történet, és bemutatják kapcsolat az irodalmi elemek. | Ábrákból kapcsolatot az irodalmi elemek. | Ábrák kevés kapcsolat az irodalmi elemek. |
| Leírás az Irodalmi Elemek | Leírások világosan elmagyarázni, mi az irodalmi alapfogalmak, hogy fokozza a történet. | A legtöbb leírások megmondani, mi az irodalmi alapfogalmak, hogy fokozza a történet. | A leírások nem állnak kapcsolatban az irodalmi elemek. |
| Helyesírás és Nyelvhelyesség | Helyesírási és nyelvtani többnyire pontosak. Hibák nem útban a megértést. | Spelling nagyon pontatlan és gátolja teljes megértéséhez. | Szöveg nagyon nehéz megérteni. |
Hogyan tegyünk különbséget az irodalmi eszközök között a Tizenhárom ok, amiért című könyvben?
Szervezzen osztálytermi beszélgetést az irodalmi eszközökről a Tizenhárom ok miatt című könyvben
Bátorítsa a diákokat, hogy osszák meg példáikat az irodalmi eszközökről, és magyarázzák meg választásaikat. Ez elősegíti a kritikus gondolkodást és lehetőséget ad arra, hogy tanuljanak egymás nézőpontjaiból.
Támogassa a tiszteletteljes párbeszédet és az aktív hallgatást
Állítson fel elvárásokat arra vonatkozóan, hogyan kell a diákoknak viselkedniük a viták során. Emlékeztesse őket, hogy figyelmesen hallgassanak, várják meg a sorukat, és gondosan reagáljanak társaik ötleteire.
Használjon irányadó kérdéseket az elemzés mélyítéséhez
Kérdezzen nyitott kérdéseket, például „Hogyan befolyásolja ez az eszköz a történet hangulatát?” vagy „Miért alkalmazhatta az író az iróniát?” Ez segít a diákoknak a felszíni megfigyeléseken túl gondolkodni.
Kapcsolja össze az irodalmi eszközöket a diákok saját tapasztalataival
Hívja fel a diákokat, hogy kapcsolják össze a könyvben szereplő eszközöket filmekkel, tévéműsorokkal vagy ismert könyvekkel. Ez segít az absztrakt fogalmakat könnyebben érthetővé és emlékezetessé tenni.
Foglalja össze a beszélgetés főbb tanulságait
Emelje ki a diákok fontos pontjait és egyedi megfigyeléseit a beszélgetés végén. Ez megerősíti a tanulást és ösztönzi a részvételt.
Gyakran ismételt kérdések az irodalmi eszközökről a Tizenhárom ok, amiért című könyvben
Milyen fő irodalmi eszközöket használnak a Tizenhárom ok miatt?
Tizenhárom ok miatt olyan irodalmi eszközöket tartalmaz, mint a tudatfolyam, ellenfél, tragikus hiba, előrevetítés, irónia, képi nyelvezet és isteni beavatkozás. Minden eszköz segít mélyíteni a történet témáit és szereplőit.
Hogyan taníthatom meg irodalmi eszközöket a Tizenhárom ok miatt storyboardok segítségével?
Tanulók készíthetnek storyboardokat, amelyek illusztrálják a regény jeleneteit irodalmi eszközök felhasználásával. Kérd meg őket, hogy azonosítsák, ábrázolják és magyarázzák minden eszközt, karaktereket, párbeszédeket és vizuális elemek felhasználásával a világos és érdekes bemutatás érdekében.
Mi a példa az előrevetítésre a Tizenhárom ok miatt?
Az előrevetítés példája a Tizenhárom ok miatt az, amikor Hannah finom utalásokat tesz a jövőbeli eseményekre a kazettáin keresztül, így korai jeleket adva az olvasóknak a főbb cselekményszálak alakulásáról, mielőtt megtörténnének.
Miért hatékony a irodalmi eszközök tanítása a Tizenhárom ok miatt 6-12. évfolyam számára?
A Tizenhárom ok miatt használata az irodalmi eszközök tanítására hatékony, mert a regény témái rezonálnak a fiatalokkal, és változatos eszközei világos, könnyen érthető példákat kínálnak, amelyek támogatják a mélyebb irodalmi elemzést a 6-12. évfolyam számára.
Milyen izgalmas tevékenységek léteznek a irodalmi eszközök felfedezésére a Tizenhárom ok miatt?
Izgalmas tevékenységek közé tartozik a kulcsjelenetek storyboardozása irodalmi eszközökkel, csoportos viták az azok hatásáról, valamint kreatív feladatok, ahol a diákok újraírják a jeleneteket különböző eszközök felhasználásával, hogy lássák, hogyan változik a jelentés.
További Storyboard That Tevékenységek
Tizenhárom Okom Volt
Ez a Tevékenység Számos Tanári Útmutató Részét Képezi
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
