Tevékenység Áttekintése
Egy egység vagy lecke megkezdése azzal a kulcsszóval, amelyet a hallgatók látni fognak olvasmányaikban vagy előadásaikon, segíti az általános megértést és megtartást. Ebben a tevékenységben a hallgatók létrehoznak egy forgatókönyvet, amely meghatározza és szemlélteti az ősi Mezopotámia tanulmányozásához kapcsolódó kulcsszókincset.
A hallgatók megtekintik a fogalmakat és definíciókat, és egész osztályos vagy kiscsoportos beszélgetést alkalmaznak annak bemutatására, hogy megértsék az egyes jelentéseket. Ezután a tanárok döntése alapján elkészítenek egy 3-5 kifejezést tartalmazó póktérképet. Minden sejt tartalmaz egy kifejezést, annak definícióját és egy ábrát, amely a jelentést ábrázolja. Amikor a hallgatók meghatározzák és szemléltetik az egyes kifejezéseket, elsajátítják azok alkalmazását és megtartják a lexikonjuk részeként.
Szókincs az ókori Mezopotámiában
Akkád: a Mezopotámia nagy részében beszélt nyelv, miután az akkádok legyőzték a főbb sumér városállamokat és meghódították őket a világ első birodalma, az Akkád Birodalom alatt, Nagy Sargon alatt.
Boltív: fejjel lefelé fordított U vagy V alakú szerkezet, amely alatta tartja a súlyt, akárcsak egy ajtóban. A történészek szerint az ív feltalálása a sumérok egyik legnagyobb építészeti vívmánya
Vízvezeték: egy ember által készített csatorna, amely a víz egyik helyről a másikra való szállítására épült
Ashur / Assur: az asszír birodalom fővárosa és az asszír legmagasabb istene
Asszír Birodalom: birodalom, amely a történelem során többször emelkedett és esett, hogy uralkodjon a brutalitásról és a heves harcosokról ismert Mezopotámia felett.
Babiloni Birodalom: Mezopotámia nagy részén uralkodott, fővárosa Babilon volt
Szekér: kétkerekű jármű, amelyet lovak húznak, és amelyet az asszírok gyakran használnak a háborúban
Város-állam: független kormányzású régió, amely egyetlen, hatalmas város körül összpontosul. Ie. 3000-re a sumérok a világ első városállamának számító Eridu, Nippur, Lagash, Kish Ur és Uruk nevű városállamokkal rendelkeztek Mezopotámia felett.
Civilizáció: az emberi társadalom fejlett állapota, amelyet a kormány, a mezőgazdaság, a tudomány, a nyelv és a kultúra fejlődése jellemez
Hammurabi-kódex / Hammurabi-kódex: Hammurabi babiloni király vezette be 1772-ben, ez a történelem legrégebbi írott törvénykönyve. Íjírásban írva egy nagy, 7 láb hosszú sztélán Hammurabi faragott képével, amely a törvényeket Shamashtól, a napistentől kapta. (Ez egy hasonló történet ahhoz a történethez, amikor Mózes megkapta Istentől a tízparancsolatot, amely a tudósok szerint Kr. E. 1600-1300 körül volt.) A Hammurabi-kódex 282 törvényből állt, amelyek "ha, akkor" formátumban íródtak. Innen ered a „szem a szemért” mondás
Ékírás: a világ egyik első írási formája, amelyet a sumérok találtak ki, ék alakú eszközzel nyomokat készített puha, lenyűgöző agyagban
Hengerpecsét: vésett kőhenger, amelyet puha agyagra hengereltek, hogy aláírásként szolgálhassanak
Dinasztia: olyan királyság vagy birodalom uralkodói, akik öröklés útján nyernek hatalmat.
Birodalom: a városállamok nagy régiója, amelyet egyetlen vezér, egy császár / császárnő hódít meg és irányít.
Termékeny Félhold: régió a Közel-Keleten a Tigris és az Eufrátesz mentén, amely a Földközi-tenger és az egyiptomi Nílus folyó völgye mentén kezdődik, keletre a Perzsa-öbölig. Ez a terület termékeny szilárd anyaggal rendelkezett a gazdálkodáshoz, ami többletet eredményezett az élelmiszerekben. Ez lehetővé tette a civilizáció fejlődését, ezért a területet a „Civilizáció bölcsőjeként” is emlegetik
Gilgames: Uruk városállam sumér királya kb. Ie. 2900 - 2350. Hős volt a Gilgames-eposzban, amely 12 táblából álló sorozat krónikusan mitikus kalandjait tárja fel
Öntözőrendszer: a föld vízellátása olyan módszerekkel, mint az árkok, csatornák ásása és a növényekbe vihető rendszerek felállítása
Levee: földfal, amelyet azért építettek, hogy megakadályozza a folyó elöntését a partján
Líra: hárfához hasonló húros hangszer
Marduk: Babilon védőszentje, az istenek és istennők ura és a mennydörgés istene. Bolygója Jupiter volt, szent állatai pedig lovak, kutyák és a sárkány
Írnok: fontos nyilvántartók, költők, írók és tanárok. Képezték őket az ékírásos írásra, és nagyon tisztelték
Sékel: Mezopotámiában feltalált standard súlyegység
Stylus: ék alakú eszköz, amelyet az írástudók ékírással írnak a nedves agyagra
Ziggurats: templomok az isteneknek egy mezopotámiai város központjában. A cikk-cakkok hatalmas lépcsős piramisok voltak, amelyek a városállam többi épületén tornyosultak. Úgy gondolták, hogy az istenek a Ziggurat tetején laknak, és csak a papok engedték oda menni.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: A leckénkkel kapcsolatos szavak jelentésének megtanulásához megtekintheti a szókincset, és létrehozhat egy storyboardot, amely bemutatja, hogy megértette a különböző szavakat.
Tanulói utasítások:
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- A címmezőkben azonosítsa a kiválasztott kulcskifejezéseket.
- A leírás mezőkbe írja be a kifejezés definícióját.
- Minden kifejezéshez készítsen illusztrációt a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek használatával. Az ókori Mezopotámiához kapcsolódó képek kereséséhez írja be a „Mezopotámia” kifejezést a keresősávba.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 7 Points | Feltörekvő 4 Points | Kezdet 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definíciók | A szókincs szavai helyesen vannak meghatározva. | A szókincsben szereplő szavak jelentése érthető, de kissé homályos. | A szókincs szó nincs egyértelműen meghatározva |
| Illusztrációk | A storyboard illusztrációi világosan ábrázolják a szókincs szavainak jelentését. | Az illusztrációk a szókincsben szereplő szavak jelentésére vonatkoznak, de nehezen érthetők. | Az illusztrációk nem kapcsolódnak egyértelműen a szókincs szavaihoz. |
| Az Erőfeszítés Bizonyítéka | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | A munka az erőfeszítések bizonyítékait mutatja. | A munka kevés bizonyítékot mutat az erőfeszítésekre. |
Tevékenység Áttekintése
Egy egység vagy lecke megkezdése azzal a kulcsszóval, amelyet a hallgatók látni fognak olvasmányaikban vagy előadásaikon, segíti az általános megértést és megtartást. Ebben a tevékenységben a hallgatók létrehoznak egy forgatókönyvet, amely meghatározza és szemlélteti az ősi Mezopotámia tanulmányozásához kapcsolódó kulcsszókincset.
A hallgatók megtekintik a fogalmakat és definíciókat, és egész osztályos vagy kiscsoportos beszélgetést alkalmaznak annak bemutatására, hogy megértsék az egyes jelentéseket. Ezután a tanárok döntése alapján elkészítenek egy 3-5 kifejezést tartalmazó póktérképet. Minden sejt tartalmaz egy kifejezést, annak definícióját és egy ábrát, amely a jelentést ábrázolja. Amikor a hallgatók meghatározzák és szemléltetik az egyes kifejezéseket, elsajátítják azok alkalmazását és megtartják a lexikonjuk részeként.
Szókincs az ókori Mezopotámiában
Akkád: a Mezopotámia nagy részében beszélt nyelv, miután az akkádok legyőzték a főbb sumér városállamokat és meghódították őket a világ első birodalma, az Akkád Birodalom alatt, Nagy Sargon alatt.
Boltív: fejjel lefelé fordított U vagy V alakú szerkezet, amely alatta tartja a súlyt, akárcsak egy ajtóban. A történészek szerint az ív feltalálása a sumérok egyik legnagyobb építészeti vívmánya
Vízvezeték: egy ember által készített csatorna, amely a víz egyik helyről a másikra való szállítására épült
Ashur / Assur: az asszír birodalom fővárosa és az asszír legmagasabb istene
Asszír Birodalom: birodalom, amely a történelem során többször emelkedett és esett, hogy uralkodjon a brutalitásról és a heves harcosokról ismert Mezopotámia felett.
Babiloni Birodalom: Mezopotámia nagy részén uralkodott, fővárosa Babilon volt
Szekér: kétkerekű jármű, amelyet lovak húznak, és amelyet az asszírok gyakran használnak a háborúban
Város-állam: független kormányzású régió, amely egyetlen, hatalmas város körül összpontosul. Ie. 3000-re a sumérok a világ első városállamának számító Eridu, Nippur, Lagash, Kish Ur és Uruk nevű városállamokkal rendelkeztek Mezopotámia felett.
Civilizáció: az emberi társadalom fejlett állapota, amelyet a kormány, a mezőgazdaság, a tudomány, a nyelv és a kultúra fejlődése jellemez
Hammurabi-kódex / Hammurabi-kódex: Hammurabi babiloni király vezette be 1772-ben, ez a történelem legrégebbi írott törvénykönyve. Íjírásban írva egy nagy, 7 láb hosszú sztélán Hammurabi faragott képével, amely a törvényeket Shamashtól, a napistentől kapta. (Ez egy hasonló történet ahhoz a történethez, amikor Mózes megkapta Istentől a tízparancsolatot, amely a tudósok szerint Kr. E. 1600-1300 körül volt.) A Hammurabi-kódex 282 törvényből állt, amelyek "ha, akkor" formátumban íródtak. Innen ered a „szem a szemért” mondás
Ékírás: a világ egyik első írási formája, amelyet a sumérok találtak ki, ék alakú eszközzel nyomokat készített puha, lenyűgöző agyagban
Hengerpecsét: vésett kőhenger, amelyet puha agyagra hengereltek, hogy aláírásként szolgálhassanak
Dinasztia: olyan királyság vagy birodalom uralkodói, akik öröklés útján nyernek hatalmat.
Birodalom: a városállamok nagy régiója, amelyet egyetlen vezér, egy császár / császárnő hódít meg és irányít.
Termékeny Félhold: régió a Közel-Keleten a Tigris és az Eufrátesz mentén, amely a Földközi-tenger és az egyiptomi Nílus folyó völgye mentén kezdődik, keletre a Perzsa-öbölig. Ez a terület termékeny szilárd anyaggal rendelkezett a gazdálkodáshoz, ami többletet eredményezett az élelmiszerekben. Ez lehetővé tette a civilizáció fejlődését, ezért a területet a „Civilizáció bölcsőjeként” is emlegetik
Gilgames: Uruk városállam sumér királya kb. Ie. 2900 - 2350. Hős volt a Gilgames-eposzban, amely 12 táblából álló sorozat krónikusan mitikus kalandjait tárja fel
Öntözőrendszer: a föld vízellátása olyan módszerekkel, mint az árkok, csatornák ásása és a növényekbe vihető rendszerek felállítása
Levee: földfal, amelyet azért építettek, hogy megakadályozza a folyó elöntését a partján
Líra: hárfához hasonló húros hangszer
Marduk: Babilon védőszentje, az istenek és istennők ura és a mennydörgés istene. Bolygója Jupiter volt, szent állatai pedig lovak, kutyák és a sárkány
Írnok: fontos nyilvántartók, költők, írók és tanárok. Képezték őket az ékírásos írásra, és nagyon tisztelték
Sékel: Mezopotámiában feltalált standard súlyegység
Stylus: ék alakú eszköz, amelyet az írástudók ékírással írnak a nedves agyagra
Ziggurats: templomok az isteneknek egy mezopotámiai város központjában. A cikk-cakkok hatalmas lépcsős piramisok voltak, amelyek a városállam többi épületén tornyosultak. Úgy gondolták, hogy az istenek a Ziggurat tetején laknak, és csak a papok engedték oda menni.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: A leckénkkel kapcsolatos szavak jelentésének megtanulásához megtekintheti a szókincset, és létrehozhat egy storyboardot, amely bemutatja, hogy megértette a különböző szavakat.
Tanulói utasítások:
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- A címmezőkben azonosítsa a kiválasztott kulcskifejezéseket.
- A leírás mezőkbe írja be a kifejezés definícióját.
- Minden kifejezéshez készítsen illusztrációt a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek használatával. Az ókori Mezopotámiához kapcsolódó képek kereséséhez írja be a „Mezopotámia” kifejezést a keresősávba.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 7 Points | Feltörekvő 4 Points | Kezdet 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definíciók | A szókincs szavai helyesen vannak meghatározva. | A szókincsben szereplő szavak jelentése érthető, de kissé homályos. | A szókincs szó nincs egyértelműen meghatározva |
| Illusztrációk | A storyboard illusztrációi világosan ábrázolják a szókincs szavainak jelentését. | Az illusztrációk a szókincsben szereplő szavak jelentésére vonatkoznak, de nehezen érthetők. | Az illusztrációk nem kapcsolódnak egyértelműen a szókincs szavaihoz. |
| Az Erőfeszítés Bizonyítéka | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | A munka az erőfeszítések bizonyítékait mutatja. | A munka kevés bizonyítékot mutat az erőfeszítésekre. |
Hogyan Készítsünk Szókincs-tanulókártyákat az Ókori Mezopotámiához
Készíts egy Listát
Kérje meg a tanulókat, hogy végezzenek kutatást az ókori Mezopotámia témájában, és készítsenek egy listát azokról a szókincsekről, amelyek szerintük kissé bonyolultak vagy nehezebben érthetők. A tanulók saját, személyre szabott listákat készíthetnek, vagy a tanárok előzetesen megoszthatnak egy általános listát az osztállyal az óravázlatokból, így a tanulók jobban megismerhetik az órán megvitatandó tartalmakat.
Készítsen Kártyákat
Kérd meg a tanulókat, hogy készítsenek saját kártyákat, amelyekből szeretnének tanulni. A tanulók tetszés szerint testreszabhatják és díszíthetik kártyáikat. Például egyes tanulók használhatnak színes papírt vagy nyomtatott papírt, vannak, akik értésük szerint hajtogathatják és újíthatják a papírt.
Információ Gyűjtése
Mivel a tanulóknak már van listája azokról a szavakról, amelyeket használni szeretnének a kártyáikhoz, kérje meg őket, hogy gyűjtsék össze a többi adatot, amelyet el szeretnének helyezni a kártyákhoz. Például a szó meghatározása, vagy a tanulók hozzáadhatnak egy releváns képet vagy szimbólumot és egy mondatot, amely segít megérteni a szót a szövegkörnyezetben.
Használj Lebilincselő Játékokat
Hozz létre egy játékot a kártyákból. A tanulás interaktívabbá tétele érdekében a tanulók kvízszerű kérdéseket állíthatnak össze a kártyák alapján, és játszhatnak olyan játékokat, mint a „Mezopotámiai tanulókártya kihívás”. Ez szórakoztatóbbá és vonzóbbá teszi a tanulást, és fejleszti a kritikus gondolkodási készségeiket.
Gyűjtsd Össze és Oszd meg
Bátorítsd a tanulókat, hogy mutassák be kártyáikat az osztálynak. Ezt meg lehet valósítani tanulókártya-bemutatókkal, csoportos projektekkel vagy prezentációkkal. A tanulók kártyáikon is tesztelhetik egymást, és együttműködőbb osztálykörnyezetet alakíthatnak ki a tanuláshoz.
Gyakran Ismételt Kérdések az Ókori Mezopotámiai Szókincsről
Lehetséges, hogy a hallgatók rövid idő alatt megismerjék az összes összetett kifejezést?
Természetesen nem! Időbe telik az összetett szókincs elsajátítása és megtartása, különösen a fiatalabb tanulók esetében. A tanárok több időt tölthetnek az osztályban, amikor ezeken a kifejezéseken dolgoznak, és különböző tevékenységeket használhatnak, hogy a tanulók gyorsabban megtanulják a szavakat. Például a vizuális szótártáblák készítése megkönnyíti és érdekesebbé teszi a tanulási folyamatot, és a tanulók sokkal jobban meg tudják őrizni az információkat.
Milyen módon használhatják a tanárok a vizuális szókincset óráikon a jobb tanulási élmény érdekében?
A vizuális szókincs oktatási eszközként szerepelhet az előadásokban, beszélgetésekben és tanári feladatokban. Ezenkívül alkalmazható olyan értékelési feladatokra, mint a tesztek és vizuális elemzési gyakorlatok. A tanárok más kapcsolódó tevékenységeket is használhatnak a tanítási és tanulási élmény fokozására.
További Storyboard That Tevékenységek
Ősi Mezopotámia
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
Bevezető Iskolai Ajánlat
CSAK 500 USD
- 1 Iskola
- 5 tanár egy évre
- 1 óra virtuális PD
30 napos pénzvisszafizetési garancia • Csak új ügyfeleknek • Teljes ár a bevezető ajánlat után • A hozzáférés 1 naptári évre szól
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
