Tevékenység Áttekintése
Mindig jó gyakorlat, hogy pozitív támogatást nyújtsunk. Általában könnyebb másokat kiegészíteni vagy támogatni magunk előtt. Ebben a tevékenységben a hallgatók bemutassák más módszereket, hogy valaki más önbizalmát megteremtsék, valamint a sajátjukat is. Az önbeszélgetés nagyszerű módja annak, hogy motiválja magát, és egyszerű módja annak, hogy segítsen a bizalom és az önbecsülés megteremtésében. Ösztönözni kell a hallgatókat, hogy ábrázolják a valós világbeli módszereket, amelyekkel támogathatják barátaikat és osztálytársaikat a forgatókönyvben.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Mutassa be az önértékelés hatásának megértését egy olyan forgatókönyv létrehozásával, ahol először támogatja másokat, majd támogatja magát.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" elemre.
- Címkézze fel az első két címet, „ Mások támogatása” , és a harmadik címet, „ Támogatás önmagunknak” címkével .
- Az első két cellában mutassa meg, hogyan tud pozitívan támogatni mások vagy rászoruló társait.
- A harmadik cellában mutassa meg az egyik módját, amellyel pozitívan támogathatja magát.
- Mentse el és küldje el a feladatot.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Supporting Others | The student depicted a scene using appropriate characters, text, and settings showing two examples of positively supporting others at a specific time. | The student depicted a scene using appropriate characters, text, and settings showing only one example of positively supporting others at a specific time. | The student was unable to depict a scene using appropriate characters, text, and settings to positively support others. |
| Self-Talk | The student was able to depict a scene using appropriate characters, text, and settings to show an example of positive self-talk. | The student was able to depict a scene using characters, text, and settings to show an example of positive self-talk, but context could have been more clear for the reader. | The student was unable to depict a scene showing positive self-talk. |
| Structure | There were three or more cells in the submitted storyboard. Each cell had their own title stating the goal of each scene. | There were three or more cells in the submitted storyboard. There were no or unclear titles with relative context to the scene. | There was fewer than three cells in the submitted storyboard. |
| Use of Conventions | There are few or no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Tevékenység Áttekintése
Mindig jó gyakorlat, hogy pozitív támogatást nyújtsunk. Általában könnyebb másokat kiegészíteni vagy támogatni magunk előtt. Ebben a tevékenységben a hallgatók bemutassák más módszereket, hogy valaki más önbizalmát megteremtsék, valamint a sajátjukat is. Az önbeszélgetés nagyszerű módja annak, hogy motiválja magát, és egyszerű módja annak, hogy segítsen a bizalom és az önbecsülés megteremtésében. Ösztönözni kell a hallgatókat, hogy ábrázolják a valós világbeli módszereket, amelyekkel támogathatják barátaikat és osztálytársaikat a forgatókönyvben.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Mutassa be az önértékelés hatásának megértését egy olyan forgatókönyv létrehozásával, ahol először támogatja másokat, majd támogatja magát.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" elemre.
- Címkézze fel az első két címet, „ Mások támogatása” , és a harmadik címet, „ Támogatás önmagunknak” címkével .
- Az első két cellában mutassa meg, hogyan tud pozitívan támogatni mások vagy rászoruló társait.
- A harmadik cellában mutassa meg az egyik módját, amellyel pozitívan támogathatja magát.
- Mentse el és küldje el a feladatot.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Supporting Others | The student depicted a scene using appropriate characters, text, and settings showing two examples of positively supporting others at a specific time. | The student depicted a scene using appropriate characters, text, and settings showing only one example of positively supporting others at a specific time. | The student was unable to depict a scene using appropriate characters, text, and settings to positively support others. |
| Self-Talk | The student was able to depict a scene using appropriate characters, text, and settings to show an example of positive self-talk. | The student was able to depict a scene using characters, text, and settings to show an example of positive self-talk, but context could have been more clear for the reader. | The student was unable to depict a scene showing positive self-talk. |
| Structure | There were three or more cells in the submitted storyboard. Each cell had their own title stating the goal of each scene. | There were three or more cells in the submitted storyboard. There were no or unclear titles with relative context to the scene. | There was fewer than three cells in the submitted storyboard. |
| Use of Conventions | There are few or no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Hogyan segíthetünk másoknak és magunknak
Hogyan vezessünk osztálybeszélgetést az önértékelést támogató stratégiákról
Nyisson meg egy párbeszédet, és hívja meg a diákokat, hogy osszák meg ötleteiket mások és saját támogatásáról. Serkentsen tiszteletteljes hallgatást és sokféle nézőpontot, hogy mindenki értékesnek érezze magát.
Hozzon létre biztonságos és támogató környezetet
Állítson fel világos elvárásokat a kedvesség és tisztelet terén az első lépés előtt. Emlékeztesse a diákokat, hogy minden hozzájárulás elfogadott, és hogy a megosztás opcionális, így csökken az aggodalom és növekszik a bizalom.
Használjon való életbeli példákat a beszélgetés indításához
Osszon meg konkrét szituációkat, ahol valaki támogatást adott vagy kapott. Kérdezze meg a diákokat, hogyan befolyásolták ezek a cselekedetek az önértékelést, hogy mélyítse megértést és elősegítse az empátiát.
Segítsen a diákoknak az támogató nyelv felismerésében
Ötleteket gyűjtsön arról, hogy a diákok milyen kifejezéseket használhatnak mások és önmaguk felmagasztalására. Írja fel ezeket a táblára, hogy az osztály hivatkozhasson rájuk storyboard készítés vagy önbeszéd gyakorlása közben.
Foglalja össze a főbb tanulságokat közösen
Fejezze be a beszélgetést az egyik legjobb támogatási stratégia áttekintésével. Bátorítsa a diákokat, hogy próbáljanak ki legalább egy új módot a támogatásra saját vagy társuk számára a héten, ezzel megerősítve a tanulást.
Gyakran ismételt kérdések mások és önmagunk segítéséről
Milyen egyszerű módjai vannak a diákoknak, hogy támogassák egymás önértékelését az osztályban?
Egyszerű módok, amellyel a diákok támogathatják egymás önértékelését közé tartozik az őszinte bókok adása, bátorítás nyújtása kihívások közepette, aktív hallgatás és egymás eredményeinek megünneplése. Ezek a kis lépések nagy változást hozhatnak egy pozitív osztálytermi környezet kialakításában.
Hogyan segíthet a self-talk a diákoknak az önbizalom és az önértékelés erősítésében?
A self-talk olyan pozitív kijelentéseket jelent, amelyeket az önmotiváció és bátorítás érdekében használunk. A diákok megtanítása arra, hogy gyakorolják a pozitív önbeszédet, segít nekik kezelni a kudarcokat, csökkenteni a negatív gondolatokat, és idővel építeni önbizalmat és önértékelést.
Milyen egyszerű osztálytermi tevékenység taníthatja a diákokat az ön- és mások támogatására?
Storyboarding egy egyszerű módszer arra, hogy a diákokat az ön- és mások támogatására tanítsuk. A diákok jeleneteket készítenek arról, hogyan segítenek társaiknak, és gyakorolják az ön-támogatást, így az óra interaktív és könnyen érthető lesz.
Miért fontos, hogy a diákok mindkét támogatási formát megtanulják: mások és saját maguk támogatását?
A saját maguk és mások támogatásának megtanulása segít a diákoknak empátiát, ellenálló képességet és önismeretet fejleszteni. Ez támogatja a támogató osztálytermi kultúrát, és életre szóló szociális és érzelmi készségeket ad nekik.
Hogyan ösztönözhetik a tanárok a diákokat arra, hogy nap mint nap használják a pozitív önbeszédet?
A tanárok példát mutathatnak az affirmációkkal, beépíthetik a reflexiós tevékenységeket, és olyan kérdéseket adhatnak, mint például „Ezt meg tudom csinálni” vagy „Büszke vagyok a fáradságomra”. A következetes gyakorlás normálissá teszi az egészséges önbeszédet a diákok körében.
További Storyboard That Tevékenységek
Önbecsülés
!["Én Vagyok ..." Önbecsülési Poszter Tevékenység](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/10803320/cell-row-0-col-0-w400.png ""Én Vagyok ..." Önbecsülési Poszter")
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
