Tevékenység Áttekintése
Időnként túl kritikusak lehetünk önmagunkkal szemben. Lehet, hogy hárfát ad a mi hiányosságainkra, elfelejtve a már létező jó tulajdonságokat. Ez a tevékenység arra készteti a tanulókat, hogy pozitív megerősítéseket tegyék maguk számára . Öt vagy annál több megerősítés létrehozásával a hallgatóknak nem csupán a felületi jellemzőkről kell gondolniuk.
Előfordulhat, hogy a hallgatóknak nehezen tudnak felsorolni öt jó dolgot magukról. Ez aggasztó valóság, de pontosan ezért indokolja ezt a témát. Nem szabad nehéz önmagáról pozitív módon beszélni. Ha egy diák küzd, akkor jó ötlet, ha elmondja nekik, hogy mit szeret náluk diákként (osztály részvétel, jó hallgató, kemény munkás stb.). A hallgatókat arra is ösztönözni kell, hogy gondolkodjanak hobbijaikról és arról, hogy miért maradnak velük!
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Mutassa be a pozitív önelmélet megértését úgy, hogy öt vagy több pozitív kijelentést hoz létre magának a forgatókönyvben.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" elemre.
- Használjon "Cellák hozzáadása" gombot öt vagy több cellának létrehozásához.
- Minden cellában készítsen egy képet arról, hogy mit szeretsz magadban.
- Minden cellának különbözõnek kell lennie, és tartalmaznia kell egy rövid összefoglalót, amely leírja, mi jót tesz veled.
- Mentse el és küldje el a feladatot.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Content | Five or more cells were used to make positive affirmations. In each cell, the student used exemplary text, scenes, and characters to depict a positive affirmation to the reader. | Five or more cells were used to make positive affirmations. In each cell, the student used adequate text, scenes, and characters to depict a positive affirmation to the reader. | Fewer than five cells were used or the storyboard is unfinished. The student did not use adequate text, scenes, and characters to depict a positive affirmation to the reader. |
| Diversity | The storyboard cell themes are different than one another. No setting or scenes are repeated, creating a dynamic picture of an individual for the reader. | There were two cells that had similar themes. Minimal settings or scenes are repeated. | There were more than two cells that had similar themes. Too many settings or scenes are repeated. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Tevékenység Áttekintése
Időnként túl kritikusak lehetünk önmagunkkal szemben. Lehet, hogy hárfát ad a mi hiányosságainkra, elfelejtve a már létező jó tulajdonságokat. Ez a tevékenység arra készteti a tanulókat, hogy pozitív megerősítéseket tegyék maguk számára . Öt vagy annál több megerősítés létrehozásával a hallgatóknak nem csupán a felületi jellemzőkről kell gondolniuk.
Előfordulhat, hogy a hallgatóknak nehezen tudnak felsorolni öt jó dolgot magukról. Ez aggasztó valóság, de pontosan ezért indokolja ezt a témát. Nem szabad nehéz önmagáról pozitív módon beszélni. Ha egy diák küzd, akkor jó ötlet, ha elmondja nekik, hogy mit szeret náluk diákként (osztály részvétel, jó hallgató, kemény munkás stb.). A hallgatókat arra is ösztönözni kell, hogy gondolkodjanak hobbijaikról és arról, hogy miért maradnak velük!
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Mutassa be a pozitív önelmélet megértését úgy, hogy öt vagy több pozitív kijelentést hoz létre magának a forgatókönyvben.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" elemre.
- Használjon "Cellák hozzáadása" gombot öt vagy több cellának létrehozásához.
- Minden cellában készítsen egy képet arról, hogy mit szeretsz magadban.
- Minden cellának különbözõnek kell lennie, és tartalmaznia kell egy rövid összefoglalót, amely leírja, mi jót tesz veled.
- Mentse el és küldje el a feladatot.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Content | Five or more cells were used to make positive affirmations. In each cell, the student used exemplary text, scenes, and characters to depict a positive affirmation to the reader. | Five or more cells were used to make positive affirmations. In each cell, the student used adequate text, scenes, and characters to depict a positive affirmation to the reader. | Fewer than five cells were used or the storyboard is unfinished. The student did not use adequate text, scenes, and characters to depict a positive affirmation to the reader. |
| Diversity | The storyboard cell themes are different than one another. No setting or scenes are repeated, creating a dynamic picture of an individual for the reader. | There were two cells that had similar themes. Minimal settings or scenes are repeated. | There were more than two cells that had similar themes. Too many settings or scenes are repeated. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Mit tegyünk az Én Vagyok! pozitív megerősítésekkel kapcsolatban?
Hogyan vezessünk osztálybeszélgetést a Pozitív megerősítésekről
Segítse biztonságos környezet kialakítását egy csoportos beszélgetéssel arról, hogy mik azok a megerősítések és miért fontosak. Bátorítsa a diákokat, hogy osszanak meg példákat, és közösen ötleteljenek az előnyökről, így építve a bizalmat és a komfortérzetet.
Mutassa be hangosan a megerősítések készítését
Mutassa, hogyan lehet megerősítéseket készíteni saját példák hangos megosztásával. Mutassa a sebezhetőséget és a pozitivitást, hogy a diákok lássák, természetes, ha ünneplik saját magukat.
Bátorítsa a diákokat, hogy személyre szabják megerősítéseiket
Vezesse a diákokat, hogy specifikus, személyes jellemzőket vagy érdeklődési köröket vegyenek figyelembe a megerősítéseikben. Emlékeztesse őket, hogy a megerősítések legnagyobb hatásúak, ha tükrözik az egyéni erősségeket és értékeket.
Integrálja a megerősítéseket a napi rutinokba
Illessze be a megerősítéseket reggeli értekezletekbe vagy átmenetekbe, amikor a diákok olvasnak vagy hangosan megosztanak egyet. Ismétlés segít, hogy ezek a pozitív üzenetek szokássá váljanak.
Reflektáljon a megerősítések hatására osztályként
Vendégezze a diákokat, hogy beszéljék meg, hogyan befolyásolják a megerősítések a hozzáállásukat és önértékelésüket egy hét után. Figyelje a bizalom változásait, és ösztönözze a folyamatos használatot.
Gyakran Ismételt Kérdések az Én Vagyok! Pozitív Megerősítésekkel Kapcsolatban
Mik azok a pozitív megerősítések a diákok számára?
Pozitív megerősítések a diákok számára olyan bátorító kijelentések, amelyeket a diákok mondanak vagy írnak magukról, hogy növeljék önbecsülésüket és önbizalmukat. Példák közé tartozik az „Keményen dolgozom” vagy „Jó barát vagyok.” Ezek segítenek a diákoknak összpontosítani erősségeikre és pozitív önképet kialakítani.
Hogyan taníthatom meg a pozitív megerősítéseket a tanteremben?
Az pozitív megerősítések tanítása során kezdje azzal, hogy megvitatja, mik azok és miért fontosak. Vezesse a diákokat öt vagy több megerősítés megalkotására saját magukról, ösztönözze az önreflexiót, és támogassa azokat, akiknek nehézségeik vannak, pozitív megfigyeléseket megosztva róluk. A vizuális tevékenységek, mint például a storybordok, élvezetesebbé tehetik a folyamatot.
Miért nehéz néhány diáknak pozitív dolgokat felsorolni magukról?
Előfordulhat, hogy néhány diák számára nehézséget okoz pozitív tulajdonságokat felsorolni az alacsony önértékelés, a múltbeli negatív tapasztalatok vagy a tökéletességre való törekvés miatt. Támogató környezet kialakítása és az egyedi erősségek hangsúlyozása segíthet nekik felismerni saját értéküket.
Mi egy gyors tevékenység az önbecsülés építésére közép- vagy főiskolán?
Egy gyors önbecsülést növelő tevékenység az, hogy a diákok készítsenek öt pozitív megerősítést magukról, képeket és rövid megjegyzéseket használva storybordon. Ez ösztönzi az önreflexiót, és segít a diákoknak a saját erősségeikre koncentrálni érdekes módon.
Hogyan támogatják a pozitív megerősítések a társadalmi és érzelmi tanulást (SEL)?
Pozitív megerősítések támogatják társadalmi és érzelmi tanulást, mivel elősegítik az önreflexiót, az ellenállóképességet és a pozitív önképet. A megerősítések gyakorlása segít a diákoknak felismerni erősségeiket és kihívásokkal szembenézni növekedési szemlélettel.
További Storyboard That Tevékenységek
Önbecsülés
!["Én Vagyok ..." Önbecsülési Poszter Tevékenység](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/10803320/cell-row-0-col-0-w400.png ""Én Vagyok ..." Önbecsülési Poszter")
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
