Pregled Aktivnosti
Iako se može činiti daleko otkrivenim, nijedan vršnjački pritisak ne mora biti negativan utjecaj! Pritisak vršnjaka može se pozitivno iskoristiti za stvaranje pozitivnog školskog okruženja. Prije nego što učenici obave ovu aktivnost, zapitajte ih što misle o pozitivnom pritisku vršnjaka. Raspravite s njima primjere pozitivnog vršnjačkog pritiska i zamolite ih da prakticiraju pozitivan pritisak vršnjaka s partnerom u nastavi.
Za aktivnost će učenici stvoriti narativnu priču koja će primjerice pokazati pozitivan pritisak vršnjaka . Taj pritisak vršnjaka mogao bi biti prihvaćanje razlika, odbijanje lošeg ponašanja ili utjecaj na pozitivno ponašanje (pogledajte primjer). Možete studentima pružiti prvu postavljenu ćeliju i scenarij ako radite s mlađim učenicima ili ako učenici stvaraju vlastiti scenarij.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite pripovjedačku ploču s prikazom pozitivnog pritiska vršnjaka u šest ili više ćelija. Stvorite priču u kojoj lik treba neku pozitivnu podršku. Pozitivna podrška neka dolazi od vršnjaka.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Napravite 6 ili više staničnih panoa koji prikazuju pozitivan pritisak vršnjaka i pozitivan ishod.
- Spremite i pošaljite svoju priču.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Razvoj Priče | Pomno razmišljate o šest ili više stanica kako bismo razvili detaljan primjer onoga što je bilo pokriveno u razredu. | Tri do pet stanica koriste se za razvoj detaljnog primjera onoga što je pokriveno u razredu. | Nije bilo dovoljno sadržaja u priči kako bi se učinkovito razvio ploču scenarija povezanu s ovom temom. |
| Jasno Razumijevanje | Svi sadržaj na ploči scenarija točno odražavaju razgovor u učionici. | Neki od sadržaja na ploči scenarija točno odražavaju razgovor u učionici. | Postoji neadekvatna količina sadržaja u ploči scenarija koja točno odražava razgovor u učionici. |
| Tema Razgovora | Razgovor između dva ili više znakova podržava priču. | Razgovor između dva ili više znakova nije jasan ili kontraproduktivan. | Razgovor između dva ili više znakova nema smisla ili se odnosi na sadržaj. |
| Korištenje Konvencija | Malo je gramatičkih ili pravopisnih pogrešaka. | Postoje neke gramatičke ili pravopisne pogreške, ali razumijevanje sadržaja je jasno. | Previše je gramatičkih ili pravopisnih pogrešaka, što stvara nejasno razumijevanje sadržaja. |
Pregled Aktivnosti
Iako se može činiti daleko otkrivenim, nijedan vršnjački pritisak ne mora biti negativan utjecaj! Pritisak vršnjaka može se pozitivno iskoristiti za stvaranje pozitivnog školskog okruženja. Prije nego što učenici obave ovu aktivnost, zapitajte ih što misle o pozitivnom pritisku vršnjaka. Raspravite s njima primjere pozitivnog vršnjačkog pritiska i zamolite ih da prakticiraju pozitivan pritisak vršnjaka s partnerom u nastavi.
Za aktivnost će učenici stvoriti narativnu priču koja će primjerice pokazati pozitivan pritisak vršnjaka . Taj pritisak vršnjaka mogao bi biti prihvaćanje razlika, odbijanje lošeg ponašanja ili utjecaj na pozitivno ponašanje (pogledajte primjer). Možete studentima pružiti prvu postavljenu ćeliju i scenarij ako radite s mlađim učenicima ili ako učenici stvaraju vlastiti scenarij.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite pripovjedačku ploču s prikazom pozitivnog pritiska vršnjaka u šest ili više ćelija. Stvorite priču u kojoj lik treba neku pozitivnu podršku. Pozitivna podrška neka dolazi od vršnjaka.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Napravite 6 ili više staničnih panoa koji prikazuju pozitivan pritisak vršnjaka i pozitivan ishod.
- Spremite i pošaljite svoju priču.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Razvoj Priče | Pomno razmišljate o šest ili više stanica kako bismo razvili detaljan primjer onoga što je bilo pokriveno u razredu. | Tri do pet stanica koriste se za razvoj detaljnog primjera onoga što je pokriveno u razredu. | Nije bilo dovoljno sadržaja u priči kako bi se učinkovito razvio ploču scenarija povezanu s ovom temom. |
| Jasno Razumijevanje | Svi sadržaj na ploči scenarija točno odražavaju razgovor u učionici. | Neki od sadržaja na ploči scenarija točno odražavaju razgovor u učionici. | Postoji neadekvatna količina sadržaja u ploči scenarija koja točno odražava razgovor u učionici. |
| Tema Razgovora | Razgovor između dva ili više znakova podržava priču. | Razgovor između dva ili više znakova nije jasan ili kontraproduktivan. | Razgovor između dva ili više znakova nema smisla ili se odnosi na sadržaj. |
| Korištenje Konvencija | Malo je gramatičkih ili pravopisnih pogrešaka. | Postoje neke gramatičke ili pravopisne pogreške, ali razumijevanje sadržaja je jasno. | Previše je gramatičkih ili pravopisnih pogrešaka, što stvara nejasno razumijevanje sadržaja. |
Kako prepoznati pozitivan pritisak vršnjaka
Kako olakšati raspravu u razredu o pozitivnom vršnjačkom pritisku
Poticajte učenike, da podijele svoje ideje i primjere pozitivnog vršnjačkog pritiska prije početka aktivnosti. To stvara sigurno, otvoreno okruženje i pomaže učenicima vidjeti veze sa stvarnim životom.
Vodi učenike u razmišljanju o stvarnim scenarijima
Pitajte učenike, sjećaju li se vremena kada su vidjeli ili doživjeli pozitivni vršnjački utjecaj u školi ili zajednici. Nabrojite primjere na ploči za poticanje kreativnog razmišljanja.
Prikažite izradu narativnog storyboarda
Prikažite kako postaviti jednostavan storyboard s scenarijem pozitivnog vršnjačkog pritiska. Prođite kroz svaku ćeliju, ističući kako akcije vršnjaka vode ka pozitivnom ishodu.
Podržite učenike u razvoju njihovih priča
Prošetajte prostorijom i nudite poticaje i ohrabrenje. Potaknite učenike da se fokusiraju na pozitivnu promjenu koju je izazvao vršnjak i da koriste jasne dijaloge ili narativ.
Razgovarajte s razredom o izrađenim pričama
Pozovite učenike da podijele svoje storyboarde i raspravljaju o tome kako je pozitivni vršnjački pritisak oblikovao svaki ishod. Izdvojite razne načine na koje vršnjaci mogu podržavati jedni druge.
Često postavljana pitanja o prepoznavanju pozitivnog vršnjačkog pritiska
Što je pozitivan vršnjački pritisak u školama?
Pozitivan vršnjački pritisak u školama odnosi se na to da učenici međusobno utječu jedni na druge na način koji potiče zdrave izbore, uključivo ponašanje i akademsku motivaciju. Umjesto da vršnjake potiču na negativne radnje, pozitivan pritisak pomaže stvaranju podržavajućeg i poticajnog školskog okruženja.
Kako učitelji mogu podučavati učenike o pozitivnom vršnjačkom pritisku?
Učitelji mogu predstaviti pozitivni vršnjački pritisak kroz primjere iz stvarnog života, poticanje grupnih aktivnosti i vođenje učenika kroz priče u kojima su vršnjaci pozitivno utjecali jedni na druge. Aktivnosti poput narativnih storyboarda pomažu učenicima prepoznati i vježbati pozitivan utjecaj vršnjaka u sigurnom okruženju učionice.
Koji su primjeri pozitivnog vršnjačkog pritiska za srednjoškolce i učenike srednjih škola?
Primjeri uključuju učenike koji potiču jedni druge na prihvaćanje razlika, odbijanje negativnog ponašanja, pridruživanje školskim klubovima, pomoć s domaćim zadaćama ili podršku inicijativama protiv vršnjačkog nasilja. Ove radnje pokazuju kako vršnjaci mogu inspirirati pozitivne promjene jedni kod drugih.
Zašto je važno prepoznati pozitivan vršnjački pritisak?
Prepoznavanje pozitivnog vršnjačkog pritiska pomaže učenicima razlikovati štetne od korisnih utjecaja. To ih osnažuje da koriste svoj društveni utjecaj za podršku vršnjacima, izgradnju samopouzdanja i promicanje zdravije školske kulture.
Koja je jednostavna aktivnost u razredu za prikazivanje pozitivnog vršnjačkog pritiska?
Odlična aktivnost je da učenici izrade narativni storyboard u kojem lik dobiva pozitivnu podršku od vršnjaka. To im omogućuje vizualizaciju i vježbanje zdravog utjecaja vršnjaka kroz pripovijedanje i raspravu.
Više Storyboard That Aktivnosti
Vještine Odbijanja Vršnjaka
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
