Pregled Aktivnosti
Mnogi će učenici vidjeti veći broj u nazivniku i misle da veći broj znači veću vrijednost. Frakcije su na taj način prikrivene: što nazivnik postaje veći, to znači da se ista cjelina dijeli na sve više i više (manjih) dijelova. Jednostavan način da pomognete učenicima da to shvate je da im pokažete da su podijeljeni u celini koristeći nešto što su upoznati.
U ovoj će aktivnosti učenici stvoriti priču o dijelovima koja pokazuje što se događa kada se cjelina podijeli na sve više i više komada . Moguće su cjelovite priče:
- pizza (kao u primjeru)
- keksi
- pita
- brownies
- zidni prostor
- papir
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za učenike
Napravite priču o razlomcima koja pokazuje što se događa kada se cjelina podijeli na sve više dijelova. Neke moguće cjeline za priču mogu biti:
- pizza (kao u primjeru)
- kolačići
- pita
- brownies
- zidni prostor
- papir
- Kliknite "Pokreni zadatak".
- U gornjem redu izradite ilustraciju koja uključuje nešto što se razbije na komadiće.
- U donjem redu opišite kako je komad razbijen u razlomcima.
- Upotrijebite bilo koju drugu umjetnost ili opise kako biste objasnili kako se cjeline razbijaju na dijelove.
- Spremite i izađite kada završite.
Referentni Plan Lekcije
Pregled Aktivnosti
Mnogi će učenici vidjeti veći broj u nazivniku i misle da veći broj znači veću vrijednost. Frakcije su na taj način prikrivene: što nazivnik postaje veći, to znači da se ista cjelina dijeli na sve više i više (manjih) dijelova. Jednostavan način da pomognete učenicima da to shvate je da im pokažete da su podijeljeni u celini koristeći nešto što su upoznati.
U ovoj će aktivnosti učenici stvoriti priču o dijelovima koja pokazuje što se događa kada se cjelina podijeli na sve više i više komada . Moguće su cjelovite priče:
- pizza (kao u primjeru)
- keksi
- pita
- brownies
- zidni prostor
- papir
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za učenike
Napravite priču o razlomcima koja pokazuje što se događa kada se cjelina podijeli na sve više dijelova. Neke moguće cjeline za priču mogu biti:
- pizza (kao u primjeru)
- kolačići
- pita
- brownies
- zidni prostor
- papir
- Kliknite "Pokreni zadatak".
- U gornjem redu izradite ilustraciju koja uključuje nešto što se razbije na komadiće.
- U donjem redu opišite kako je komad razbijen u razlomcima.
- Upotrijebite bilo koju drugu umjetnost ili opise kako biste objasnili kako se cjeline razbijaju na dijelove.
- Spremite i izađite kada završite.
Referentni Plan Lekcije
Kako usporediti nazivnike razlomaka
Koristite trake za razlomke za vizualno uspoređivanje nazivnika
Sakupljajte ili izradite trake za razlomke pomoću obojenog papira ili ispisanih predložaka koji predstavljaju različite nazivnike. Ovi praktični alati čine apstraktne koncepte konkretnima za učenike.
Uputite učenike da poredaju trake s različitim nazivnicima
Postavite trake za razlomke poput 1/2, 1/3, 1/4 i 1/6 jedan uz drugi. Učenici odmah vide da više dijelova (veći nazivnici) znače manje dijelove istog cjeline.
Zamolite učenike da predviđaju koji je razlomak najveći prije usporedbe
Potičite učenike da daju predviđanja o tome koja traka će biti najduža ili najkraća. Ovo potiče kritičko razmišljanje i pomaže u rješavanju pogrešnih shvaćanja o nazivnicima.
Razgovarajte o primjerima iz stvarnog života gdje je važno razumijevanje nazivnika
Povežite koncept s dijeljenjem pizze, kolača ili školskog pribora. Povezivanje razlomaka s svakodnevnim situacijama pomaže učenicima shvatiti zašto veličina nazivnika utječe na veličinu svakog dijela.
Često postavljana pitanja o usporedbi nazivnika razlomaka
Što znači kada razlomak ima veći nazivnik?
Veći nazivnik znači da je cijeli razlomak podijeljen na više, manje dijelova. Dakle, svaki dio je manji kad je nazivnik veći.
Zašto veći nazivnik čini razlomak manjim?
Veći nazivnik pokazuje da je cijeli podijeljen na više dijelova, zbog čega je svaki dio manji. Na primjer, 1/8 je manje od 1/4 jer su osmine manje od četvrtina.
Kako mogu objasniti nazivnike razlomaka svojim učenicima pomoću primjera iz stvarnog života?
Koristite poznate predmete, poput pizze ili kolačića. Pokažite kako dijeljenje pizze na 4 ili 8 jednakih kriški znači da svaki komad (razlomak) postaje manji kako se nazivnik povećava.
Koja je jednostavna aktivnost u razredu za usporedbu nazivnika razlomaka?
Neka učenici ilustriraju cijeli predmet (poput kolačića) podijeljen u različit broj dijelova. Zatim opišite svaki dio pomoću razlomaka kako biste vidjeli kako se veličina mijenja s povećanjem nazivnika.
Koje su uobičajene zablude koje učenici imaju o nazivnicima razlomaka?
Učenici često misle da veći nazivnik znači veću vrijednost, ali u razlomcima više dijelova znači da je svaki dio manji. Vizualni prikazi pomažu u ispravljanju te zablude.
Više Storyboard That Aktivnosti
Uvod u Frakcije
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
