“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
Storyboard That upotreba za Storyboard That je da pomogne Storyboard That stvoriti dijagram Storyboard That događaja iz priče. Ne samo da je ovo sjajan način podučavanja dijelova parcele, već pojačava važne događaje i pomaže učenicima da razviju bolje razumijevanje književnih struktura.
Učenici mogu stvoriti ploču scenarija koja hvata narativni luk u radu s šest staničnim scenografom koja sadrži glavne dijelove dijagrama crte. Za svaku ćeliju, učenici stvaraju scenu koja slijedi priču u slijedu pomoću: Izloženost, Sukob, Podizanje akcije, Climax, Falling Action i Resolution.
Phillip i njegovi roditelji su Amerikanci koji žive na nizozemskom otoku Curaçao na Karibima. Život u Curaçao postao je opasniji sada kada je počeo drugi svjetski rat i Nijemci su počeli napadati rafinerije nafte na otoku.
Kada se Phillip i njegova majka pokušavaju vratiti u SAD zbog sigurnosnih razloga, Nijemci su silovali njihov brod. Kada se Phillip probudi nakon što je na krhotinama pogođen na glavi, nalazio se na splavu usred oceana starim, crnim čovjekom i mačkom. Nekoliko dana kasnije Phillip izgubi vid kao posljedicu ozljede glave.
Nakon slijetanja na napuštenoj šljunku, Phillip i Timothy se bore za usput zbog Phillipove ljutnje i rasizma. Postupno, međutim, Phillip uči da cijeniti Timoteja i ova dva rada zajedno kako bi preživjeli na otoku. Timothy uči Phillip kako da dobije hranu, vodu i vatru usprkos sljepoći.
U srpnju je uragan pogodio cay. Timothy je spreman za njega i pričvršćuje svoje noževe i riblje kuke, a zatim povezuje Phillip i sebe na stablo. Oni preživjele uragan, ali oluja slabi Timoteja i umire samo nekoliko sati kasnije.
Phillip zakopa Timoteja i nastavlja živjeti na moru, koristeći vještine preživljavanja koje mu je Timotej podučavao. Nakon uragana, ponovno gradi četkicu za signalnu vatru i svijetli kad čuje avion koji leti iznad glave.
Nakon pilot pilota Phillipov signalni požar, poslan je brod kako bi ga spasio i ponovno se sastao s roditeljima. Tri operacije kasnije, ponovno se vraća. Phillip se vraća u život normalno, ali nikada ne zaboravlja prijatelja i zaštitnika, Timoteja.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Stvorite dijagram vizualne grafikon The Cay .
Razina Stupnja 8/6
Razina Težine 3 (razvijanje do majstorstva)
Vrsta Dodjele Pojedinac, Partner ili Grupa
Vrsta Aktivnosti: Dijagrami Zemljišta i Narativni Lukovi
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ispravljajte Slike | Stanice uključuju slike koje prenose događaje u odgovarajućem stupnju parcele. Slike predstavljaju važan trenutak i ilustriraju opise ispod njih. | Stanice sadrže jednu ili dvije slike koje prenose događaje iz pogrešne faze parcele. Većina slika predstavlja važan trenutak i ilustriraju opise ispod njih. | Stanice uključuju tri ili više slika koje prenose događaje iz pogrešne faze parcele. Slike prikazuju manje važne i nebitne trenutke ili ne odražavaju opis ispod njih. |
| Ispis Teksta | Striptaonica ispravno prepoznaje sve šest stupnjeva parcele. Tekst za svaku od šest ćelija pravilno razgrađuje događaje parcele u odgovarajuće faze. Tekst daje logičan pregled zemljišta i uključuje najznačajnije događaje u knjizi. | Na ploči scenarija pogrešno identificira jednu ili dvije etape parcele. Tekst za svaku od šest stanica razgrađuje većinu događaja parcele u odgovarajuće faze. Tekst daje logičan pregled zemljišta, ali može izostaviti neke značajne događaje u knjizi. | Na ploči scenarija pogrešno identificiraju tri ili više faza parcele. Tekst za svaku od šest stanica ne odgovara događajima te pozornice. Općeniti opis polja nije logično. |
| Pravopis i Gramatika | Primjer je pravopis i gramatika. Tekst sadrži malo ili nimalo pogrešaka. | Tekst sadrži neke značajne pogreške u pravopisu ili gramatici. | Tekst sadrži mnoge pogreške u pravopisu ili gramatici. |
Storyboard That upotreba za Storyboard That je da pomogne Storyboard That stvoriti dijagram Storyboard That događaja iz priče. Ne samo da je ovo sjajan način podučavanja dijelova parcele, već pojačava važne događaje i pomaže učenicima da razviju bolje razumijevanje književnih struktura.
Učenici mogu stvoriti ploču scenarija koja hvata narativni luk u radu s šest staničnim scenografom koja sadrži glavne dijelove dijagrama crte. Za svaku ćeliju, učenici stvaraju scenu koja slijedi priču u slijedu pomoću: Izloženost, Sukob, Podizanje akcije, Climax, Falling Action i Resolution.
Phillip i njegovi roditelji su Amerikanci koji žive na nizozemskom otoku Curaçao na Karibima. Život u Curaçao postao je opasniji sada kada je počeo drugi svjetski rat i Nijemci su počeli napadati rafinerije nafte na otoku.
Kada se Phillip i njegova majka pokušavaju vratiti u SAD zbog sigurnosnih razloga, Nijemci su silovali njihov brod. Kada se Phillip probudi nakon što je na krhotinama pogođen na glavi, nalazio se na splavu usred oceana starim, crnim čovjekom i mačkom. Nekoliko dana kasnije Phillip izgubi vid kao posljedicu ozljede glave.
Nakon slijetanja na napuštenoj šljunku, Phillip i Timothy se bore za usput zbog Phillipove ljutnje i rasizma. Postupno, međutim, Phillip uči da cijeniti Timoteja i ova dva rada zajedno kako bi preživjeli na otoku. Timothy uči Phillip kako da dobije hranu, vodu i vatru usprkos sljepoći.
U srpnju je uragan pogodio cay. Timothy je spreman za njega i pričvršćuje svoje noževe i riblje kuke, a zatim povezuje Phillip i sebe na stablo. Oni preživjele uragan, ali oluja slabi Timoteja i umire samo nekoliko sati kasnije.
Phillip zakopa Timoteja i nastavlja živjeti na moru, koristeći vještine preživljavanja koje mu je Timotej podučavao. Nakon uragana, ponovno gradi četkicu za signalnu vatru i svijetli kad čuje avion koji leti iznad glave.
Nakon pilot pilota Phillipov signalni požar, poslan je brod kako bi ga spasio i ponovno se sastao s roditeljima. Tri operacije kasnije, ponovno se vraća. Phillip se vraća u život normalno, ali nikada ne zaboravlja prijatelja i zaštitnika, Timoteja.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Stvorite dijagram vizualne grafikon The Cay .
Razina Stupnja 8/6
Razina Težine 3 (razvijanje do majstorstva)
Vrsta Dodjele Pojedinac, Partner ili Grupa
Vrsta Aktivnosti: Dijagrami Zemljišta i Narativni Lukovi
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ispravljajte Slike | Stanice uključuju slike koje prenose događaje u odgovarajućem stupnju parcele. Slike predstavljaju važan trenutak i ilustriraju opise ispod njih. | Stanice sadrže jednu ili dvije slike koje prenose događaje iz pogrešne faze parcele. Većina slika predstavlja važan trenutak i ilustriraju opise ispod njih. | Stanice uključuju tri ili više slika koje prenose događaje iz pogrešne faze parcele. Slike prikazuju manje važne i nebitne trenutke ili ne odražavaju opis ispod njih. |
| Ispis Teksta | Striptaonica ispravno prepoznaje sve šest stupnjeva parcele. Tekst za svaku od šest ćelija pravilno razgrađuje događaje parcele u odgovarajuće faze. Tekst daje logičan pregled zemljišta i uključuje najznačajnije događaje u knjizi. | Na ploči scenarija pogrešno identificira jednu ili dvije etape parcele. Tekst za svaku od šest stanica razgrađuje većinu događaja parcele u odgovarajuće faze. Tekst daje logičan pregled zemljišta, ali može izostaviti neke značajne događaje u knjizi. | Na ploči scenarija pogrešno identificiraju tri ili više faza parcele. Tekst za svaku od šest stanica ne odgovara događajima te pozornice. Općeniti opis polja nije logično. |
| Pravopis i Gramatika | Primjer je pravopis i gramatika. Tekst sadrži malo ili nimalo pogrešaka. | Tekst sadrži neke značajne pogreške u pravopisu ili gramatici. | Tekst sadrži mnoge pogreške u pravopisu ili gramatici. |
Poticajte učenike da dijele svoja razmišljanja putem otvorenih pitanja o temama romana, poput prijateljstva, preživljavanja i prevladavanja predrasuda. Koristite krug razgovora ili male skupine kako bi svi sudjelovali i osjećali se ugodno izražavajući svoje ideje.
Pomozite učenicima povezati izazove u The Cay s realnim problemima poput prirodnih katastrofa ili timskog rada. Zatražite od učenika da smišljaju načine kako bi reagirali u sličnim situacijama, čime razvijaju empatiju i kritičko razmišljanje.
Potaknite učenike da naprave vizualnu kartu ili vremensku liniju koja prikazuje kako se Phillip mijenja tijekom priče. Istaknite ključne trenutke kada nauči nove vještine ili promijeni svoj pogled, čime će razvoj lika biti jasan i zapamtljiv.
Pozovite učenike da pišu bilješke u dnevniku ili pisma iz perspektive Phillipa ili Timothya. Ova aktivnost pomaže učenicima da se poistovjete s likovima i istraže njihova osjećanja tijekom ključnih događaja u radnji.
A plot diagram of The Cay visually breaks down the story into key parts: Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action, and Resolution. It helps students understand the sequence of events and how the story develops from start to finish.
To teach The Cay's plot structure to middle schoolers, have students create a six-cell storyboard. Each cell should depict a major story event for Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action, and Resolution, with brief descriptions and illustrations.
The main events in The Cay include: Phillip's life in Curaçao, the shipwreck, Phillip's blindness, survival and friendship with Timothy, surviving a hurricane, Timothy's death, Phillip's rescue, and his reunion with his parents.
A plot diagram is useful because it helps students identify and organize the main events, understand story structure, and improve their comprehension of key themes and character development in literature.
Quick activities include: making a visual plot diagram, summarizing each plot stage, discussing character changes, drawing key scenes, and group discussions about Phillip and Timothy's relationship.
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda