“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
Kao što učenici čitaju, ploča scenarija može poslužiti kao korisni dnevnik znakova znakova. Ovaj zapisnik (koji se također naziva karata znakova) omogućuje studentima da se prisjete važnih informacija o važnim znakovima. Kada čitate roman, mali atributi i pojedinosti često postaju važni jer se parcela napreduje. Karakternim mapiranjem studenti će snimiti te informacije, pomažući im da slijede i uhvatiti suptilnosti koje čine čitanje ugodnijim!
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Stvorite kartu znakova za glavne znakove.
Razina Stupnja 8/6
Razina Težine 3 (razvijanje do majstorstva)
Vrsta Dodjele Pojedinac, Partner ili Grupa
Vrsta Aktivnosti: Karta Karata
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Znak Slike i Scena | Likovi i prizori su prikladni za znakove knjige. Oni odražavaju snažno razumijevanje najvažnijih likova knjige. | Većina likova i prizora prikladna su za znakove knjige. Oni odražavaju nove razumijevanje najvažnijih likova knjige. | Mnogi se likovi i prizori ne podudaraju s likovima u knjizi. Projekt odražava nedostatak razumijevanja glavnih likova. |
| Točnost Bilješki | Većina podataka bilješki je točna. | Mnoge bilješke imaju točne podatke, ali neke su netočne ili nedostaju. | Većina informacija bilješki nije potpuna i / ili netočna i irelevantna. |
| Napor i Uređivanje | Rad je dovršen, temeljit i uredan. Pravopis i gramatika su točni. | Većina odjeljaka karte karata bilo je barem pokušano i rad je prezentiran. Tekst sadrži neke pogreške u pravopisu i / ili gramatici. | Karta karata je nedovršena i / ili neorganizirana. Tekst sadrži mnoge pogreške u pravopisu i / ili gramatici. |
Kao što učenici čitaju, ploča scenarija može poslužiti kao korisni dnevnik znakova znakova. Ovaj zapisnik (koji se također naziva karata znakova) omogućuje studentima da se prisjete važnih informacija o važnim znakovima. Kada čitate roman, mali atributi i pojedinosti često postaju važni jer se parcela napreduje. Karakternim mapiranjem studenti će snimiti te informacije, pomažući im da slijede i uhvatiti suptilnosti koje čine čitanje ugodnijim!
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Stvorite kartu znakova za glavne znakove.
Razina Stupnja 8/6
Razina Težine 3 (razvijanje do majstorstva)
Vrsta Dodjele Pojedinac, Partner ili Grupa
Vrsta Aktivnosti: Karta Karata
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Znak Slike i Scena | Likovi i prizori su prikladni za znakove knjige. Oni odražavaju snažno razumijevanje najvažnijih likova knjige. | Većina likova i prizora prikladna su za znakove knjige. Oni odražavaju nove razumijevanje najvažnijih likova knjige. | Mnogi se likovi i prizori ne podudaraju s likovima u knjizi. Projekt odražava nedostatak razumijevanja glavnih likova. |
| Točnost Bilješki | Većina podataka bilješki je točna. | Mnoge bilješke imaju točne podatke, ali neke su netočne ili nedostaju. | Većina informacija bilješki nije potpuna i / ili netočna i irelevantna. |
| Napor i Uređivanje | Rad je dovršen, temeljit i uredan. Pravopis i gramatika su točni. | Većina odjeljaka karte karata bilo je barem pokušano i rad je prezentiran. Tekst sadrži neke pogreške u pravopisu i / ili gramatici. | Karta karata je nedovršena i / ili neorganizirana. Tekst sadrži mnoge pogreške u pravopisu i / ili gramatici. |
Potaknite učenike da dijele svoja razmišljanja organiziranjem malih grupa ili rasprava za cijeli razred usmjerenih na likove. Pitajte otvorena pitanja poput: "Što motivira Phillipove izbore?" ili "Kako Timothy podržava Phillipa?" To potiče kritičko razmišljanje i pomaže učenicima dublje se povezati s pričom.
Neka učenici preuzmu ulogu lika iz romana tijekom rasprava ili aktivnosti. To uroni učenike u priču i potiče ih da razmišljaju o različitim perspektivama, čime su osobine i motivacije likova zabilježljivije.
Potaknite učenike da svoje ideje o likovima potkrepe izravnim citatima ili specifičnim događajima iz knjige. Prikažite kako citirati tekst i objasnite zašto korištenje dokaza jača njihove argumente. To gradi analitičke vještine i podržava standarde pismenosti.
Potaknite učenike da izrade crteže, dijagrame ili digitalnu grafiku koja prikazuje odnose između likova i njihov razvoj. Vizuální alati mogu pomoći učenicima da organiziraju informacije i vizualiziraju povezanosti između likova na prvi pogled.
Karta likova za The Cay je vizualni alat koji pomaže učenicima pratiti važne osobine, radnje i odnose glavnih likova romana. Korištenjem u razredu omogućava učenicima bolje razumijevanje razvoja likova, prisjećanje ključnih detalja i dublje sudjelovanje u tekstu.
Za izradu karte likova za The Cay, neka učenici identificiraju glavne likove, odaberu slike ili simbole kojima će ih predstavljati, i popune odjeljke za opise, vrste likova, radnje i odnose. To se može napraviti individualno, u parovima ili skupinama, koristeći papir ili digitalne alate.
Ključni likovi uključuju Phillip Enright, Timothy, Stew Cat, Mrs. Enright, Mr. Enright i Henrik van Boven. Ove figure su središnje za razvoj priče i često su spominjane u razrednim raspravama.
Učenici bi trebali zabilježiti opis svakog lika, je li to okrugli ili ravni lik, kako njihove radnje utječu na Phillipa (glavnog lika), te njihov stav prema njemu. Ove detalje bilježeći, pomaže u razumijevanju i analizi književnosti.
Mapiranje likova povećava razumijevanje čitanja, pomaže učenicima pratiti promjene u likovima i potiče pažnju na detalje. Ova strategija također podržava kritičko razmišljanje i angažman s složenim tekstovima poput The Cay.
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda