Pregled Aktivnosti
Učenici mogu pokazati svoje znanje o određenom gradu, državi ili zemlji stvaranjem vremenske trake važnih prekretnica i događaja u povijesti mjesta. Učenici mogu istraživati lokaciju koristeći školske resurse i pratiti svoje nalaze u grafičkom organizatoru vremenske trake. Zatim mogu kreirati svoju digitalnu vremensku traku, uključujući ilustracije i opise glavnih događaja. Oni bi trebali uključivati krajolike, gradove ili gradske pejzaže koji podsjećaju na njihovu zemlju, simbole, zastave i druge dizajne i predmete relevantne za zemlju. Učitelji mogu odabrati koliko događaja treba uključiti učenicima. Kako biste ovo učinili razrednim projektom, dodijelite učenicima različita vremenska razdoblja za istraživanje. Zatim ih učenici mogu ispisati kako bi bili povezani!
Kao alternativu rasporedu vremenske trake, neka učenici naprave poster vremenske trake koji će ga ugraditi u prezentaciju ili šetnju po galeriji. Ovom zadatku možete dodati više od jednog predloška kako biste učenicima pružili puno opcija i prilagodili upute u skladu s tim.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Napravite vremensku traku koja ističe važne prekretnice i događaje u gradu, državi ili zemlji koja vam je dodijeljena.
Upute za studente:
- Kliknite "Započni zadatak"
- Istražite lokaciju koja vam je dodijeljena pomoću grafičkog organizatora za pisanje važnih informacija.
- Odaberite 5-10 glavnih prekretnica u povijesti ove lokacije. Upišite njihove datume u izgled vremenske trake.
- Dodajte naslove za svaki događaj i 1-3 rečenice detaljnog opisa kako biste odgovorili na svaki upit.
- Uključite ilustraciju za svaki događaj koristeći odgovarajuće likove, predmete i scene.
- Spremite i izađite kada završite.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Opis događaja | Sve stanice jasno su opisane s pojedinostima o značaju prekretnice. | Sve stanice su jasno opisane. | Opisane su neke stanice. |
| Vizualizacija | Stanice scenarija jasno ilustriraju sve 6 odabranih povijesnih trenutaka. | Stanice scenarija jasno ilustriraju neke od 6 odabranih povijesnih trenutaka. | Stanice scenarija nisu jasno ni jedna od 6 odabranih povijesnih trenutaka. |
| Dokaz Napora | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. | Rad pokazuje neke napore. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kojem naporu. |
Pregled Aktivnosti
Učenici mogu pokazati svoje znanje o određenom gradu, državi ili zemlji stvaranjem vremenske trake važnih prekretnica i događaja u povijesti mjesta. Učenici mogu istraživati lokaciju koristeći školske resurse i pratiti svoje nalaze u grafičkom organizatoru vremenske trake. Zatim mogu kreirati svoju digitalnu vremensku traku, uključujući ilustracije i opise glavnih događaja. Oni bi trebali uključivati krajolike, gradove ili gradske pejzaže koji podsjećaju na njihovu zemlju, simbole, zastave i druge dizajne i predmete relevantne za zemlju. Učitelji mogu odabrati koliko događaja treba uključiti učenicima. Kako biste ovo učinili razrednim projektom, dodijelite učenicima različita vremenska razdoblja za istraživanje. Zatim ih učenici mogu ispisati kako bi bili povezani!
Kao alternativu rasporedu vremenske trake, neka učenici naprave poster vremenske trake koji će ga ugraditi u prezentaciju ili šetnju po galeriji. Ovom zadatku možete dodati više od jednog predloška kako biste učenicima pružili puno opcija i prilagodili upute u skladu s tim.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Napravite vremensku traku koja ističe važne prekretnice i događaje u gradu, državi ili zemlji koja vam je dodijeljena.
Upute za studente:
- Kliknite "Započni zadatak"
- Istražite lokaciju koja vam je dodijeljena pomoću grafičkog organizatora za pisanje važnih informacija.
- Odaberite 5-10 glavnih prekretnica u povijesti ove lokacije. Upišite njihove datume u izgled vremenske trake.
- Dodajte naslove za svaki događaj i 1-3 rečenice detaljnog opisa kako biste odgovorili na svaki upit.
- Uključite ilustraciju za svaki događaj koristeći odgovarajuće likove, predmete i scene.
- Spremite i izađite kada završite.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Opis događaja | Sve stanice jasno su opisane s pojedinostima o značaju prekretnice. | Sve stanice su jasno opisane. | Opisane su neke stanice. |
| Vizualizacija | Stanice scenarija jasno ilustriraju sve 6 odabranih povijesnih trenutaka. | Stanice scenarija jasno ilustriraju neke od 6 odabranih povijesnih trenutaka. | Stanice scenarija nisu jasno ni jedna od 6 odabranih povijesnih trenutaka. |
| Dokaz Napora | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. | Rad pokazuje neke napore. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kojem naporu. |
Kako o povijesti neke zemlje
Organizirajte zajednički projekt vremenske linije u razredu
Dodijelite svakom učeniku ili maloj skupini određeni vremenski period ili važan događaj za istraživanje i prezentaciju. Ovaj pristup potiče timski rad i osigurava sveobuhvatan pogled na povijest zemlje.
Vodi učenike u odabiru vjerodostojnih izvora istraživanja
Preporučite prikladne knjige, web stranice i baze podataka kako bi učenici prikupili točne informacije. Pomoću evaluacije izvora, učenici razvijaju kritičke istraživačke vještine i osiguravaju pouzdan sadržaj.
Modelirajte kako sažeti povijesne događaje za vremenske linije
Prikažite kako sažeti složene događaje u kratke, jasne sažete opise koji se uklapaju na vremensku liniju. Ovo podržava učenike u pisanju sažetih, informativnih opisa za svaki događaj.
Uključite sesije povratnih informacija vršnjaka
Osigurajte strukturirane prilike za učenike za pregled i davanje povratnih informacija o unosima drugih. Recenzija od vršnjaka potiče refleksiju i poboljšava kvalitetu rada.
Prikažite i proslavite završene vremenske linije
Stvorite galeriju ili digitalnu izložbu za isticanje studentskih vremenskih linija. Podjela završenih projekata stvara ponos i potiče dublje angažiranje s poviješću.
Često postavljana pitanja o povijesti neke zemlje
Što je projekt vremenske crte za podučavanje povijesti neke zemlje?
Projekt vremenske crte uključuje učenike koji istražuju i organiziraju ključne prekretnice i događaje iz povijesti zemlje u vizualni slijed. To pomaže učenicima razumjeti povijesni razvoj i glavne događaje tako što ih postavljaju u kronološki red, često popraćeno ilustracijama i opisima.
Kako mogu pomoći učenicima napraviti digitalnu vremensku crtu grada, države ili zemlje?
Vodi učenike da istraže glavne događaje koristeći školske izvore, zabilježe svoja saznanja u grafički organizator vremenske crte, a zatim koriste digitalne alate za izgradnju vremenske crte. Potaknite ih da dodaju ilustracije, simbole, zastave i kratke opise za svaki događaj kako bi crta bila zanimljiva i informativna.
Koji su to neki kreativni načini za prikazivanje studentskih vremenskih crta u razredu?
Kreativne opcije prikaza uključuju ispis studentskih crta za povezivanje u razredni povijesni slijed, izradu plakata s crtom za prezentacije ili razgledavanje galerije, ili korištenje više predložaka za različite vizualne narative.
Što bi učenici trebali uključiti u zadatak o povijesti zemlje na vremenskoj crti?
Učenici bi trebali uključiti 5–10 glavnih prekretnica s datumima, naslovima događaja, opisima od 1 do 3 rečenice i originalnim ilustracijama koje odražavaju pejzaže, simbole ili zastave relevantne za zemlju. Jasna organizacija i vizualni elementi pomažu produbljivanju razumijevanja.
Kako nastavnici mogu prilagoditi projekt vremenske crte za različite razrede ili veličine skupina?
Nastavnici mogu prilagoditi težinu mijenjajući broj potrebnih događaja, nuditi više predložaka vremenskih crta ili zadavati istraživanje po razdobljima u skupinama. To čini projekt fleksibilnim za različite razrede i za individualni ili grupni rad.
Više Storyboard That Aktivnosti
Projekti Svjetske Geografije
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
