Pregled Aktivnosti
Dobar način da pomognete učenicima da shvate knjigu u cjelini jest da ih prvo prikažu svako poglavlje. Izrada sažetka scenarija za svako poglavlje pomoći će učenicima da odrede važnost i vizualiziraju poglavlje eksplicitno. Zatim, kao razred ili u skupinama, učenici mogu odlučiti o cjelovitom sažetku knjige i kako misle da su se likovi i zaplet razvili.
U ovoj aktivnosti učenici će raditi samostalno ili u grupama. Svakoj grupi / studentu bit će dodijeljeno određeno poglavlje za rad. Studenti će pregledati poglavlje i odlučiti o početku, sredini i kraju. Oni će odabrati glavne trenutke koji utječu na parcelu i ishod priče.
Primjer sažetka: Poglavlje 1: Puding poput noći na moru
Početak
Julian i njegov brat, Huey, gledaju strahopoštovanje, budući da njihov otac čini ukusnu puding za svoju majku. Oni pomažu kad god ih usmjerava.
srednji
Otac otputuje i kaže da dječaci napuštaju puding sama. Dok dječaci čuvaju puding, Huey odluči privući prst i okusiti ga. Onda i Julian radi isto. Na kraju završe jesti gotovo cijeli puding! Trče i skrivaju se pod krevetom.
Kraj
Otac se budi i otkrije da su dječaci pojeli puding! Izvlači ih ispod kreveta i kaže da će ih kazniti. Ima dječaka ponovno puding, sve sami. Dječaci uče da je stvaranje pudinga stvarno težak posao.
Primjer sažetka: Poglavlje 2: Zbog sl
Početak
Jedan rođendan, Julianu dobiva svoje smokve. Njegov otac mu kaže da će "rasti jednako brzo kao što rasteš". Oni ga biljka i počinje rasti. Julian postaje uznemiren što stablo raste, ali nije.
srednji
Julian je počeo jesti lišće na smokvi s namjerom da raste. Svaki put kad je došao novi list, on je jeo. Uskoro, Julian je bio u porastu. Stablo nije raslo još dvije godine, iako je Julianin otac pokušao sve da bi je mogao rasti. Njegov se otac htio riješiti ovog stabla i dobiti novu. Julian je odbio.
Kraj
Julian shvaća da stablo ne raste jer jede lišće. Ispričava se stablu i prestaje jesti lišće. Sanjao je da će, sa svim novim lišćem, njegovo stablo narasti veliko kao kuća.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite snimku scenarija poglavlja u Priče Julian Tells .
- Napravite sliku koja prikazuje početak poglavlja .
- Napravite sliku koja prikazuje sredinu poglavlja.
- Napravite sliku koja prikazuje kraj poglavlja.
- Napišite rečenicu ispod svake slike.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Događaji | Svaka od stanica predstavlja drugačiji dio priče. Stanice su u redu od početka do kraja. | Jedna stanica je izvan reda, ili ploča scenarija nema važne informacije. | Nedostaju važne informacije i / ili dvije ili više stanica su izvan reda. |
| Slike | Ćelije uključuju slike koje točno prikazuju događaje u priči i ne ulaze u način razumijevanja. | Većina slika prikazuje događaje priče, ali neke su netočne. | Slike su nejasne ili nemaju smisla s pričom. |
| Opisi | Opisi odgovaraju slikama i prikazuju promjenu tijekom vremena. | Opisi ne odgovaraju uvijek slikama ili spominju važnost događaja. | Opisi nedostaju ili se ne podudaraju s slikama. |
| Pravopis i Gramatika | Pravopis i gramatika uglavnom su točni. Pogreške ne stignu na put razumijevanja. | Pravopis je vrlo netočan i onemogućava potpuno razumijevanje. | Tekst je vrlo teško razumjeti. |
Pregled Aktivnosti
Dobar način da pomognete učenicima da shvate knjigu u cjelini jest da ih prvo prikažu svako poglavlje. Izrada sažetka scenarija za svako poglavlje pomoći će učenicima da odrede važnost i vizualiziraju poglavlje eksplicitno. Zatim, kao razred ili u skupinama, učenici mogu odlučiti o cjelovitom sažetku knjige i kako misle da su se likovi i zaplet razvili.
U ovoj aktivnosti učenici će raditi samostalno ili u grupama. Svakoj grupi / studentu bit će dodijeljeno određeno poglavlje za rad. Studenti će pregledati poglavlje i odlučiti o početku, sredini i kraju. Oni će odabrati glavne trenutke koji utječu na parcelu i ishod priče.
Primjer sažetka: Poglavlje 1: Puding poput noći na moru
Početak
Julian i njegov brat, Huey, gledaju strahopoštovanje, budući da njihov otac čini ukusnu puding za svoju majku. Oni pomažu kad god ih usmjerava.
srednji
Otac otputuje i kaže da dječaci napuštaju puding sama. Dok dječaci čuvaju puding, Huey odluči privući prst i okusiti ga. Onda i Julian radi isto. Na kraju završe jesti gotovo cijeli puding! Trče i skrivaju se pod krevetom.
Kraj
Otac se budi i otkrije da su dječaci pojeli puding! Izvlači ih ispod kreveta i kaže da će ih kazniti. Ima dječaka ponovno puding, sve sami. Dječaci uče da je stvaranje pudinga stvarno težak posao.
Primjer sažetka: Poglavlje 2: Zbog sl
Početak
Jedan rođendan, Julianu dobiva svoje smokve. Njegov otac mu kaže da će "rasti jednako brzo kao što rasteš". Oni ga biljka i počinje rasti. Julian postaje uznemiren što stablo raste, ali nije.
srednji
Julian je počeo jesti lišće na smokvi s namjerom da raste. Svaki put kad je došao novi list, on je jeo. Uskoro, Julian je bio u porastu. Stablo nije raslo još dvije godine, iako je Julianin otac pokušao sve da bi je mogao rasti. Njegov se otac htio riješiti ovog stabla i dobiti novu. Julian je odbio.
Kraj
Julian shvaća da stablo ne raste jer jede lišće. Ispričava se stablu i prestaje jesti lišće. Sanjao je da će, sa svim novim lišćem, njegovo stablo narasti veliko kao kuća.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite snimku scenarija poglavlja u Priče Julian Tells .
- Napravite sliku koja prikazuje početak poglavlja .
- Napravite sliku koja prikazuje sredinu poglavlja.
- Napravite sliku koja prikazuje kraj poglavlja.
- Napišite rečenicu ispod svake slike.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Događaji | Svaka od stanica predstavlja drugačiji dio priče. Stanice su u redu od početka do kraja. | Jedna stanica je izvan reda, ili ploča scenarija nema važne informacije. | Nedostaju važne informacije i / ili dvije ili više stanica su izvan reda. |
| Slike | Ćelije uključuju slike koje točno prikazuju događaje u priči i ne ulaze u način razumijevanja. | Većina slika prikazuje događaje priče, ali neke su netočne. | Slike su nejasne ili nemaju smisla s pričom. |
| Opisi | Opisi odgovaraju slikama i prikazuju promjenu tijekom vremena. | Opisi ne odgovaraju uvijek slikama ili spominju važnost događaja. | Opisi nedostaju ili se ne podudaraju s slikama. |
| Pravopis i Gramatika | Pravopis i gramatika uglavnom su točni. Pogreške ne stignu na put razumijevanja. | Pravopis je vrlo netočan i onemogućava potpuno razumijevanje. | Tekst je vrlo teško razumjeti. |
Vizualni sažetak knjige "Priče koje Julian priča"
Uključite analizu likova u aktivnosti za storyboard radi dubljeg razumijevanja
Dodajte korak analize lika tako što ćete učenicima dopustiti da odaberu jednog lika na kojeg će se fokusirati u svom storyboardu. Zatražite od njih da pokažu kako se lik mijenja od početka do kraja poglavlja. To pomaže učenicima povezati likoveve radnje i osjećaje s radnjom, gradeći dublje razumijevanje razvoja lika.
Vodite učenike da koriste izravne citate za podršku scenama u njihovim storyboardima
Potaknite učenike da uključe izravan citat iz poglavlja u najmanje jednu od njihovih slika na storyboardu. Ova praksa jača vještine dokaza iz teksta i pomaže učenicima da njihove sažetke budu točniji i uvidljiviji.
Modelirajte kako nacrtati jednostavne, izražajne slike za storyboardove kako biste povećali samopouzdanje
Prikažite brzo crtanje osnovnih ilustracija na ploči i pokažite kako koristiti izraze lica ili jednostavne pozadine za prikaz ključnih trenutaka. Podsjetite učenike da vještine umjetnosti nisu važne—jasnoća i kreativnost su najvažniji!
Olakšajte grupnu razmjenu i diskusiju za usporedbu storyboardova
Organizirajte razgledavanje razreda ili malu grupnu prezentaciju gdje učenici predstave svoje storyboardove. Potaknite vršnjake da postavljaju pitanja ili primjećuju sličnosti i razlike u interpretaciji svoga poglavlja, čime se razvijaju razumijevanje i vještine govorenja.
Dajte povratnu informaciju koja ističe snažne sažetke i vizualizacije
Dajte konkretne pohvale za jasne sažetke i kreativne ilustracije, te nježno predložite poboljšanja. Istaknite kako su učenici uhvatili glavne događaje ili promjene likova kako biste ojačali učinkovite strategije sažimanja.
Često postavljana pitanja o vizualnom sažetku knjige Priče koje Julian pripovijeda
How can I teach students to summarize each chapter of The Stories Julian Tells?
Have students create a summary storyboard for each chapter. Ask them to identify the beginning, middle, and end, and illustrate key moments. This helps students understand story structure and main events.
What is a storyboard summary activity for The Stories Julian Tells?
A storyboard summary activity involves students drawing pictures to represent the start, middle, and end of a chapter, then writing a sentence under each. This visual approach helps students break down and retell the story in their own words.
Why are summary storyboards effective for 3rd and 4th grade students?
Summary storyboards combine visual and written learning, making it easier for younger students to grasp plot structure, recall details, and express comprehension. They also encourage creative thinking and group collaboration.
What are the steps to create a chapter summary for The Stories Julian Tells?
First, assign a chapter to each student or group. Next, have them read the chapter, identify the beginning, middle, and end, and select the most important events. Then, students draw a picture for each section and write a sentence to summarize it.
Can students work in groups for The Stories Julian Tells summary activity?
Yes, students can work individually or in groups to create chapter summaries. Group work promotes discussion, deeper understanding, and collaborative skills.
Više Storyboard That Aktivnosti
Priče Koje Julian Priča
Ova Aktivnost je dio Mnogih Vodiča za Učitelje
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
