Pregled Aktivnosti
Sjajan je način da vaši učenici vježbaju utvrđivanje postavke priče za njih kako bi napravili vizualni crtić koji prikazuje gdje se svako poglavlje odvija.
U ovoj aktivnosti učenici će odabrati poglavlje i odlučiti o postavci. Oni će stvoriti postavku pomoću umjetničke ploče scenarija. Na ploči scenarija, svaka postavka treba biti vizualno zastupljena, uz objašnjenje scene. Pojedinosti, likovi i tekstualni dokazi mogu se dodati kako bi ojačali postavke.
Evo primjera:
Poglavlje 1: Puding poput noći na moru
Postavka poglavlja 1 nalazi se u kuhinji. Priča počinje u kuhinji s tata koji puding. Priča završava u kuhinji kada otac kažnjava dječake da jedu puding tako što će ih napraviti novu.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Stvorite ploču scenarija s prikazom postavki u svakom poglavlju Priče o Julian Tells .
- Upotrijebite predložak koji ste dobili od nastavnika.
- Opišite postavku svakog poglavlja i scenu koja se tamo događa.
- Ilustrirajte postavku / scenu s odgovarajućim znakovima, scenama i predmetima.
- Spremite i pošaljite svoju ploču scenarija.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 20 Points | u Nastajanju 15 Points | Početak 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Postavljanje Opisa | Student učinkovito opisuje postavku identificirajući mjesto, vrijeme i atmosferu. | Učenik opisuje dva elementa postavke. | Učenik opisuje samo jedan aspekt postavke. |
| Uloga Postavljanja | Student učinkovito prepoznaje kako postavka pridonosi razvoju zemljišta, likova, raspoloženja i teme. | Student je u stanju prepoznati kako postavka doprinosi razvoju dvaju aspekata romana: zemljište, likova, raspoloženja ili teme. | Student je u stanju prepoznati kako postavka doprinosi razvoju jednog aspekta romana: zemljište, likova, raspoloženja ili teme. |
| Promjene u Postavci | Student prepoznaje kako se postavka mijenja i učinak ove promjene na zemljište, karakter, raspoloženje i razvoj teme. | Učenik je u mogućnosti utvrditi kako se postavka mijenja i učinak ove promjene na dva aspekta razvoja romana (zemljište, lik, raspoloženje ili temu). | Student je u stanju prepoznati kako se postavka mijenja, a učinak ove smjene ima na jedan aspekt razvoja romana (zemljište, lik, raspoloženje ili temu). |
| Izgled | Završni proizvod sadrži precizne vizualne prikaze postavki i znakova. | Konačni proizvod pokazuje napor da se točno prikazuju postavke i znakovi, iako su neki aspekti zbunjujući i / ili netočni. | Konačni proizvod sadrži nevažne slike. |
| Pravopis, Gramatika, Interpunkcija | Konačni proizvod nema pravopisnih, interpunkcijskih i gramatičkih pogrešaka. | Završni proizvod sadrži do tri pogreške u pravopisima, interpunkcijskim znakovima ili gramatici koje ne mijenjaju značenje teksta. | Završni proizvod sadrži više od tri pogreške u pravopisnom, interpunkcijskom ili gramatiku. |
Pregled Aktivnosti
Sjajan je način da vaši učenici vježbaju utvrđivanje postavke priče za njih kako bi napravili vizualni crtić koji prikazuje gdje se svako poglavlje odvija.
U ovoj aktivnosti učenici će odabrati poglavlje i odlučiti o postavci. Oni će stvoriti postavku pomoću umjetničke ploče scenarija. Na ploči scenarija, svaka postavka treba biti vizualno zastupljena, uz objašnjenje scene. Pojedinosti, likovi i tekstualni dokazi mogu se dodati kako bi ojačali postavke.
Evo primjera:
Poglavlje 1: Puding poput noći na moru
Postavka poglavlja 1 nalazi se u kuhinji. Priča počinje u kuhinji s tata koji puding. Priča završava u kuhinji kada otac kažnjava dječake da jedu puding tako što će ih napraviti novu.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Stvorite ploču scenarija s prikazom postavki u svakom poglavlju Priče o Julian Tells .
- Upotrijebite predložak koji ste dobili od nastavnika.
- Opišite postavku svakog poglavlja i scenu koja se tamo događa.
- Ilustrirajte postavku / scenu s odgovarajućim znakovima, scenama i predmetima.
- Spremite i pošaljite svoju ploču scenarija.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 20 Points | u Nastajanju 15 Points | Početak 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Postavljanje Opisa | Student učinkovito opisuje postavku identificirajući mjesto, vrijeme i atmosferu. | Učenik opisuje dva elementa postavke. | Učenik opisuje samo jedan aspekt postavke. |
| Uloga Postavljanja | Student učinkovito prepoznaje kako postavka pridonosi razvoju zemljišta, likova, raspoloženja i teme. | Student je u stanju prepoznati kako postavka doprinosi razvoju dvaju aspekata romana: zemljište, likova, raspoloženja ili teme. | Student je u stanju prepoznati kako postavka doprinosi razvoju jednog aspekta romana: zemljište, likova, raspoloženja ili teme. |
| Promjene u Postavci | Student prepoznaje kako se postavka mijenja i učinak ove promjene na zemljište, karakter, raspoloženje i razvoj teme. | Učenik je u mogućnosti utvrditi kako se postavka mijenja i učinak ove promjene na dva aspekta razvoja romana (zemljište, lik, raspoloženje ili temu). | Student je u stanju prepoznati kako se postavka mijenja, a učinak ove smjene ima na jedan aspekt razvoja romana (zemljište, lik, raspoloženje ili temu). |
| Izgled | Završni proizvod sadrži precizne vizualne prikaze postavki i znakova. | Konačni proizvod pokazuje napor da se točno prikazuju postavke i znakovi, iako su neki aspekti zbunjujući i / ili netočni. | Konačni proizvod sadrži nevažne slike. |
| Pravopis, Gramatika, Interpunkcija | Konačni proizvod nema pravopisnih, interpunkcijskih i gramatičkih pogrešaka. | Završni proizvod sadrži do tri pogreške u pravopisima, interpunkcijskim znakovima ili gramatici koje ne mijenjaju značenje teksta. | Završni proizvod sadrži više od tri pogreške u pravopisnom, interpunkcijskom ili gramatiku. |
Kako o pričama koje Julian pripovijeda Postavljanje karte
Kako olakšati raspravu u razredu o postavkama priče pomoću studentskih storyboardova?
Pokrenite raspravu u razredu tako što će učenici predstaviti svoje storyboardove i opisati postavke koje su nacrtali. To potiče učenike da koriste dokaze iz teksta i pomaže drugima vizualizirati različite scene.
Potaknite učenike da postavljaju pitanja o odabiru postavki kod svojih vršnjaka
Potaknite učenike da pitaju vršnjake zašto su odabrali određene detalje ili mjesta. To produbljuje razumijevanje i izaziva poštovanje prema tekstualnim dokazima i tumačenju.
Usporedite i kontrastirajte različite postavke iz priče kao grupa
Vodite učenike da identificiraju sličnosti i razlike između postavki. Koristite tablicu ili ploču za nabrajanje značajki, što pomaže učenicima da vide obrasce i razumiju kako postavke utječu na priču.
Povežite postavke priče s stvarnim iskustvima učenika
Zamolite učenike da povežu jednu od Julianovih postavki s mjestom koje poznaju. To gradi empatiju i osobnu povezanost s tekstom, čineći priču smislenijom.
Zaključno razmišljajte o tome kako postavke oblikuju događaje u priči
Vodite završnu refleksiju o tome kako je svaka postavka utjecala na likove i radnju. Potaknite učenike da razmišljaju zašto je autor odabrao određena mjesta i kako ti izbori utječu na poruku priče.
Često postavljana pitanja o postavci karte "Priče Julian Tells"
Što je karta postavki za "Priče Juliana Tells"?
Karta postavki za "Priče Juliana Tells" je vizualni organizator u kojem učenici ilustriraju i opisuju mjesta gdje se odvijaju pojedina poglavlja. To pomaže učenicima razumjeti postavku priče i kako ona utječe na radnju i likove.
Kako učenici mogu napraviti storyboard za prikazivanje postavki u "Pričama Juliana Tells"?
Učenici mogu napraviti storyboard odabirom poglavlja, identificiranjem njegove postavke te crtanjem scena s likovima i važnim detaljima. Dodavanje pouzdanih dokaza i objašnjenja jača njihovo razumijevanje svake postavke.
Koji su neki savjeti za pomoć učenicima pri identificiranju postavki u svakom poglavlju?
Potaknite učenike da traže nápomene u tekstu, poput opisivanja mjesta, predmeta i radnji. Neka raspravljaju o svojim idejama i koriste vizuale za jačanje razumijevanja svake postavke.
Zašto je mapiranje postavke priče važno za učenike 3. i 4. razreda?
Mapiranje postavke pomaže trećacima i četvrtašima poboljšati razumijevanje čitanja, vizualizirati priču i povezati detalje iz teksta s stvarnim iskustvima, čineći književnost zanimljivijom i smislenijom.
Može li se aktivnost mapiranja postavke raditi s partnerima ili je najbolje pojedinačno?
Ova aktivnost mapiranja postavke odlično funkcionira i samostalno i u partnerstvu. Suradnja može potaknuti raspravu i kreativnost, dok samostalni rad omogućava osobnu interpretaciju i dublju koncentraciju.
Više Storyboard That Aktivnosti
Priče Koje Julian Priča
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
