Pregled Aktivnosti
Ova aktivnost je nastavak aktivnosti na samopromjenjivanju. U ovom će učenici stvoriti vizualne prikaze koji će pokazati kako poboljšati ili održavati područja wellnessa koja su identificirana u prethodnoj aktivnosti. Neka učenici kopiraju prethodnu priču. Oni će zadržati samo svoju grafičku kartu i brišu svu umjetnost u sljedećim. Studenti će u ovu priču dodati i četvrtu ćeliju. Tri prazne ćelije omogućit će svakom studentu da vizualizira kako će poboljšati svoje zdravstveno stanje.
Završetkom ove vježbe učenici će imati vizualizacije onoga što bi trebali učiniti, što je često prvi korak u postavljanju ciljeva. Studenti se mogu naknadno osvrnuti na ovu ploču s podacima da vide jesu li slijedili svoj plan i pomaže li ili ne.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Upotrijebite ploču scenarija iz zadnjeg zadatka i izradite vizualne prikaze koji će vam pokazati kako ćete poboljšati nisku razinu blagodati.
- Kopirajte ploču scenarija od posljednjeg zadatka.
- Izbrišite sve u stanicama osim za tortni grafikon.
- Premjestite tortni grafikon na prvu ćeliju. Dodajte dodatnu ćeliju za ukupno 4 ćelije.
- Naposljetku, stvorite vizualni prikaz koji pokazuje kako ćete poboljšati tri najniža područja wellnessa.
- Naslov svake ćelije s određenim područjem wellness.
- Spremite i pošaljite zadatak. Svakako koristite padajući izbornik da biste ga spremili pod naslov dodjele.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | U Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Vizualni Nivoi | Objašnjenje triju najnižih razina koristilo se primjernim tekstom za opisivanje pojedinosti svakog područja wellnessa. Opis učinkovito informira čitatelja zašto pojedinac ima tu ocjenu. | U objašnjenju triju najnižih razina korišten je odgovarajući tekst za opis pojedinosti svakog područja wellnessa. Opis informira čitatelja zašto pojedinac ima tu ocjenu. | Opis ne informira čitatelja zašto pojedinac ima tu ocjenu. |
| Podizanje Trenutne Razine Dobrobiti | Ćelija je koristila uzorne scene, likove i tekst prikladne za školu kako bi prenijela realističnu metodu nekoga tko podiže ili održava svoje tri najniže razine zdravlja. | Ćelija je koristila odgovarajuće scene, likove i tekst prikladne za školu kako bi prenijela realističnu metodu nekoga tko podiže ili održava svoje tri najniže razine zdravlja. | Ćelija je koristila neprikladne scene, likove i tekst. Učenik ne uspijeva prenijeti realnu metodu nekoga tko podiže ili održava sve tri najniže razine dobrobiti. |
| Struktura i Gramatika | Priča uključuje naslove koji označavaju područja wellnessa. Ima malo ili nimalo gramatičkih ili pravopisnih pogrešaka. | Priča uključuje naslove koji označavaju područja wellnessa. Postoje neke gramatičke ili pravopisne pogreške. | U priči nema ispravnih naslova koji označavaju područja wellnessa. Ima mnogo gramatičkih ili pravopisnih pogrešaka. |
Pregled Aktivnosti
Ova aktivnost je nastavak aktivnosti na samopromjenjivanju. U ovom će učenici stvoriti vizualne prikaze koji će pokazati kako poboljšati ili održavati područja wellnessa koja su identificirana u prethodnoj aktivnosti. Neka učenici kopiraju prethodnu priču. Oni će zadržati samo svoju grafičku kartu i brišu svu umjetnost u sljedećim. Studenti će u ovu priču dodati i četvrtu ćeliju. Tri prazne ćelije omogućit će svakom studentu da vizualizira kako će poboljšati svoje zdravstveno stanje.
Završetkom ove vježbe učenici će imati vizualizacije onoga što bi trebali učiniti, što je često prvi korak u postavljanju ciljeva. Studenti se mogu naknadno osvrnuti na ovu ploču s podacima da vide jesu li slijedili svoj plan i pomaže li ili ne.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Upotrijebite ploču scenarija iz zadnjeg zadatka i izradite vizualne prikaze koji će vam pokazati kako ćete poboljšati nisku razinu blagodati.
- Kopirajte ploču scenarija od posljednjeg zadatka.
- Izbrišite sve u stanicama osim za tortni grafikon.
- Premjestite tortni grafikon na prvu ćeliju. Dodajte dodatnu ćeliju za ukupno 4 ćelije.
- Naposljetku, stvorite vizualni prikaz koji pokazuje kako ćete poboljšati tri najniža područja wellnessa.
- Naslov svake ćelije s određenim područjem wellness.
- Spremite i pošaljite zadatak. Svakako koristite padajući izbornik da biste ga spremili pod naslov dodjele.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | U Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Vizualni Nivoi | Objašnjenje triju najnižih razina koristilo se primjernim tekstom za opisivanje pojedinosti svakog područja wellnessa. Opis učinkovito informira čitatelja zašto pojedinac ima tu ocjenu. | U objašnjenju triju najnižih razina korišten je odgovarajući tekst za opis pojedinosti svakog područja wellnessa. Opis informira čitatelja zašto pojedinac ima tu ocjenu. | Opis ne informira čitatelja zašto pojedinac ima tu ocjenu. |
| Podizanje Trenutne Razine Dobrobiti | Ćelija je koristila uzorne scene, likove i tekst prikladne za školu kako bi prenijela realističnu metodu nekoga tko podiže ili održava svoje tri najniže razine zdravlja. | Ćelija je koristila odgovarajuće scene, likove i tekst prikladne za školu kako bi prenijela realističnu metodu nekoga tko podiže ili održava svoje tri najniže razine zdravlja. | Ćelija je koristila neprikladne scene, likove i tekst. Učenik ne uspijeva prenijeti realnu metodu nekoga tko podiže ili održava sve tri najniže razine dobrobiti. |
| Struktura i Gramatika | Priča uključuje naslove koji označavaju područja wellnessa. Ima malo ili nimalo gramatičkih ili pravopisnih pogrešaka. | Priča uključuje naslove koji označavaju područja wellnessa. Postoje neke gramatičke ili pravopisne pogreške. | U priči nema ispravnih naslova koji označavaju područja wellnessa. Ima mnogo gramatičkih ili pravopisnih pogrešaka. |
Kako poboljšati osobno blagostanje
Organizirati rutinu provjere dobrobiti u razredu
Potaknite učenike da redovito provjeravaju svoju dobrobit započinjući svaki tjedan s kratkom diskusijom ili pisanom refleksijom. Konzistentne provjere pomažu izgraditi samosvijest i pokazuju učenicima da je dobrobit prioritet u vašem razredu.
Model dijeljenja osobnih ciljeva dobrobiti
Podijelite svoje jednostavne ciljeve dobrobiti sa razredom kako biste stvorili sigurni prostor za otvorenu komunikaciju. Modeliranje ranjivosti olakšava učenicima da govore o vlastitim ciljevima i izazovima.
Olakšajte povratne informacije vršnjaka o vizualima dobrobiti
Uparite učenike za razmjenu i raspravu o njihovim storyboardovima dobrobiti. Povratne informacije vršnjaka mogu inspirirati nove ideje i pružiti podršku, čime se proces čini više suradničkim i podržavajućim.
Prikaz vizuala dobrobiti u razredu
Stvorite posvećenu obavještajnu ploču ili digitalni prikaz na kojem učenici mogu prikazati svoje storyboardove dobrobiti. Vidljive podsjetnike održavaju ciljeve dobrobiti u fokusu i zajedno slave napredak kao razred.
Razmišljajte o napretku u redovitim intervalima
Planirajte mjesečne ili tromjesečne sesije za učenike da pregledaju svoje storyboardove i razmisle o svom rastu. Redovite refleksije pomažu učenicima prepoznati poboljšanja i prilagoditi svoje planove prema potrebi.
Često postavljana pitanja o povećanju osobnog blagostanja
Što je aktivnost wellness storyboard za učenike?
Wellness storyboard aktivnost pomaže učenicima vizualno planirati kako poboljšati ili održavati različite aspekte njihove osobne dobrobiti. Kreiranjem vizuala i označavanjem svakog odjeljka, učenici postavljaju jasne ciljeve i prate svoj napredak tijekom vremena.
Kako mogu voditi učenike da vizualiziraju poboljšanja u wellnessu?
Potaknite učenike da kopiraju svoj prethodni wellness storyboard, zadrže samo kolaž u prvom ćošku i dodaju tri nova ćoška. U svakom novom ćošku, učenici stvaraju vizualni plan za poboljšanje specifičnih područja wellnessa koja su identificirali kao potrebna za rast.
Zašto je vizualizacija wellness ciljeva važna za učenike?
Vizualizacija wellness ciljeva pomaže učenicima razjasniti namjere, postaviti izvedive korake i ostati motivirani. Također im omogućuje da kasnije reflektiraju svoj napredak i uspjeh u poboljšanju vlastite dobrobiti.
Koje su neke primjere područja wellnessa na koja se učenici mogu usredotočiti?
Uobičajena područja wellnessa uključuju tjelesno zdravlje, emocionalnu dobrobit, društvene veze i intelektualni rast. Učenici mogu odabrati područja koja su najvažnija za njihove vlastite potrebe wellnessa za svoju aktivnost storyboard.
Koji je najbolji način za strukturiranje lekcije o osobnom poboljšanju wellnessa za razrede 6-12?
Najbolja struktura je da učenici razmišljaju o svom wellnessu, koriste kolaž za identifikaciju snaga i slabosti, a zatim stvaraju vizuale koji prikazuju kako planiraju poboljšati tri određena područja. Ovaj pristup je angažiran i podržava vještine postavljanja ciljeva.
Više Storyboard That Aktivnosti
Područja Dobrobiti
- xbox logo • Mr.Joseph Sprite • Licenca Attribution, Non Commercial (http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/)
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
