Pregled Aktivnosti
Ako učenici odaberu omiljeni citat ili scenu iz knjige, omogućuju im da izraze koji su im dijelovi priče na osobnoj razini odjeknuli. Na taj način studenti uspostavljaju vezu teksta prema sebi koja pokazuje njihovo razumijevanje likova i njihovog razvoja ili tema romana. Studenti mogu nakon toga podijeliti svoje ploče s pričama i voditi kratku raspravu o tome što citati za njih znače.
Neki će studenti na kraju odabrati isti citat, ali imaju različite perspektive. Ovo je studentima uvijek zanimljivo vidjeti i može otvoriti raspravu o tome kako ne mogu svi čitati iste retke na isti način na temelju vlastitih perspektiva i osobnih iskustava.
Primjeri citata iz Lopova knjiga
"Svjedočim onima koji su zaostali, srušili se među slagalice spoznaje, očaja i iznenađenja. Probušili su srca. Pretukli su pluća."
"Nastao je kaos zbogom."
"Još uvijek u nevjerici, počela je kopati. Nije mogao biti mrtav. Nije mogao biti mrtav. Nije mogao."
"Put žutih zvijezda."
"Kako se mogao pojaviti i tražiti od ljudi da riskiraju svoje živote zbog njega? Kako je mogao biti tako sebičan?"
"Živjeti. Živjeti je živjeti. Cijena je bila krivnja i sram."
"Lica iscrpljenih osiromašenih muškaraca i žena posezala su za njima moleći ne toliko za pomoć, koliko za objašnjenje. Samo nešto što će ublažiti ovu zbrku."
"Mrzio sam riječi i volio sam ih i nadam se da sam ih ispravio."
"Posljednja napomena vašeg pripovjedača: Progone me ljudi."
Bilo bi mu drago da je vidio kako ljubi njegove prašnjave, bombama pogođene usne. Da, znam to. U tami svog srca koje tamno kuca, znam. Volio bi to, u redu. Vidiš? Čak i smrt ima srce. "
"Tog popodneva, u tajnom tlu ispod ulice Himmel 33, Hubermannovi, Liesel Meminger i Max Vandenburg pripremili su stranice The Word Shakera. Bilo je dobro biti slikar."
"Riječi. Zašto su morale postojati? Bez njih ne bi bilo ništa od ovoga. Bez riječi, firer nije bio ništa. Ne bi bilo šepajućih zatvorenika, niti potrebe za utjehom ili svjetovnim trikovima kako bismo se osjećali bolje. . Kakve su koristile riječi? "
"Ponekad mislim da je moj tata harmonika. Kad me pogleda i nasmiješi se i udahne, čujem note."
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Stvoriti ploču priča koja identificira vaš omiljeni citat ili scenu u The Book Thief . Ilustrirajte svoj citat i napišite što vam znači.
Upute za studente:
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Odaberite omiljeni citat ili scenu iz The Book Thief .
- Stvorite sliku koja predstavlja ovaj citat koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete.
- U okvir za opis napišite citat i barem jednu rečenicu o tome što vam ovaj citat znači.
- Spremite i pošaljite svoju priču.
Zahtjevi: Citat, ilustracija, 1-2 rečenice o tome što vam znači.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 7 Points | U Nastajanju 4 Points | Početak 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Obrazloženje | Objašnjenje što citat znači učeniku je jasno iu najmanje dvije rečenice. | Objašnjenje o tome što citat znači učeniku može se razumjeti, ali je pomalo nejasno. | Objašnjenje što citat znači učeniku nejasno je i ne sastoji se od najmanje dvije rečenice. |
| Ilustracije | Ilustracija predstavlja citat ili objašnjenje koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete. | Ilustracija se odnosi na citat ili objašnjenje, ali ju je teško razumjeti. | Ilustracija nije jasno povezana s citatom ili objašnjenjem. |
| Dokazi o Naporu | Rad je dobro napisan i pažljivo osmišljen. | Rad pokazuje neke dokaze truda. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kakvom trudu. |
Pregled Aktivnosti
Ako učenici odaberu omiljeni citat ili scenu iz knjige, omogućuju im da izraze koji su im dijelovi priče na osobnoj razini odjeknuli. Na taj način studenti uspostavljaju vezu teksta prema sebi koja pokazuje njihovo razumijevanje likova i njihovog razvoja ili tema romana. Studenti mogu nakon toga podijeliti svoje ploče s pričama i voditi kratku raspravu o tome što citati za njih znače.
Neki će studenti na kraju odabrati isti citat, ali imaju različite perspektive. Ovo je studentima uvijek zanimljivo vidjeti i može otvoriti raspravu o tome kako ne mogu svi čitati iste retke na isti način na temelju vlastitih perspektiva i osobnih iskustava.
Primjeri citata iz Lopova knjiga
"Svjedočim onima koji su zaostali, srušili se među slagalice spoznaje, očaja i iznenađenja. Probušili su srca. Pretukli su pluća."
"Nastao je kaos zbogom."
"Još uvijek u nevjerici, počela je kopati. Nije mogao biti mrtav. Nije mogao biti mrtav. Nije mogao."
"Put žutih zvijezda."
"Kako se mogao pojaviti i tražiti od ljudi da riskiraju svoje živote zbog njega? Kako je mogao biti tako sebičan?"
"Živjeti. Živjeti je živjeti. Cijena je bila krivnja i sram."
"Lica iscrpljenih osiromašenih muškaraca i žena posezala su za njima moleći ne toliko za pomoć, koliko za objašnjenje. Samo nešto što će ublažiti ovu zbrku."
"Mrzio sam riječi i volio sam ih i nadam se da sam ih ispravio."
"Posljednja napomena vašeg pripovjedača: Progone me ljudi."
Bilo bi mu drago da je vidio kako ljubi njegove prašnjave, bombama pogođene usne. Da, znam to. U tami svog srca koje tamno kuca, znam. Volio bi to, u redu. Vidiš? Čak i smrt ima srce. "
"Tog popodneva, u tajnom tlu ispod ulice Himmel 33, Hubermannovi, Liesel Meminger i Max Vandenburg pripremili su stranice The Word Shakera. Bilo je dobro biti slikar."
"Riječi. Zašto su morale postojati? Bez njih ne bi bilo ništa od ovoga. Bez riječi, firer nije bio ništa. Ne bi bilo šepajućih zatvorenika, niti potrebe za utjehom ili svjetovnim trikovima kako bismo se osjećali bolje. . Kakve su koristile riječi? "
"Ponekad mislim da je moj tata harmonika. Kad me pogleda i nasmiješi se i udahne, čujem note."
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Stvoriti ploču priča koja identificira vaš omiljeni citat ili scenu u The Book Thief . Ilustrirajte svoj citat i napišite što vam znači.
Upute za studente:
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Odaberite omiljeni citat ili scenu iz The Book Thief .
- Stvorite sliku koja predstavlja ovaj citat koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete.
- U okvir za opis napišite citat i barem jednu rečenicu o tome što vam ovaj citat znači.
- Spremite i pošaljite svoju priču.
Zahtjevi: Citat, ilustracija, 1-2 rečenice o tome što vam znači.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 7 Points | U Nastajanju 4 Points | Početak 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Obrazloženje | Objašnjenje što citat znači učeniku je jasno iu najmanje dvije rečenice. | Objašnjenje o tome što citat znači učeniku može se razumjeti, ali je pomalo nejasno. | Objašnjenje što citat znači učeniku nejasno je i ne sastoji se od najmanje dvije rečenice. |
| Ilustracije | Ilustracija predstavlja citat ili objašnjenje koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete. | Ilustracija se odnosi na citat ili objašnjenje, ali ju je teško razumjeti. | Ilustracija nije jasno povezana s citatom ili objašnjenjem. |
| Dokazi o Naporu | Rad je dobro napisan i pažljivo osmišljen. | Rad pokazuje neke dokaze truda. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kakvom trudu. |
Kako o aktivnosti povezivanja citata kradljivca knjiga
Potaknite smislenije razredne rasprave o odabranim citatima učenika
Potic̆ite uključenost učenika tako što ćete ih pozvati da podijele svoje omiljene citate i osobne povezanosti u malim grupama ili kao razred. Ovo gradi samopouzdanje, produbljuje razumijevanje i pomaže učenicima vidjeti više perspektiva na isti tekst.
Postavite jasne smjernice za poštivanje dijeljenja
Uspostavite očekivanja za slušanje i odgovaranje tijekom rasprava. Podsjetite učenike da poštuju interpretacije drugih i podrže svoje ideje dokazima iz teksta.
Modelirajte promišljene odgovore na citate
Prikažite kako povezati citat s osobnim iskustvom ili razvojem lika. Najprije podijelite svoj primjer da učenici vide kako pružiti smislen, tekstualni uvid.
Koristite početne rečenice za vođenje rasprave
Osigurajte poticaje poput “Ovaj citat me podsjeća na…”, “Odabrao/la sam ovo jer…”, ili “Ovo me navodi na razmišljanje…”. Strukturirani početci pomažu svim učenicima sudjelovati, posebno onima koji nisu sigurni što reći.
Proslavite različite interpretacije
Izdvojite kako učenici mogu čitati isti citat na različite načine. Potaknite otvorenost uma i radoznalost o tuđim perspektivama kako biste stvorili bogatiju raspravu u razredu.
Često postavljana pitanja o aktivnosti povezivanja citata iz knjige Kradljivac knjiga
Što je Aktivnost Povezivanje citata iz Knjige Ukradljivac knjiga?
Aktivnost Povezivanje citata iz Knjige Ukradljivac knjiga je lekcija u kojoj učenici odaberu omiljeni citat ili scenu iz romana Ukradljivac knjiga i ilustriraju je. Zatim napišu kratko objašnjenje što citat znači za njih, potičući povezivanje teksta sa sobom i dublje razumijevanje tema i likova priče.
Kako voditi učenike da odaberu smislene citate iz Knjige Ukradljivac knjiga?
Potaknite učenike da biraju citate koji osobno odjekuju ili ističu važne trenutke, teme ili razvoj likova. Zamolite ih da razmišljaju koje su im dijelove priče izazvali razmišljanje, osjećanje ili refleksiju, i da svoje izbore objasne vlastitim riječima.
Zašto je osobna povezanost s citatima iz knjige vrijedna za srednjoškolce?
Osobne veze pomažu učenicima da dublje urone u književnost. Razmišljanje o citatima potiče empatiju, kritičko razmišljanje i samosvijest, čineći čitanje relevantnijim i značajnijim u njihovim vlastitim životima.
Koji su primjeri citata iz Knjige Ukradljivac knjiga koje učenici mogu koristiti?
Primjeri uključuju: "Mrzio sam riječi i volio ih, i nadam se da sam ih učinio ispravnima," i "Posljednja bilješka vašeg pripovjedača: Opterećen sam ljudima." Možete pružiti nekoliko opcija ili pustiti učenike da pronađu svoje omiljene citate.
Što učenici trebaju uključiti u svoj zadatak s pričom o Knjizi Ukradljivac?
Učenici bi trebali odabrati citat ili scenu, napraviti ilustraciju koja je predstavlja, i napisati 1-2 rečenice o tome što citat znači za njih. Ovo kombinira vizualni i pisani izraz za produbljivanje razumijevanja.
Više Storyboard That Aktivnosti
Lopov Knjiga
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
