Pregled Aktivnosti
Nekoliko je tema prisutno u knjizi. Studenti mogu odabrati temu za istraživanje i trebali bi podržati njihov izbor s posebnim pojedinostima ili događajima iz teksta. Jedna istaknuta tema je " pravednost " . Camel nije bio pravedan prema drugim životinjama jer su morali raditi više da bi nadoknadili svoju lijenost. Djinn je smatrao da je pošteno dati Camelu njegovu huku kako bi ga kaznio zbog toga što nije radio.
Primjer 1:
Čovjek kaže Pasu, Biku i Konju da moraju učiniti više posla jer Camel odbija učiniti ništa. To nije fer.
Primjer 2:
Konj pita je li dobro da netko bude lijen i da ne pomaže u radu. Djinn kaže da nije pošteno da se netko ponaša na taj način, a on završava dajući Camelu svoju grbu, jer Camel nije bio fer.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite ploču scenarija koja identificira temu u odjeljku "Kako kamila dobiva grbu". Ilustrirajte primjere i napišite kratki opis ispod svake ćelije.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Prepoznajte temu u priči i napišite je u retku.
- Pronađite tri primjera teme u tekstu i opišite ih u svakoj ćeliji.
- Ilustrirajte svaki primjer odgovarajućim znakovima, scenama i stavkama.
- Spremite i pošaljite svoju ploču scenarija.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Identificirajte Temu | Sve su teme ispravno prepoznate i opisane. | Neke su teme ispravno identificirane. | Teme nisu ispravno identificirane. |
| Primjeri Teme | Svi primjeri podržavaju identificirane teme. | Većina primjera odgovara identificiranoj temi (e). | Većina primjera ne odgovara temi. |
| Ilustrirajte Temu | Slike jasno pokazuju povezanost s temom (e). | Neke slike pomažu prikazati temu. | Slike ne pomažu u razumijevanju teme. |
Pregled Aktivnosti
Nekoliko je tema prisutno u knjizi. Studenti mogu odabrati temu za istraživanje i trebali bi podržati njihov izbor s posebnim pojedinostima ili događajima iz teksta. Jedna istaknuta tema je " pravednost " . Camel nije bio pravedan prema drugim životinjama jer su morali raditi više da bi nadoknadili svoju lijenost. Djinn je smatrao da je pošteno dati Camelu njegovu huku kako bi ga kaznio zbog toga što nije radio.
Primjer 1:
Čovjek kaže Pasu, Biku i Konju da moraju učiniti više posla jer Camel odbija učiniti ništa. To nije fer.
Primjer 2:
Konj pita je li dobro da netko bude lijen i da ne pomaže u radu. Djinn kaže da nije pošteno da se netko ponaša na taj način, a on završava dajući Camelu svoju grbu, jer Camel nije bio fer.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite ploču scenarija koja identificira temu u odjeljku "Kako kamila dobiva grbu". Ilustrirajte primjere i napišite kratki opis ispod svake ćelije.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Prepoznajte temu u priči i napišite je u retku.
- Pronađite tri primjera teme u tekstu i opišite ih u svakoj ćeliji.
- Ilustrirajte svaki primjer odgovarajućim znakovima, scenama i stavkama.
- Spremite i pošaljite svoju ploču scenarija.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Identificirajte Temu | Sve su teme ispravno prepoznate i opisane. | Neke su teme ispravno identificirane. | Teme nisu ispravno identificirane. |
| Primjeri Teme | Svi primjeri podržavaju identificirane teme. | Većina primjera odgovara identificiranoj temi (e). | Većina primjera ne odgovara temi. |
| Ilustrirajte Temu | Slike jasno pokazuju povezanost s temom (e). | Neke slike pomažu prikazati temu. | Slike ne pomažu u razumijevanju teme. |
Kako prepoznati teme u djelu \"Kako je deva dobila grbu\"
Organizirajte razrednu diskusiju o pravičnosti u pričama
Pozovite učenike da podijele svoja razmišljanja o pravičnosti u priči i povežu ih sa svojim životima. Koristite otvorena pitanja za poticanje sudjelovanja i dubljeg razmišljanja.
Vodi učenike da osmotre primjere pravičnosti i nepravičnosti
Neka učenici rade u parovima ili malim skupinama na popisu situacija iz priče i vlastitog iskustva koje pokazuju pravedne ili nepravedne radnje. To pomaže povezivanju teme s stvarnim scenarijima.
Zajedno napravite tablicu o pravičnosti
Nacrtajte na ploči dva stupca označena Pravedno i Nepravno. Zamolite učenike da dodaju primjere iz priče i svoje ideje. Ovaj vizualni prikaz podržava razumijevanje i usporedbu.
Potaknite učenike da odigraju scene koje prikazuju pravičnost
Dodijelite uloge i neka učenici izvedu kratke skečeve bazirane na scenama iz knjige gdje je važna pravičnost. Glumačka izvedba pomaže utvrditi razumijevanje i čini učenje interaktivnim.
Završni refleksijski zadatak pisanjem
Neka učenici napišu nekoliko rečenica o vremenu kada su iskusili pravičnost ili nepravičnost. Ova osobna refleksija produbljuje njihov odnos prema temi.
Često postavljana pitanja o prepoznavanju tema u djelu \"Kako je deva dobila grbu\"
Koje je glavno područje teme 'Kako je deve dobila svoju hrpu'?
Glavna tema 'Kako je deve dobila svoju hrpu' jest pravednost. Priča istražuje kako je odbijanje deve da radi nepravedno prema ostalim životinjama i kako joj je dana hrpa kao posljedica, pokazujući da pravednost uključuje sve u dijeljenju odgovornosti.
Kako učenici mogu prepoznati temu u 'Kako je deve dobila svoju hrpu'?
Učenici mogu prepoznati temu tražeći ponovljene ideje ili pouke u priči. Na primjer, primjećivanjem kako likovi reagiraju na devinu lijenost, pomaže im da prepoznaju da su pravednost i odgovornost ključne teme.
Koji su primjeri pravednosti u 'Kako je deve dobila svoju hrpu'?
Primjeri pravednosti uključuju to da ostale životinje moraju više raditi zbog deve, i da džin daje devu hrpu kao pravično kažnjavanje za ne pomaganje. Ovi događaji ističu važnost da svi odrade svoj dio.
Koja aktivnost na storyboardu može pomoći u podučavanju tema u 'Kako je deve dobila svoju hrpu'?
Korisna aktivnost je izrada storyboad-a, gdje učenici odaberu temu, pronađu tri primjera iz teksta, svaki ilustriraju i napišu kratak opis. Ovaj vizualni pristup jača razumijevanje tema priče.
Zašto je važno podučavati teme poput pravednosti učenicima u razredu 2-3. razreda?
Podučavanje tema poput pravednosti pomaže mladim učenicima razviti empatiju, suradnju i osjećaj za pravdu. Ovi lekcije potiču pozitivan društveni razvoj u razredu i izvan njega.
Više Storyboard That Aktivnosti
Kako je Camel Dobio Svoju Pukotinu
![Kako je deva dobila kuku od Rudwarda Kiplinga - "Kako je deva dobila kuku" vizualni vokabular](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4429785/cell-row-0-col-0-w400.png "Kako je deva dobila kuku od Rudwarda Kiplinga - "Kako je deva dobila kuku" vizualni vokabular")
![Kako je deva dobila kuku od Rudarda Kiplinga - "Kako je deva dobila kuku" Sažetak](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4429809/cell-row-0-col-2-w400.png "Kako je deva dobila kuku od Rudarda Kiplinga - "Kako je deva dobila kuku" Sažetak")
![Kako je deva dobila kuku od Rudwarda Kiplinga - činjenice o kameliji - informacije o kontekstu za "Kako je deva dobila kuku"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4429819/cell-row-0-col-0-w400.png "Kako je deva dobila kuku od Rudwarda Kiplinga - činjenice o kameliji - informacije o kontekstu za "Kako je deva dobila kuku"")
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
