"Kako je Camel dobio svoju grbu" iz Just So Stories Rudyarda Kiplinga opisuje duhovitu priču o tome kako lijena Camel dobiva njegovu grbu. Ovo je savršena priča za poučavanje o napornom radu i pomaganju drugima.
Na početku vremena, kada je svijet nov, postoji Deva. Camel je jako lijen i sjedi usred zavijajućeg deserta, jede bodlje i mliječnice. Kad netko razgovara s Camel -om, on odgovara sa "Humph".
U ponedjeljak dolazi Konj i traži Kamilu da pomogne u kasu. Camel odgovara: "Humph". Konj odlazi i govori čovjeku. U utorak dolazi Pas i traži Kamilu da pomogne u donošenju i nošenju. Kamila odgovara: "Humph". Pas odlazi i govori čovjeku. U srijedu dolazi Vol i traži od Deve pomoć u oranju. Camel navodi "Humph". Vol odlazi i govori Čovjeku. Na kraju dana, čovjek zajedno zove Tri životinje. Čovjek kaže da će, s obzirom da Camel neće raditi, morati dodatno raditi kako bi ga nadoknadili. To Trojicu jako ljuti, te pričaju i žale se na Devu.
U rolama Djinn, čovjek zadužen za Sve pustinje, i on se savjetuje s Trojicom. Pitaju je li u redu da netko bude tako lijen i ne radi. Djinn, naravno, kaže da nije.
Djinn se zaputio prema sredini pustinje gdje Kamila promatra njegov odraz. Djinn pita Camel zašto ne radi ništa, a Camel odgovara: "Humph". Djinn kaže Cameli da je, budući da je odlučio ne raditi, dao Tri dodatna posla. Camel kaže: "Humph". Djinn upozorava Camelu da bi se, ako ponovno kaže 'humph', moglo dogoditi nešto loše. Čim Camel ponovno odgovori "humph", a ogromna grba raste na stražnjoj strani Camel!
Djinn govori Cameli da je to njegova vlastita grba, izazvana njegovom sebičnošću i nedostatkom aktivnosti. Djinn kaže da Camel mora raditi, a Camel pita kako može raditi s ogromnom grbom na leđima. Djinn objašnjava da će grba držati dovoljno goriva da može raditi tri dana bez jela.
Deva se pridružuje Trojici i od tog dana uvijek ima grbu. Deva se još nije uhvatila posla koji mu je nedostajao na početku vremena, a još nije naučio kako se ponašati.
Potaknite učenike da rade u malim grupama i razmišljaju o primjerima lijenosti i marljivosti iz vlastitog života. Grupe diskusija potiču angažman i pomažu učenicima povezati pouku iz priče s stvarnim iskustvima.
Napravite tablicu na ploči s stupcima za svakog lika. Popis njihovih radnji i stavova vizualno ističe razlike između marljivih likova i Kamela. To pomaže učenicima da apstraktne pojmove učine konkretnijima.
Potičite učenike da osmisle vlastitu kratku basnu o životinji koja uči lekciju. Pisanje basni pomaže učenicima internalizirati strukturu priče i ideju moralnih posljedica u odlukama.
Dodijelite učenicima različite uloge iz priče i neka odigraju ključne scene. Igra uloga gradi empatiju i produbljuje razumijevanje motivacija likova i poruke priče.
Vodite raspravu o tome kako trud svakog utječe na razred. Povežite Kamelove odluke s odgovornostima u razredu kako biste ojačali važnost suradnje.
Glavna lekcija u 'Kako je deva dobila svoj hrbat' je važnost teškog rada i ne ostavljanja drugih da obave vaše zadatke. Priča uči da lenjost može imati posljedice i da svi trebaju doprinijeti.
Možete koristiti 'Kako je deva dobila svoj hrbat' za poticanje rasprava o odgovornosti, timskom radu i basnama. Pokušajte napraviti aktivnosti poput igranja uloga, mapa priče ili rasprave o tome što je korisno a što lijeno.
Brze aktivnosti uključuju analizu likova, ponovnu priču, crtanje stripova s ključnim scenama i istraživanje osnovnih pitanja o radu i pravednosti. Ove aktivnosti pomažu učenicima da se uključe u priču i njezine teme.
Deva je dobila hrbat kao rezultat svoje lenjosti i odbijanja da pomogne drugima. Džin joj je dao hrbat kako bi je naučio lekciji i omogućio joj da duže radi bez potrebe za hranom.
'Kako je deva dobila svoj hrbat' je basna, jer uključuje pričajuće životinje, čarobne događaje i prenosi jasnu moralnu pouku o radnoj etici i osobnoj odgovornosti.