![Kako je deva dobila kuku od Rudarda Kiplinga - prepoznajte teme u "Kako je deva dobila kuku"](http://cdn2.storyboardthat.com/storyboard-cells/4429801/cell-row-0-col-1-w400.png "Kako je deva dobila kuku od Rudarda Kiplinga - prepoznajte teme u "Kako je deva dobila kuku"")
![Kako je deva dobila kuku od Rudarda Kiplinga - "Kako je deva dobila kuku" Sažetak](http://cdn2.storyboardthat.com/storyboard-cells/4429809/cell-row-0-col-2-w400.png "Kako je deva dobila kuku od Rudarda Kiplinga - "Kako je deva dobila kuku" Sažetak")
![Kako je deva dobila kuku od Rudwarda Kiplinga - činjenice o kameliji - informacije o kontekstu za "Kako je deva dobila kuku"](http://cdn2.storyboardthat.com/storyboard-cells/4429819/cell-row-0-col-0-w400.png "Kako je deva dobila kuku od Rudwarda Kiplinga - činjenice o kameliji - informacije o kontekstu za "Kako je deva dobila kuku"")
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
https://www.test.storyboardthat.com/hr/lesson-plans/kako-je-camel-dobio-rudyard-kipling/rječnik
Pregled Plana Lekcije
Predložak i Upute za Razred
Studentska Rubrika
Pregled Plana Lekcije
Pregled Plana Lekcije
Još jedan odličan način za angažiranje vaših učenika je stvaranje ploče scenarija koji koristi vokabular iz "Kako je camel dobio njegovu grbu".
U ovoj aktivnosti studenti pokazuju svoje razumijevanje riječi iz rječnika pomoću rečenica i odgovarajućih slika. Učenicima se mogu pružiti riječi vokabulara ili mogu koristiti riječi koje su otkrili kroz čitanje teksta. Rečenice i slike potvrđuju razumijevanje riječi i konteksta koji su korišteni u romanu.
"Kako je camel dobio svoj hump" Vokabular
- Pow-wow
- lollop
- besposlen
- torokanje
- drekavac
- tamariska
- mlječika
- trnje na ružama
- indaba
- punchayet
- ležaj
Predložak i Upute za Razred
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Pokažite svoje razumijevanje rječničkih riječi u Kako je kamila dobila svoju grbu stvaranjem vizualizacija.
- Odaberite tri riječi iz priče i upišite ih u okvire za naslov.
- Pronađite definiciju u tiskanom ili online rječniku.
- Napišite rečenicu koja koristi riječnik riječi.
- Ilustrirajte značenje riječi u ćeliji koristeći kombinaciju scena, likova i predmeta.
- Alternativno, upotrijebite Photos for Class za prikaz značenja riječi s trakom za pretraživanje.
- Spremite i pošaljite svoju ploču scenarija.
Referentni Plan Lekcije
Studentska Rubrika
Studentska Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
Vizualni Zadatak Glasa
Definirajte, ilustrirajte i navedite primjer rečenice za svaku riječ tri riječi.
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Riječ 1 - Izreka | Rječnik riječ ispravno se koristi u primjeru rečenice u oba smisla i kontekstu. | Značenje rečenice može se shvatiti, ali riječ se koristi nespretno ili u pogrešnom kontekstu. | Riječ vokabulara nije ispravno upotrijebljena u primjeru rečenice. |
| Riječ 1 - Vizualizacija | Stanica scenarija jasno ilustrira značenje riječničke riječi. | Stanica scenarija odnosi se na značenje riječničke riječi, ali je teško razumjeti. | Stanica scenarija jasno se ne odnosi na značenje riječničke riječi. |
| Riječ 2 - Izreka | Rječnik riječ ispravno se koristi u primjeru rečenice u oba smisla i kontekstu. | Značenje rečenice može se shvatiti, ali riječ se koristi nespretno ili u pogrešnom kontekstu. | Riječ vokabulara nije ispravno upotrijebljena u primjeru rečenice. |
| Riječ 2 - Vizualizacija | Stanica scenarija jasno ilustrira značenje riječničke riječi. | Stanica scenarija odnosi se na značenje riječničke riječi, ali je teško razumjeti. | Stanica scenarija jasno se ne odnosi na značenje riječničke riječi. |
| Riječ 3 - Izreka | Rječnik riječ ispravno se koristi u primjeru rečenice u oba smisla i kontekstu. | Značenje rečenice može se shvatiti, ali riječ se koristi nespretno ili u pogrešnom kontekstu. | Riječ vokabulara nije ispravno upotrijebljena u primjeru rečenice. |
| Riječ 3 - Vizualizacija | Stanica scenarija jasno ilustrira značenje riječničke riječi. | Stanica scenarija odnosi se na značenje riječničke riječi, ali je teško razumjeti. | Stanica scenarija jasno se ne odnosi na značenje riječničke riječi. |
Pregled Plana Lekcije
Još jedan odličan način za angažiranje vaših učenika je stvaranje ploče scenarija koji koristi vokabular iz "Kako je camel dobio njegovu grbu".
U ovoj aktivnosti studenti pokazuju svoje razumijevanje riječi iz rječnika pomoću rečenica i odgovarajućih slika. Učenicima se mogu pružiti riječi vokabulara ili mogu koristiti riječi koje su otkrili kroz čitanje teksta. Rečenice i slike potvrđuju razumijevanje riječi i konteksta koji su korišteni u romanu.
"Kako je camel dobio svoj hump" Vokabular
- Pow-wow
- lollop
- besposlen
- torokanje
- drekavac
- tamariska
- mlječika
- trnje na ružama
- indaba
- punchayet
- ležaj
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Pokažite svoje razumijevanje rječničkih riječi u Kako je kamila dobila svoju grbu stvaranjem vizualizacija.
- Odaberite tri riječi iz priče i upišite ih u okvire za naslov.
- Pronađite definiciju u tiskanom ili online rječniku.
- Napišite rečenicu koja koristi riječnik riječi.
- Ilustrirajte značenje riječi u ćeliji koristeći kombinaciju scena, likova i predmeta.
- Alternativno, upotrijebite Photos for Class za prikaz značenja riječi s trakom za pretraživanje.
- Spremite i pošaljite svoju ploču scenarija.
Referentni Plan Lekcije
Studentska Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
Vizualni Zadatak Glasa
Definirajte, ilustrirajte i navedite primjer rečenice za svaku riječ tri riječi.
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Riječ 1 - Izreka | Rječnik riječ ispravno se koristi u primjeru rečenice u oba smisla i kontekstu. | Značenje rečenice može se shvatiti, ali riječ se koristi nespretno ili u pogrešnom kontekstu. | Riječ vokabulara nije ispravno upotrijebljena u primjeru rečenice. |
| Riječ 1 - Vizualizacija | Stanica scenarija jasno ilustrira značenje riječničke riječi. | Stanica scenarija odnosi se na značenje riječničke riječi, ali je teško razumjeti. | Stanica scenarija jasno se ne odnosi na značenje riječničke riječi. |
| Riječ 2 - Izreka | Rječnik riječ ispravno se koristi u primjeru rečenice u oba smisla i kontekstu. | Značenje rečenice može se shvatiti, ali riječ se koristi nespretno ili u pogrešnom kontekstu. | Riječ vokabulara nije ispravno upotrijebljena u primjeru rečenice. |
| Riječ 2 - Vizualizacija | Stanica scenarija jasno ilustrira značenje riječničke riječi. | Stanica scenarija odnosi se na značenje riječničke riječi, ali je teško razumjeti. | Stanica scenarija jasno se ne odnosi na značenje riječničke riječi. |
| Riječ 3 - Izreka | Rječnik riječ ispravno se koristi u primjeru rečenice u oba smisla i kontekstu. | Značenje rečenice može se shvatiti, ali riječ se koristi nespretno ili u pogrešnom kontekstu. | Riječ vokabulara nije ispravno upotrijebljena u primjeru rečenice. |
| Riječ 3 - Vizualizacija | Stanica scenarija jasno ilustrira značenje riječničke riječi. | Stanica scenarija odnosi se na značenje riječničke riječi, ali je teško razumjeti. | Stanica scenarija jasno se ne odnosi na značenje riječničke riječi. |
Vizualni vokabular s uputama za uporabu riječi "Kako je deva dobila grbu"
1
Uključite igre s riječnikom za povećanje angažmana
Učinite vježbanje vokabulara zabavnim uvodeći brze aktivnosti poput Vocabulary Bingo ili Word Charades. Ove igre čine učenje novih riječi zabavnim i pomažu učenicima zapamtiti značenja kroz pokret i igru.
2
Dodijelite partnere za vokabular za peer podučavanje
Dodijelite učenike u parove kako bi među sobom podučavali nove riječi. Peer podučavanje potiče surađivanje i omogućuje učenicima da čuju objašnjenja na različite načine.
3
Stvorite zid s riječima u razredu za stalnu referencu
Odredite zidni prostor za prikazivanje riječi, definicija i slika. Ovaj vizualni podsjetnik podržava stalno učenje i omogućava svim učenicima lako pristup riječima.
4
Potaknite učenike na kreativno pisanje koristeći vokabular
Izazovite učenike da napišu kratke priče ili pjesme koristeći nove riječi. Kreativno pisanje ojačava razumijevanje i omogućava učenicima primjenu riječi u novim kontekstima.
Često postavljana pitanja o vizualnom vokabularu \"Kako je deva dobila grbu\"
Što je vizualna ploča za vokabular za "Kako je deva dobila svoj hrbat"?
Vizualna ploča za vokabular za "Kako je deva dobila svoj hrbat" je aktivnost u kojoj učenici biraju riječnik iz priče, pišu rečenice koristeći te riječi i stvaraju slike koje ilustriraju njihovo značenje. Ovo pomaže učenicima da razumiju i zapamte nove riječi u kontekstu.
Kako mogu podučavati vokabular iz "Kako je deva dobila svoj hrbat" za učenike 2. ili 3. razreda?
Za podučavanje vokabulara iz "Kako je deva dobila svoj hrbat" za učenike drugog ili trećeg razreda, neka učenici odaberu riječi iz priče, potraže njihova značenja, napišu primjere rečenica i kreiraju crteže ili pronađu slike koje predstavljaju svaku riječ. Ovaj praktični pristup jača razumijevanje i primjenu riječi u kontekstu.
Koje su neke ključne riječi u "Kako je deva dobila svoj hrbat"?
Neke od ključnih riječi iz "Kako je deva dobila svoj hrbat" uključuju pow-wow, lollop, idle, palaver, howler, tamarisk, milkweed, prickles, indaba, punchayet i bearing.
Koji je najbolji način da pomognemo učenicima vizualizirati riječi?
Najbolji način da pomognemo učenicima vizualizirati riječi jest kombinirati pisanje rečenica s ilustracijama ili fotografijama. Potaknite ih da crtaju scene ili pronađu relevantne slike za svaku riječ, čime povezuju značenje, uporabu i vizualnu memoriju.
Kako stvaranje vizualnih ploča za vokabular podržava razumijevanje čitanja?
Stvaranje vizualnih ploča za vokabular podržava razumijevanje čitanja poticanjem učenika da dublje sudjeluju s novim riječima. Proces definiranja, korištenja i ilustriranja vokabulara pomaže učenicima da zapamte pojmove i razumiju kako se uklapaju u priču.
Više Storyboard That Aktivnosti
Kako je Camel Dobio Svoju Pukotinu
Svjedočanstva
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
https://www.test.storyboardthat.com/hr/lesson-plans/kako-je-camel-dobio-rudyard-kipling/rječnik
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
