Pregled Aktivnosti
Nekoliko je procesa koji doprinose globalnom zagrijavanju puštanjem stakleničkih plinova, poput metana, vodene pare i ugljičnog dioksida u atmosferu. Postupci poput gorenja, također poznati kao izgaranje i krčenje šuma, doprinose globalnom zagrijavanju jer uzrokuju povećanje ugljičnog dioksida u atmosferi. U ovoj će aktivnosti učenici stvoriti paukovu kartu koja opisuje i ilustrira nekoliko ovih procesa.
Postoje i prirodni procesi koji ispuštaju stakleničke plinove u atmosferu poput disanja, razgradnje i vulkanskih erupcija. Kao nastavak, nastavite svojim učenicima da ovu aktivnost ponovo završe koristeći samo prirodne procese koji doprinose efektu staklenika.
To bi se moglo upotrijebiti kao poticaj za raspravu o tome kako mi kao planet možemo smanjiti količinu stakleničkih plinova koje izbacimo u atmosferu.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Opišite i ilustrirajte procese koji doprinose globalnom zatopljenju.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- U naslovnim okvirima prepoznajte četiri procesa koji doprinose globalnom zagrijavanju.
- Napišite rečenicu koja opisuje svaku.
- Ilustrirajte učinak kombinacijom scena, likova i predmeta.
- Spremite i pošaljite svoju priču.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Proficient 33 Points | Emerging 16 Points | Beginning 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Examples | There are at least four cells each giving causes of global warming. | There are at least two cells each giving causes of global warming. | There is a least one cell giving a cause of global warming. |
| Illustration | Each storyboard cell clearly illustrates a cause of global warming. | Each storyboard cell relates to a cause of global warming, but is difficult to understand. | Each storyboard cell does not clearly relate a cause of global warming. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Pregled Aktivnosti
Nekoliko je procesa koji doprinose globalnom zagrijavanju puštanjem stakleničkih plinova, poput metana, vodene pare i ugljičnog dioksida u atmosferu. Postupci poput gorenja, također poznati kao izgaranje i krčenje šuma, doprinose globalnom zagrijavanju jer uzrokuju povećanje ugljičnog dioksida u atmosferi. U ovoj će aktivnosti učenici stvoriti paukovu kartu koja opisuje i ilustrira nekoliko ovih procesa.
Postoje i prirodni procesi koji ispuštaju stakleničke plinove u atmosferu poput disanja, razgradnje i vulkanskih erupcija. Kao nastavak, nastavite svojim učenicima da ovu aktivnost ponovo završe koristeći samo prirodne procese koji doprinose efektu staklenika.
To bi se moglo upotrijebiti kao poticaj za raspravu o tome kako mi kao planet možemo smanjiti količinu stakleničkih plinova koje izbacimo u atmosferu.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Opišite i ilustrirajte procese koji doprinose globalnom zatopljenju.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- U naslovnim okvirima prepoznajte četiri procesa koji doprinose globalnom zagrijavanju.
- Napišite rečenicu koja opisuje svaku.
- Ilustrirajte učinak kombinacijom scena, likova i predmeta.
- Spremite i pošaljite svoju priču.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Proficient 33 Points | Emerging 16 Points | Beginning 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Examples | There are at least four cells each giving causes of global warming. | There are at least two cells each giving causes of global warming. | There is a least one cell giving a cause of global warming. |
| Illustration | Each storyboard cell clearly illustrates a cause of global warming. | Each storyboard cell relates to a cause of global warming, but is difficult to understand. | Each storyboard cell does not clearly relate a cause of global warming. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Kako o uzroku globalnog zagrijavanja?
Kako olakšati razrednu raspravu o rješenjima za globalno zatopljenje
Uključivanje učenika u raspravu pomaže produbiti razumijevanje i kritičko razmišljanje o stvarnim rješenjima za globalno zatopljenje.
Odaberite temu rasprave i podijelite učenike u timove
Izaberite usredotočeno pitanje, na primjer „Koje rješenje može najefikasnije smanjiti stakleničke plinove?“ Dodijelite timovima istraživanje i argumentiranje različitih stavova za uravnoteženu raspravu.
Dajte jasne smjernice i vrijeme za istraživanje
Definirajte pravila rasprave, vremenska ograničenja i očekivanja o poštivanju. Omogućite učenicima vrijeme za prikupljanje činjenica i pripremu dokazanih argumenata.
Uredite raspravu i potaknite učenike da vode diskusiju
Ulogu moderatora preuzmite kao facilitator koji održava raspravu na pravom putu, osiguravajući da se čuju svi glasovi i učenici podupiru svoje točke dokazima.
Organizirajte refleksiju u razredu i sažmite ključne točke
Vodite učenike da razmišljaju o tome što su naučili i kako su se njihovi pogledi promijenili. Izdvojite glavne argumente i potaknite osobne korake za stvarni utjecaj.
Često postavljana pitanja o uzroku globalnog zagrijavanja?
Koji su glavni procesi koji uzrokuju globalno zatopljenje?
Globalno zatopljenje najviše uzrokuju procesi koji ispuštaju stakleničke plinove poput ugljičnog dioksida, metana i vodene pare u atmosferu. Ključni doprinosi uključuju izgaranje fosilnih goriva (gorenje), krčenje šuma, respiraciju, razgradnju i vikulanske erupcije.
Kako mogu podučavati učenike o uzrocima globalnog zatopljenja pomoću paukove karte?
Za podučavanje učenika o uzrocima globalnog zatopljenja, neka naprave paukovu kartu gdje identificiraju četiri procesa (poput sagorijevanja, krčenja šuma, respiracije i razgradnje), opišu svaki i prikažu njihove učinke pomoću scena i predmeta. Ova vizualna aktivnost pomaže učenicima povezati ideje i lako razumjeti složene procese.
Koja je razlika između prirodnih i ljudskih procesa koji doprinose učinku staklenika?
Prirodni procesi poput respiracije, razgradnje i vikulanskih erupcija prirodno ispuštaju stakleničke plinove. Ljudski procesi poput izgaranja fosilnih goriva i krčenja šuma dodaju dodatne stakleničke plinove, povećavajući učinak staklenika i ubrzavajući globalno zatopljenje.
Koji su najvažniji staklenički plinovi odgovorni za globalno zatopljenje?
Glavni staklenički plinovi odgovorni za globalno zatopljenje su ugljični dioksid (CO₂), metan (CH₄) i vodena para. Od njih, ugljični dioksid iz sagorijevanja fosilnih goriva i krčenja šuma je najveći doprinositelj.
Koje su jednostavne aktivnosti u razredu koje mogu pomoći učenicima da razumiju globalno zatopljenje?
Jednostavne aktivnosti uključuju izradu paukovih karata za vizualizaciju procesa, grupne rasprave o smanjenju stakleničkih plinova, igranje uloga i jednostavne eksperimente koji prikazuju učinak staklenika. Ove aktivnosti angažiraju učenike i čine znanost o globalnom zatopljenju pristupačnijom.
Više Storyboard That Aktivnosti
Staklenik i Globalno Zatopljenje
- Airplane • Sean MacEntee • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Deforestation • crustmania • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Drax and Eggborough Power stations • peterichman • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Tehran Traffic Jam • Hamed Saber • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
