Pregled Aktivnosti
Globalno zagrijavanje povezano je s mnogim nesretnim promjenama na Zemlji. Led se topio u cijelom svijetu s povećanjem globalnih temperatura. Ovaj topljeni led, uz toplinsko širenje oceana, dovodi do povećanja razine mora. Rast razine mora može dovesti do obalnijih poplava i može oštetiti neka vodena staništa. Promjena temperature može utjecati i na populaciju životinja, poput Adélie pingvina, kojima je smanjena količina prostora u kojem mogu boraviti na Antarktici. Ova promjena staništa dovela je do smanjenja njihovog broja. Ekstremnije vrijeme, poput uragana i oluja, doživjeli su mnogi dijelovi svijeta. Poplave i suše također bi mogle postati uobičajenije kako se temperatura planeta dodatno povećava.
U ovoj aktivnosti učenici će stvoriti paukovu kartu koja istražuje neke učinke koje globalno zagrijavanje ima na naš planet . Ova se aktivnost mogla provesti na početku teme radi provjere ideja učenika ili na kraju teme kao sažeto ocjenjivanje da biste vidjeli što su vaši učenici naučili. Kao nastavak, neka studenti rangiraju učinke po stupnju ozbiljnosti, a zatim ih natjerajte da opravdaju zašto su odabrali taj redoslijed. Neka studenti pogledaju kako klimatske promjene utječu na različite dijelove svijeta.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite kartu pauka koja opisuje četiri učinka globalnog zagrijavanja.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- U naslovnim okvirima prepoznajte četiri učinka.
- Napišite rečenicu koja opisuje svaku.
- Ilustrirajte učinak kombinacijom scena, likova i predmeta ili koristite Photos for Class .
- Spremite i pošaljite svoju priču.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Proficient 33 Points | Emerging 16 Points | Beginning 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Examples | There are at least four cells each giving the effects of global warming. | There are at least two cells each giving the effects of global warming. | There is a least one cell giving an effect of global warming. |
| Each storyboard cell clearly illustrates an effect of global warming. | Each storyboard cell relates to an effect of global warming, but is difficult to understand. | Each storyboard cell does not clearly relate an effect of global warming. | |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Pregled Aktivnosti
Globalno zagrijavanje povezano je s mnogim nesretnim promjenama na Zemlji. Led se topio u cijelom svijetu s povećanjem globalnih temperatura. Ovaj topljeni led, uz toplinsko širenje oceana, dovodi do povećanja razine mora. Rast razine mora može dovesti do obalnijih poplava i može oštetiti neka vodena staništa. Promjena temperature može utjecati i na populaciju životinja, poput Adélie pingvina, kojima je smanjena količina prostora u kojem mogu boraviti na Antarktici. Ova promjena staništa dovela je do smanjenja njihovog broja. Ekstremnije vrijeme, poput uragana i oluja, doživjeli su mnogi dijelovi svijeta. Poplave i suše također bi mogle postati uobičajenije kako se temperatura planeta dodatno povećava.
U ovoj aktivnosti učenici će stvoriti paukovu kartu koja istražuje neke učinke koje globalno zagrijavanje ima na naš planet . Ova se aktivnost mogla provesti na početku teme radi provjere ideja učenika ili na kraju teme kao sažeto ocjenjivanje da biste vidjeli što su vaši učenici naučili. Kao nastavak, neka studenti rangiraju učinke po stupnju ozbiljnosti, a zatim ih natjerajte da opravdaju zašto su odabrali taj redoslijed. Neka studenti pogledaju kako klimatske promjene utječu na različite dijelove svijeta.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite kartu pauka koja opisuje četiri učinka globalnog zagrijavanja.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- U naslovnim okvirima prepoznajte četiri učinka.
- Napišite rečenicu koja opisuje svaku.
- Ilustrirajte učinak kombinacijom scena, likova i predmeta ili koristite Photos for Class .
- Spremite i pošaljite svoju priču.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Proficient 33 Points | Emerging 16 Points | Beginning 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Examples | There are at least four cells each giving the effects of global warming. | There are at least two cells each giving the effects of global warming. | There is a least one cell giving an effect of global warming. |
| Each storyboard cell clearly illustrates an effect of global warming. | Each storyboard cell relates to an effect of global warming, but is difficult to understand. | Each storyboard cell does not clearly relate an effect of global warming. | |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Kako o učincima klimatskih promjena
How to Facilitate a Thoughtful Class Discussion on Climate Change Effects
Encourage active participation by inviting students to share their ideas and experiences about climate change. Use open-ended questions to prompt deeper thinking and give everyone a chance to speak.
Set Clear Discussion Guidelines
Establish ground rules for respectful listening and sharing. Clarify expectations to ensure every student feels safe to contribute their thoughts.
Provide Real-World Examples
Share current news stories or visuals that show the real effects of climate change. This helps students connect classroom learning to global events and see the relevance of the topic.
Encourage Evidence-Based Reasoning
Prompt students to support their opinions with facts from their research or the lesson. This strengthens critical thinking and helps students evaluate information more carefully.
Wrap Up with Reflection
Ask students to reflect on what they learned and how their perspectives may have changed. Invite them to write or share one new insight gained from the discussion.
Često postavljana pitanja o učincima klimatskih promjena
Koji su glavni učinci klimatskih promjena o kojima bi trebali učiti učenici?
Klima promjene dovode do otapanja leda, porasta razine mora, ekstremnijeg vremena i gubitka staništa za životinje. Podučavanje ovih ključnih učinaka pomaže učenicima razumjeti stvarne utjecaje.
Kako mogu podučavati učinke globalnog zatopljenja pomoću paukove karte?
Neka učenici naprave paukovu kartu s četiri glavna učinka globalnog zatopljenja. Trebali bi opisati i ilustrirati svaki učinak, stvarajući veze između uzroka i posljedica za vizualni sažetak.
Koja je jednostavna aktivnost u razredu za uvod u učinke klimatskih promjena?
Zamolite učenike da naprave paukovu kartu prikazujući četiri učinka klimatskih promjena, a zatim razgovarajte o tome kako svaki učinak mijenja okoliš ili utječe na životinje i ljude.
Zašto su porast razine mora važni kada učimo o klimatskim promjenama?
Porast razine mora uzrokuje poplave obalnih područja i gubitak staništa, što utječe na ljude i divlje životinje. Naglašavanje ovog učinka pomaže učenicima vidjeti globalni opseg klimatskih promjena.
Kako učenici mogu rangirati težinu učinaka klimatskih promjena u lekciji?
Nakon što identificiraju učinke, neka učenici rangiraju ih prema težini i objasne svoje razloge. To potiče kritičko razmišljanje i dublje razumijevanje utjecaja klimatskih promjena.
Više Storyboard That Aktivnosti
Staklenik i Globalno Zatopljenje
- arctic • PinkMoose • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- DSC_0857 • Putneypics • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Ocean • apasciuto • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- shy adelie • oliver.dodd • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
